高中物理11靜電現(xiàn)象與電荷守恒學(xué)案滬科版選修-閱讀頁

【摘要】靜電現(xiàn)象與電荷守恒前置診斷：1．自然界中只存在兩種電荷：同種電荷互相，異種電荷互相。2．電子和質(zhì)子帶有等量的異種電荷，電荷量e＝C。實(shí)驗(yàn)指出，所有帶電體的電荷量都是電荷量e的。所以，電荷量e稱為。電荷量e的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家測得的。3．使不帶電的

2025-06-23 00:36

滬科版3-1選修三13靜電與生活4-閱讀頁

【摘要】靜電與生活教學(xué)目標(biāo)1、理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電平衡條件；2、理解靜電屏蔽重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：靜電現(xiàn)象的應(yīng)用難點(diǎn)：靜電感應(yīng)現(xiàn)象的解釋教具高壓起電機(jī)、多媒體教學(xué)過程一、靜電平衡的特點(diǎn)1、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零。2、處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，

2024-12-09 22:26

新課標(biāo)教科版3-1選修三11電荷電荷守恒定律1-閱讀頁

【摘要】公元前600年左右，希臘人泰勒斯就發(fā)現(xiàn)摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛、頭發(fā)等輕小物體．在公元1世紀(jì)，我國學(xué)者王充在《論衡》中也有關(guān)于摩擦起電的較早記載．隨后人們進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，像玻璃棒、硬橡膠棒等，用毛皮或絲綢摩擦后也能吸引輕小物體．美國科學(xué)家富蘭克林，經(jīng)過研究得出驚人的結(jié)論：雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性

2024-12-07 12:11

滬科版3-1選修三12探究電荷相互作用規(guī)律4-閱讀頁

【摘要】探究電荷相互作用規(guī)律知識目標(biāo)：1．掌握庫侖定律，知道點(diǎn)電荷的概念，并理解真空中的庫侖定律．2．會用庫侖定律進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算．能力目標(biāo)：1．滲透理想化方法，培養(yǎng)學(xué)生由實(shí)際問題進(jìn)行簡化抽象建立物理模型的能力．2．滲透控制度量的科學(xué)研究方法[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]德育目標(biāo)：通過元電荷的教學(xué)，滲透物質(zhì)無限可分的

2024-12-29 06:27

高中物理第1章電荷的相互作用靜電現(xiàn)象與電荷守恒學(xué)案滬科版選修3-1-閱讀頁

【摘要】學(xué)案1靜電現(xiàn)象與電荷守恒[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]..3.掌握電荷守恒定律及元電荷的概念．一、物體起電的原因1．摩擦起電：原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成的．在兩個不同物體相互摩擦的過程中，兩個物體中都有一些電子脫離原子核的束縛而轉(zhuǎn)移到對方，在通常情況下，兩個不同材料的物體彼此向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)移的電子數(shù)不相等．失去電子的物體就顯示出帶正電，得到電

2024-12-09 23:12

新課標(biāo)魯科版3-1選修三11靜電現(xiàn)象及其微觀解釋3-閱讀頁

【摘要】第一章第1節(jié)靜電現(xiàn)象及其微觀解釋【【教教學(xué)學(xué)目目的的】】（1）掌握兩種電荷，了解摩擦起電和感應(yīng)起電，定性了解自然界僅有的兩種電荷間的作用特點(diǎn)（2）了解靜電現(xiàn)象及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用（3）了解電荷守恒規(guī)律。能用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒規(guī)律解釋靜電現(xiàn)象【教學(xué)重點(diǎn)】感應(yīng)起電的方法和原理/電荷守恒定律【教學(xué)難點(diǎn)】

2024-12-29 06:47

新課標(biāo)魯科版3-1選修三11靜電現(xiàn)象及其微觀解釋1-閱讀頁

【摘要】第一章靜電場第1節(jié)靜電現(xiàn)象及其微觀解釋一、起電方法的實(shí)驗(yàn)探究1．摩擦起電：相互摩擦的物體帶上等量的異種電荷的現(xiàn)象。（1）電荷的種類：正電荷與負(fù)電荷（2）電荷的性質(zhì)：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引特點(diǎn)：等量的異種電荷實(shí)質(zhì)：電子的得失2．接觸起電：相互接觸的物體帶上電荷的現(xiàn)象

2024-12-08 10:47

新課標(biāo)魯科版3-1選修三11靜電現(xiàn)象及其微觀解釋2-閱讀頁

【摘要】§教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與技能1．知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念．2．知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開．3．知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．4．知道電荷守恒定律．5．知道什么是元電荷．（二）過程與方法1、通過對初中知識的

2024-12-28 22:24

滬科版3-1選修三13靜電與生活3-閱讀頁

【摘要】靜電與生活同步測試一、選擇題：，在它的球心處放一個正點(diǎn)荷，其電場分布是圖2中的哪一個[][來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]＋Q的點(diǎn)電荷，用Ep表示球殼外任一點(diǎn)的場強(qiáng)，則[][來源:Zxxk.Com]

2024-12-29 06:27

[選修3-1]11電荷及其守恒定律教案1-閱讀頁

【摘要】1、電荷及其守恒定律教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與技能1．知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念．2．知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開．3．知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．4．知道電荷守恒定律．5．知道什么是元電荷．（二）過程與方法1、通過對

2024-12-23 12:25

滬科版3-1選修三52怎樣描述磁場4-閱讀頁

【摘要】怎樣描述磁場【教學(xué)目的】（1）了解永磁體、電流周圍都存在磁場。知道利用磁感線可以形象地描述磁場的方向（2）知道條形磁鐵、同名磁極、異名磁極等磁感線的分布狀況，知道電流磁場的分布可用安培定則來判斷。能畫出上述各種磁場的磁感線的立體圖和三視圖。（3）概括磁感線的特點(diǎn)，知道磁感線與電場線的區(qū)別與聯(lián)系。（4）知道地

2024-12-10 02:38

滬科版3-1選修三13靜電與生活2-閱讀頁

【摘要】靜電與生活教學(xué)目標(biāo)1、理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電平衡條件；2、理解靜電屏蔽重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：靜電現(xiàn)象的應(yīng)用難點(diǎn)：靜電感應(yīng)現(xiàn)象的解釋教具高壓起電機(jī)、多媒體教學(xué)過程一、靜電平衡的特點(diǎn)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]1、處于靜電平衡狀態(tài)下的導(dǎo)體，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零。2、處

2024-12-29 06:27

新課標(biāo)人教版3-1選修三11電荷及其守恒定律4-閱讀頁

【摘要】美國科學(xué)家富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，證明了雷電是一種放電現(xiàn)象，統(tǒng)一了天電和地電，破除了人們對雷電的迷信。儲存了天電的萊頓瓶可以產(chǎn)生一切地電所能產(chǎn)生的現(xiàn)象，這就證明了天電和地電是一樣的。并且命名了正電荷和負(fù)電荷。初中學(xué)過自然界有幾種電荷？它們間的相互作用如何？自然界只存在兩種電荷，正電荷、負(fù)電荷;同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引.

2024-12-08 00:18

新課標(biāo)人教版3-1選修三11電荷及其守恒定律1-閱讀頁

【摘要】第一節(jié)、電荷及其守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念．2．知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開．3．知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．4．知道電荷守恒定律．5．知道什么是元電荷．（二）過

2024-12-10 02:52

新課標(biāo)人教版3-1選修三11電荷及其守恒定律3-閱讀頁

【摘要】選修3-1第一章電荷及其守恒定律一、教材分析[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]本節(jié)從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，使物體帶電的方法。給學(xué)生滲透看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中已接觸，電荷守恒定律對學(xué)生而言不難接受，在此從原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做本質(zhì)上分析，使學(xué)生體會對物理螺旋式學(xué)習(xí)的過程

2024-12-29 07:00

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