【正文】 也像父母一樣在關心愛護著自己，使情況特殊的學生，同樣能夠在活動中感受愛和真情，同時讓學生感受人間所有真情，珍惜別人對自己的關愛，懂得如何去關愛別人，在《感恩的心》樂曲中結束新課。教學中，我力求體現(xiàn)《語文課程標準》強調(diào)的“傾聽、表達、應對，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學精神，突顯學生的交際能力。在指導交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。其次是對課文中出示的三個小故事的討論、交流我也做了重點訓練。課堂上，圍繞三個生活中的小故事后，同學們各抒己見，從不同的角度匯報交流。通過反思我認為，問題可能主要出現(xiàn)在指導之前對學生的問題預設不夠充分，針對問題設計突破方法不夠具體有效。第五篇：父母之愛《父母的愛》作文教學設計教學目標：選擇父母關愛你的一件小事暢所欲言。體會父母的愛，學會關心父母，回報父母的愛。學會收集和整理信息。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。（板書：父母的愛）出示課件一孩子，當你很小很小的時候，我花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。4看了這兩組畫面，你有什么感受？一定也會讓你想起點什么吧？（生自由發(fā)言）5是啊，從你出生的那一刻起，父母的心就為你牽動著。父母在日復一日年復一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教會了我們許多東西，看似繁瑣，實際是艱巨的。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢？感人故事：（一）搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。當人群走到 下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出 來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。（二）５月１４日，北川縣城。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗爭了４０多個小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。（三）在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導游講述了一個感人而且令人悲傷的故事，故事發(fā)生在地震后的第二天……地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。一看到救援人員，她便拼命哭喊：“快點救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。但是石塊那么多，那么重，他們始終無法快速到達她們身邊。更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無法彎曲。導游說：“我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報道，我哭了?！逼鋵嵅恢顾蘖?，在車上的我們，也哭了……（四）主人在某一天把廢棄的閣樓重新裝了門窗,半個月后去,發(fā)現(xiàn)窗臺下有一只死不瞑目的小鳥,從窗臺到地下,細數(shù)共有102滴血!估計是小鳥撞窗所致,是什么令小鳥不顧一切的呢?主人檢查了閣樓,小鳥媽媽不能進去,為了它的寶貝,它想用自己的身軀去撞開窗啊!（五）一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者！二．感悟方法，訴說親情 師：現(xiàn)在請同學們把你想到的父母關愛你的小事濃縮成一個詞，一個短語或者一個句子？寫在你們的練習本上。如何把你的故事講得上大家都能感動呢？（生自由發(fā)言）師：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住動作、語言、神態(tài)來表達自己的真情實感。）師：同學們心中有了故事，也知道了本次習作的要求，一會兒老師就要請同學們講講詞語背后的故事。（同坐交流）師：現(xiàn)在老師想請幾名同學給大家講一講。所以，每次從超市回來，我都悶悶不樂，不快極了。我大聲抗議：“我憑什么不能買零食和文具！為什么？”媽媽站在一邊，默默不語，心里像是在想什么。我發(fā)誓以后再也不去超市，也再不理會媽媽這樣的“小氣鬼”了。第二天，我和媽媽一起去超市。班上所有的人差不多都用了那種筆，我為什么不能用？”“你就是只能用鉛筆！”不知怎么，我覺得媽媽今天的火氣特別大。我趁媽媽在和一位阿姨說話的時候，悄悄地拐進薯片區(qū)，拿來一袋薯片，又悄悄地走到媽媽身邊，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔進了筐內(nèi)。但是，當付款的時候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。有一次，學校里要舉行剪紙比賽。我一下呆了，說：“媽媽，比賽！”“你拿家里的那把吧！” …一天下午放學，我看見課桌上有一套書《世界名著》，我把書翻過來一看，一千多元。（點明濃濃父愛的緣由。一會兒給我量體溫、喂藥，一會兒跑東跑西為我買來平時我最愛吃的東西，還不時問我喜歡吃什么。我望著他那慈祥的面容，聽著他那親切的話語，病好像一下子減輕了許多。（生病時爸爸悉心呵護。寒冷的冬天，爸爸總把僅有的一個熱水袋放進我的被窩里，半夜里，還常常幫我重新蓋好被子。）一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到后心里想：我已經(jīng)8歲了，不算小了，應該為爸爸分擔些家務。每當我放學回家，就先淘米、洗菜，隨后燒飯、燒菜，最后才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進門就聞到飯菜的香味。爸爸總說我是個孝順女兒，懂得爸爸的心。）每逢過節(jié)，我們父女倆都很快樂。我也盡量幫助爸爸把家務事做好，不讓他生氣。（父女相互關照，其樂融融。我為有這樣的爸爸而感到幸福。）范文3：牽手中的“愛” 馬路上，車來車往，十字路口，更是險象環(huán)生。但此處就是沒有紅綠燈，連斑馬線也變得模糊不清了。爸爸牽著我的手似乎攥緊了不少，他讓我緊緊地靠在他的右側，好像要用自己的身體去抵擋那飛駛而過的車輛。他那高大的身影又擋在了我的前面，我?guī)缀蹩床坏杰囕v從我的身邊駛過。）“哎，終于過來了！兒子，你以后無論如何都不能一個人單獨過這馬路，太危險了，聽見沒有？”隨著一聲長嘆，父親的語氣變得有些嚴厲起來。（父親適時指點顯關愛。）范文4：母愛在記憶的長河中，有許多另我可敬的人，其中我最敬佩的還是我的媽媽。她今年雖然才四十歲，可由于長期操勞，頭上已有一些銀絲了。記得盛夏的一天，天下著傾盆大雨?？粗艘粋€個的走出校門，看著人群越來越少，我有點急了，怕全校就剩我一個人，我平常都是自己回家的。一個熟悉的聲音傳到我耳邊：“姚琳！”我聽見有人在叫我，我順著聲音，找到叫我名字的人，是媽媽?！皨專阍趺戳恕薄爸皇怯悬c咳，過兩天就好了。等我沒反應過來，媽媽已經(jīng)牽起我的手，朝校門走去。我不由的把頭轉(zhuǎn)了過去，卻看見媽媽的手上纏著一圈又一圈的繃帶，我的心不由得揪了一下，因為我還看見繃帶上還有紅色的東西，那是血?！皨寢審陌锬靡粋€透明的保鮮袋，里面裝著蘋果。我的眼睛里熱熱的，我小心翼翼的捧著蘋果，咬一口，真甜，可是，甜中帶點苦。媽媽對我們是百分百的，但是我們對父母總是打些折扣的。我好想對你說：“媽媽，我愛你，你辛苦了！”