【正文】 分年級(jí)、分班進(jìn)行競(jìng)賽，如對(duì)于按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的班級(jí)加一顆星，對(duì)于提前完成任務(wù)的學(xué)生所在班級(jí)加一顆星，對(duì)于進(jìn)步大學(xué)生所在班級(jí)加一顆星，對(duì)于被選出作為展示作品的學(xué)生所在班級(jí)加一顆星，對(duì)于在各種英語(yǔ)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生所在班級(jí)加一顆星。懸掛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠做到的，需要師生在課堂教學(xué)中不斷地操練和熟悉，逐漸養(yǎng)成各種技能或能力。正如一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師總結(jié)的那樣：課前準(zhǔn)備三件事：書，文具，靜息書翻到，身坐端。起立、坐下快、靜、齊。會(huì)傾聽，不張口。說(shuō)英語(yǔ)，要大聲，別怕犯錯(cuò)別害羞。另外，課堂全英語(yǔ)環(huán)境的養(yǎng)成也有一個(gè)過(guò)程，如何做到既不給學(xué)生增加聽不懂或說(shuō)不出的心理負(fù)擔(dān)，又不耽誤課堂學(xué)習(xí)效率呢？除了教師運(yùn)用諸如表情、手勢(shì)動(dòng)作、卡片等無(wú)聲語(yǔ)言以及部分漢語(yǔ)解釋之外，還可以在專用教室的墻壁上張貼或懸掛課堂英語(yǔ)的英漢互譯。書寫享受英語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)四年或四年以上的時(shí)間，小學(xué)生又是好動(dòng)、愛玩的年齡和天性，因此，我們要把享受學(xué)習(xí)過(guò)程的理念傳輸給學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，既然學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的耐心和毅力也是必不可少的。因此，我們還要把學(xué)習(xí)需要不斷積累和長(zhǎng)期堅(jiān)持的理念與學(xué)生分享，如“Rome isn’t built in one day.”，即“羅馬城不是一天建成的”。桌椅的布置與使用桌椅的一般功能是學(xué)生利用它們讀書、做作業(yè)、小制作等，但是我們教師還可以充分挖掘它們潛在的功能。如英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫手寫體、書寫體就可以用環(huán)保油漆印刷在桌子的上面或前面、側(cè)面的抽屜上；5個(gè)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音和例詞、常見字母組合的發(fā)音和例詞都可以印刷在學(xué)生椅子的背后。這樣，當(dāng)學(xué)習(xí)一些語(yǔ)音拼讀的知識(shí)時(shí)，學(xué)生就可以用到身邊的資源了，還可以在平常營(yíng)造英語(yǔ)拼讀的學(xué)習(xí)環(huán)境。柜子的布置與使用小學(xué)英語(yǔ)屬于活動(dòng)化的綜合學(xué)科，必然會(huì)需要和產(chǎn)生相當(dāng)多的教學(xué)資料和學(xué)生作品，因此，在教室前后的角落或兩側(cè)的過(guò)道都可以放置兩至三個(gè)書柜和儲(chǔ)物柜用來(lái)搜集整理。另外，選擇其中一個(gè)矮平的柜子并配上一兩張椅凳作為“閱讀角”也是不錯(cuò)的注意，上面擺滿《小學(xué)生英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》《小學(xué)英語(yǔ)劇本》《繪本故事》等書籍，給孩子們提供課余課前拓展英語(yǔ)課外知識(shí)的一個(gè)窗口。近幾年計(jì)算機(jī)輔助教育在許多有條件地區(qū)的學(xué)校都逐漸發(fā)展起來(lái)，大有普及的趨勢(shì)。因此，為英語(yǔ)專用教室配置多媒體電腦、投影儀、幕布或大屏幕電視等，將有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，尤其是將使我們的英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、形象、活潑。這個(gè)部分的布置與使用應(yīng)本著介紹學(xué)習(xí)方法和策略、了解中外文化的基本原則。（一）介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法與策略在小學(xué)不同的年段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，針對(duì)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊的特點(diǎn)，教師可以介紹一些具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法與策略。（二）介紹主要英語(yǔ)國(guó)家文化對(duì)于主要英語(yǔ)國(guó)家文化的了解有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)和發(fā)展，也有利于學(xué)生建立起科學(xué)的國(guó)際主義世界觀和真誠(chéng)的愛國(guó)主義情感，還有利于學(xué)生各種思維能力和動(dòng)手能力的發(fā)展。并可以與中國(guó)的類似節(jié)日進(jìn)行對(duì)比，做到科學(xué)認(rèn)識(shí)。（三）介紹自然拼讀法自然拼讀法（Phonics）是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家小朋友在小學(xué)低年級(jí)必學(xué)的一個(gè)語(yǔ)文入門科目，類似中國(guó)小朋友學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)它，學(xué)習(xí)者可以基本達(dá)到看詞（形）能讀、聽詞（音）能寫的能力。小學(xué)自然拼讀法的編排比較零散，在三到六年級(jí)中各有側(cè)重，而且趣味性不夠。如：“元音字母和R的組合”可以稱之為“被‘R’綁架了的元音字母”，并配上擬人化的字母和例詞；“輔音字母和H的組合”可以稱之為“魔法師‘H’和他的搭檔”，也配上相應(yīng)的圖畫和例詞。在樓梯口、過(guò)道、轉(zhuǎn)角、教室門口等處，還可以懸掛諸如“Wele!”“Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”“How are you, today?”“See you!”“Please!”等日常生活用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)的宣傳牌等。第五篇：布置專用教室環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)選擇布置專用教室環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)選擇隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)校多數(shù)都建起了理化生實(shí)驗(yàn)室（小學(xué)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）、音體美勞教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、多媒體室等專用教室，這些專用教室的建設(shè)，為新課標(biāo)的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了保障。其中室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受到做人、做事的規(guī)范與要求，能夠起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。1科學(xué)、規(guī)范、精心、細(xì)致。1探究生命規(guī)律，創(chuàng)造自然和諧。1多讀開眼界，深思出智慧。1科學(xué)家的搖籃，發(fā)明者的基地。1音為情韻，樂為心聲。2鼠標(biāo)，打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙；鍵盤，駛向成功彼岸的銀帆船。2提高審美情趣，描繪美好生活。2開展藝術(shù)教育，培育創(chuàng)新人才。2連通世界、點(diǎn)擊未來(lái)。2情景意交融，聲形色并茂。3走信息高速路，坐網(wǎng)絡(luò)直通車。3音樂是跳躍的思維。3學(xué)英語(yǔ)拓寬視野，學(xué)做人樹立理想。3掌握信息技術(shù)，是尋找騰飛的翅膀。3書畫養(yǎng)德，翰墨寄情。4勤勞遠(yuǎn)比黃金更珍貴。4師生交流，遨游全球。4科學(xué)不神秘，實(shí)踐出真知。4網(wǎng)絡(luò)連接世界，信息溝通心靈。4誠(chéng)實(shí)勇敢、團(tuán)結(jié)活潑。5繪天、繪地、繪人生。5用愛彈奏生命的歡歌，用美的心靈奏出動(dòng)人的旋律。5好學(xué)善思，動(dòng)手動(dòng)腦。5知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。5權(quán)然后知輕重，度然后知長(zhǎng)短。6學(xué)習(xí)文化知識(shí)，攀登科學(xué)高峰。6書籍是人類進(jìn)步的階梯。6我讀書、我快樂、我進(jìn)步、我成長(zhǎng)。6實(shí)驗(yàn)室是求知的第一課堂。6有所嘗試，有所作為。7嚴(yán)格程序、精心操作、大膽探索、團(tuán)結(jié)合作。7勇于探索，捕獲成才基因。7用心激活反應(yīng)，生成有用材質(zhì)。7淚水和汗水化學(xué)成分相似，前者使人同情，后者帶來(lái)成功。7在這里可能有一個(gè)蘋果落在你的頭上。8樂于探索，勤于思考，善于合作。8耳聞目見，不如實(shí)驗(yàn)。8探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)實(shí)