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初中英語教研組工作總結(jié)_本站推薦-閱讀頁

2024-11-09 17:06本頁面
  

【正文】 圖片、手勢、直觀教具和表演手法,生動活潑地進行英語教學,充分體現(xiàn)學生是課堂的主人,是學習的主人,讓學生在快樂中感受語言的魅力。本學期積極開展共研課活動,老師們運用不同的教法,呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃,安排好每位教師的教研活動內(nèi)容,使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學目標更加明確,教學內(nèi)容更加詳實,教學要求更加淺顯,教學方法更加體現(xiàn)教學內(nèi)容,教學效果更加突出。其次,利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,規(guī)定每次教研活動學習與教學相關(guān)的知識,如學習英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠游戲等。(五)完善評價機制,保證學生的書寫質(zhì)量。老師們在作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的布置和評價表格上花費了很多心思。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度,及時批改,及時講解,部分作業(yè)有針對性的評價語言。(六)、改進與發(fā)展努力方向提高教學素養(yǎng),英語組老師們的英語口語及板書仍需練習和提高。嚴謹制定教學大目標、小目標并嚴格執(zhí)行,提高效率。教研組的集體作用在很大程度上體現(xiàn)在公開課上,一節(jié)公開課的好壞可以看出教研組的力量。在各班開展英語活動課,讓學生們會讀英語更要會說英語,真正提高學生的英語運用能力。繼續(xù)以課程改革為中心,認真學習課改理念和現(xiàn)代教育教學理論,更新教學觀念,教研組的活動制度化,落實好時間、地點、內(nèi)容、人員。具體實施工作如下:一、研討課標、教材,抓好教學常規(guī)學期開學之初,我們?nèi)M教師集中時間共同鉆研課標、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃,全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。集體備課不搞花架子,講實效,講規(guī)范。這學期我們組主要聽了初一年級組英語課,各位教師都能在備課組的集體備課下,認真研究教材、精心設(shè)計教案,精心地設(shè)計媒體,考慮到本班學生的實際情況,向我們展示了一節(jié)節(jié)真正優(yōu)質(zhì)量的英語課,得到全提英語組教師的贊揚。通過這些活動,有力地促進了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。按照教學處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改幾方面,對各年級英語教學進行常規(guī)檢查,并針對每個年級的檢查結(jié)果,進行小結(jié)和評估,使常規(guī)教學得到切實、有效的實施。每個單元進行一次小測,每個月進行一次月考。二、積極參與校本研修活動教科研的主陣地是在課堂,本期我足共聽評課18節(jié),高質(zhì)量的完成了聽評課任務(wù)。全組教師積極參加每周教師聽評課活動培訓,不僅給我組英語教師提供了一次學習、提高的機會,還加快了我們專業(yè)化成長的步伐。三、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要,更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。四、在學校的領(lǐng)導下,我組開展了一些特色活動:在學校的組織下,本組成員外出聽課學習、交流、培訓數(shù)次,如王慧敏,李延莉,賈周杰等老師外出培訓學習,還與洛川創(chuàng)新中學進行了校際交流,共同提升的教學交流活動;為了提高學生學英語興趣,培養(yǎng)學生的書寫習慣,和中和素質(zhì),我們舉行了慶元旦手抄報活動??傊?,通過這個學期的共同努力,我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù),取得了一定的成績。初中英語教研組工作總結(jié)12本學期,英語教研組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,牢固樹立科研興教、科研興師的觀念,以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。一、利用教學常規(guī),規(guī)范教學工作。在備課中,能嚴格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學。二、優(yōu)化課堂教學,提高師生能力。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能認真上好教學研究課。平時能經(jīng)常互相聽課,取長補短。三、緊抓學科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)。同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。積極遵守教研室的規(guī)定,做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)對本學期的工作做一個簡單的回顧:一.全體老師加強了日常教學工作的規(guī)范化,開學之初就確定了各備課組的教學教研任務(wù),確立了以各備課組為主體,促進了教學常規(guī)和教學研究工作的開展。(2)注重總結(jié)反饋。(3)繼續(xù)做好課外輔導,充分利用時間進行當天所學的知識點消化和鞏固。(5)堅持不懈進行提優(yōu)補差工作,防止兩極分化。(3)注重英語學習策略,提高英語學習實效性。(5)高效備考復(fù)習教學策略的實施3九年級備課組。(2)運用形成性評價,針對中考口語考試模式與題型,利用早讀時間,對學生進行口語的有效訓練,提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性,無形中提高了學生的口語能力。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展合作性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外,加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。每次老師調(diào)開自己的課,進行聽評課,幫助上課老師出謀劃策。缺點:一學期以來,英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。針對第二條:批改作業(yè)時,盡量有批語,采用二次或三次批改的方式,只要能改對,照樣給好的評語鼓勵他們。并且課堂盡量讓這些人表演的機會,同時給與肯定的評價。我組是一個團結(jié)、向上的集體,是一個富有朝氣的學習團隊,全組上下齊心協(xié)力,從教師隊伍建設(shè)、教育教學質(zhì)量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力,以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)外語人才的社會需求,在此基礎(chǔ)上,形成了我組獨具特色的教學特點。一是充分利用好間周一次的教研活動時間,在備課時間上得到相應(yīng)保障;二是探索集體備課的新途徑,在保障教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上,各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學常規(guī),深度聚焦課堂教學”的主題教學研究,使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂,功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程,即教師通讀教材,研究課標,形成全期教學概要→備課組教學任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論,進一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設(shè)計→進入教學環(huán)節(jié),實施教學設(shè)計→教學反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課研究。二、組織健康有趣的英語活動,以活動促進師生發(fā)展為創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造良好的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和提高英語語言能力,我們突出外語教學特色,組織開展了以下外語活動:英語特長風采展示。四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動,此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音,用英語講故事等形式,這一活動的開展,掀起了學生學習英語的高潮,由于全體教師的精心輔導,我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。每周一舉辦的英語角倍受學生歡迎,英語角成為英語老師的好幫手,是學生們學習英語的樂園,角落雖小,卻發(fā)揮出很大的作用,我們每次都有老師專門負責,協(xié)助外教設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。三、辛勤付出,成績顯著我組教師素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)扎實,工作上都能獨當一面,教學風格異彩紛呈,絢麗多姿,每一位成員在英語這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。課堂教學改革成效顯著,多人次在賽課中獲獎,在教學過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納,撰寫了許多英語教學的論文,或在省市級論文評獎中獲獎,或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。今后我們將圍繞“集體備課”,將教學教研和課題研究充分結(jié)合,在實踐中求提高,在研究中求發(fā)展。初中英語教研組工作總結(jié)15本學期,初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下,通過“培養(yǎng)教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優(yōu)補差、資源庫建設(shè)”等途徑,促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長,提升了教師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學科教學質(zhì)量。每次由一位中心發(fā)言人說課,提前一周定說課人;說課內(nèi)容包括教學目標、教學重點、難點和練習設(shè)計;教法、教學程序的設(shè)計;多媒體的應(yīng)用及學法指導等。(二)落實常規(guī)檢查,促使常規(guī)自覺化、規(guī)范化,保住教學質(zhì)量的底線。(三)開展學科教學研究活動,提升整體業(yè)務(wù)能力。開展基本功競賽,英語組年輕教師多,有些缺乏廣州的中考經(jīng)驗,為幫助老師們快速融入,本學期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。在說課比賽中,每位老師精心設(shè)計說課稿并制作課件,大部分老師處理教材得當,教學設(shè)計活潑新穎,說課有根有據(jù),在教材分析、重難點的把握上,理論與實際的結(jié)合上做得比較好,體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學設(shè)計的能力,并且年輕教師語言流暢優(yōu)美,富于激情和感染力。開展了“滿意在課堂”的教學展示活動自主互助型課堂教學模式研究五月份,在說課的基礎(chǔ)上,又借督導的東風組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學展示活動自主互助型課堂教學模式研究,全組35歲以下的青年教師參加了賽課,初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課;初三針對中考復(fù)習階段的特點重點研究了講評課。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示,贏得了大家的好評。新課的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)是課程設(shè)計的重點;每個教學環(huán)節(jié)對學生的學習目標的定位一定要清楚明確,難易適中;課堂的指令應(yīng)簡潔明了。(四)落實質(zhì)量監(jiān)控過程,提升學科教學質(zhì)量。本學期,初三中考英語取得了很好的成績,成為年級優(yōu)勢學科,優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達標,排名位于區(qū)前列;初一、初二的統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。1) 以新教材為主線,各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理,并設(shè)計好配套詞匯檢測卷,突出知識點教學的完整性和規(guī)律性,突出基礎(chǔ)。(六)、開展學科活動,營造語言學習氛圍初一:利用選修課開設(shè)”走進美國“課程和培優(yōu)補差;利用課間以英語角的形式進行口語操練,并舉行學科知識競賽。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區(qū)比賽獲一等獎。反思:教研的氛圍還不夠濃,應(yīng)繼續(xù)開展自主互助型教學模式研究,提升課堂效率。多開展一些與學科知識有關(guān)的競賽活動,激發(fā)學習興趣,營造競爭學習氛圍。一學期來,全組老師齊心協(xié)力,各備課組都取得了一定的成績,相信我們的明天會更好。認真研究和踐行《英語教學大綱》以及《新課程標準》,把日常的教學工作與教學研究工作融為一體,以教研促教學、以教學促發(fā)展。加強了教研組,備課組的教研活動,狠抓教學常規(guī)工作,深入開展教學實踐活動,研究教學環(huán)節(jié),努力提高教學質(zhì)量。特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的互相學習,彼此支持,共同分享教學經(jīng)驗,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫助學,使常規(guī)教學開展得有條有理,步步推進。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。二、組織示范課、公開課,開展聽課、評課的教學實踐活動本學期,我組校內(nèi)公開課5節(jié)。以教學環(huán)節(jié)為切入點,充分發(fā)揮教研組的力量,組織教師聽課、評課,讓上課者有所進步,聽課者有所啟發(fā)。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討、反思。在實際中我們不斷提高。年輕教師虛心請教,不恥下問,老教師毫無保留,兢兢業(yè)業(yè)。同時在課堂教學中,多給學生一些聽、讀和說的機會,讓學生圍繞所學內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習,將所學知識與學生日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。,培養(yǎng)能力。在講解課文時,要適當?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法,當然語法教學應(yīng)精講多練。課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進行訓練,注重知識的積累與運用,在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用,在以后教學中,要加強學生交際能力的訓練,把教材教活,讓學生學活。所學句型要掌握其語用功能,交際功能。樹立起中下學生一定能學好英語的信心。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力,自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。注意多鼓勵多表揚,培養(yǎng)學生自信心。不同層次的學生應(yīng)用不同的檢驗標準,讓每個學生都體會到成功的喜悅。五、外出學習與專題研討相得益彰它山之石可以攻玉,教研組建設(shè)依托于學校,以組為單位開展工作的,我們要加強與外界交流,想名校學習、取經(jīng)。回校后,老師們談體會、寫心得,把自己所學到的東西內(nèi)化為自己的實際行動,再結(jié)合我校的實際情況地開展工作,效果明顯。今后我們應(yīng)在這方面加強互相學習與探討。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》,明確了初中各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)通過學習,豐富了教師的英語知識,對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。創(chuàng)新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,運用現(xiàn)代化教學技術(shù)創(chuàng)新外語教學。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。各年級教師在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫助學,使常規(guī)教學開展得有條有理,步步推進。各年級教師能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。每學期開展單元說課,也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應(yīng)掌握的。本學期,我組校內(nèi)公開課10節(jié)。教研活動后,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。我們常常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性等等。同時,我們尤其注重教師教學規(guī)范的培養(yǎng),積極
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