共同的家教學設(shè)計共5篇-閱讀頁
2024-11-09 14:24本頁面
【正文】 在你感到幸福嗎?快樂嗎? 同學們就像花園里的花朵，讓我們幸福地說： 學生幸福地讀：地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎？讓我們自豪地說： 學生自豪地讀：地球是我們共同的家。（5）師：地球不僅是你的家，他的家，也不光是老師的家，還是千千萬萬世界各地人們的家。讓我們再一次大聲地說：地球是我們共同的家。師：小朋友,有家的感覺真好呀！請大家連起來讀讀這首詩!師：你們看，（課件出示完整的課文及畫面）其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這份美。如果能背下來就更好啦！大家試著背一背好不好？ 生：好。（生背誦全文）這么美麗的家園，我們作為祖國的花朵有責任保護好它，你打算怎樣保護自己的家園？四、拓展訓練，自由表達。請同學們看老師收集到的圖片。（2）那么土地，樹林，大海它們還是誰的家呢？你們想不想說，那你們就選擇你想說的同桌互相說一說。）（3）先讓學生交流，師再出示課件引導學生說。想一想你還知道：“誰是誰的家？”設(shè)問引導拓展（1）師：那小朋友的書包呢？它會是誰的家？（書包是書本的家。你們同桌三人。……（老師節(jié)選幾句寫在黑板上）師：同學們想像力真豐富。你們想不想學著他的樣子，也來做一回小詩人？師：其實呀，把你們剛才所說的句子有順序地連起來，也就編成了一首優(yōu)美的兒歌了。師：有一首很美的歌曲也叫《共同的家》我們一起來欣賞。五、簡結(jié)轉(zhuǎn)新，升華思想師：通過這節(jié)課的學習，能跟老師說說你學到了什么嗎？（學生自由暢談自己的學習收獲。那么我們共同的家地球就會更美麗！六、作業(yè)超市，課堂延伸。生：我要畫一畫小鳥、禾苗、白云、魚兒和他們的家。生：我會用小神筆畫一畫我所知道的“誰是誰的家。第五篇：共同的家教學設(shè)計《共同的家》教學設(shè)計連州師范附屬小學唐艷芳教學目標：認識十個生字。練習用“（）是（）的家”的句式說話。教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容，會朗讀課文。教學過程：一、導入新課師：同學們，每天放學以后，你們都會上哪去呀？（生：回家）那我要請同學說說你的家里都有誰呢？你愛你的家嗎？（提問學生）同學們都說得很好，我們每個人都有一個家，家里面有疼愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們都愛自己的家。（板書“家”）師：多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€幸福溫暖的家。那接下來我們來學習一首詩歌，這首詩歌的名字就叫做“共同的家”。齊讀課題“共同的家”。二、初讀課文教師范讀課文。利用生字卡開火車檢測學生對生字的掌握情況。出示生字卡，指名讀檢查朗讀情況：集體讀，小組讀，指名讀。（3）指導朗讀：同學們在讀這句的時候一邊想一邊讀, 讀藍天時, 就好象看到了藍藍的天空,讀白云時,又好象看到了一朵朵的白云在藍藍的天空中飄來飄去。（5）師：那讓我們一起把白云送回家好嗎？（好）教師把白云圖片貼到黑板上的藍天簡筆畫中。（3）指名讀，齊讀本句。教師把禾苗的圖片貼到黑板上的土地簡筆畫中。所以我們要保護土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。師：小鳥在樹上做窩，在樹枝上唱歌，你覺得怎么樣？（很快樂）那你們就像小鳥一樣快樂地讀一讀這句話吧。（5）讓我們一起把小鳥送回家去吧，把小鳥的圖片貼到黑板上的樹林簡筆畫中。學習“大海是魚兒的家”（1）師：誰來送魚兒回家？（告訴大家誰是魚兒的家）（2）師：為什么說大海是魚兒的家？師引導：假如小魚離開了大海,會怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,!（3）指導朗讀：魚兒在大海里快樂地游來游去，請同學們也像小魚一樣快樂地讀讀這個句子。（5）師：那讓我們一起把小魚送回家去吧。3（6）進一步討論大海除了是魚兒的家還是誰的家？?(點名說)你們想得真多!所以我們要保護大海,不能讓臟水污染了它?！保?）師：我們把白云、禾苗、小鳥、魚兒都送回家去了，但同學們你們知道嗎？其實啊，我們跟他們是生活在一個大家庭里的。(出示地球的圖片)同學們看, 這就是我們生活的星球, 誰知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點名說)是的,我們生活的星球就叫地球。）（3）為什么說地球是我們的共同家園呢？我們生活的地球上有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風景。（4）我們共同的家這么美，請你用自豪的語氣把這句話讀一讀。（6）引導學生熱愛地球，保護地球。但是卻有不少人在肆意地利用和破壞我們美麗的家園。②現(xiàn)在請同桌兩個人為一一小組討論一下，我們應該怎么樣來保護地球，保護我們生活的環(huán)境？（給同學們?nèi)昼姇r間討論）③指名說說應該怎么樣來保護地球？④教師小結(jié)：同學們，讓我們從小做起，從點滴小事做起，節(jié)約一點水，節(jié)約一張紙，不亂丟垃圾，為保護我們我們共同的家園做出自己的努力，好嗎？（7）集體朗讀全文。游戲“找家”。照樣子說一說。藍天是（）的家，（）是羊群的家。（）是（）的家。指導背誦課文內(nèi)容。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同。（3）指名反饋背誦的情況。學了這首詩歌，我們知道了動物植物都有家，地球又是我們共同的家，所以我們要熱愛地球、保護地球。這首詩寫得這么美，請同學們回家把這首詩背給你
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