初中生物教學第一學期心得體會-閱讀頁
2024-11-09 17:06本頁面
【正文】 化的熏陶在學生中產生了巨大的影響，他們非常關注生物科學發(fā)展的動向，科學成就成了學生們談論的話題。通過對生物的初步了解，可以使學生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是課程的基本任務，科學素養(yǎng)即對科學學習的正確態(tài)度、科學情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的能力。我在進行單細胞生物的教學時，講到草履蟲，學生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞？草履蟲為什么會分裂？”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心；在講到細胞學說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家，通過這些科學家的故事，培養(yǎng)了他們合作的精神；在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并讓他們討論應該怎樣處理這些問題。以上幾點，是我多年從事生物教學所領悟的一些體會，也許不一定正確，但也不乏可取之處，望之采納！第四篇：初中生物教學心得體會初中生物教學心得體會我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標、重難點。其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。左右不通上下通，動脈連室靜連房。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。、堅持聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗，尋求適合自己的教學方法。作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學能力早日達到教學目標第五篇：初中生物教學心得體會初中生物教學心得體會那文云在這十幾年的教學中，我發(fā)現(xiàn)——初中生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。激發(fā)起學生學習的積極性,讓他們在學習的時候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學質量。（1）、增強趣味性“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?有了興趣,學生就能夠專注,學習的速度會加快。陶行知說:“學生有了興味,就會用全部精力去做事。也只有“樂”學,學生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌握。事實證明，這種潛移默化的熏陶在學生中產生了巨大的影響，他們非常關注生物科學發(fā)展的動向，科學成 就成了學生們談論的話題。通過對生物的初步了解，可以使學生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情。每個學生都是天生的科學家，他們生來就對周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。在講到細胞學說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并讓他們討論應該怎樣處理這些問題。
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