【正文】 讀課文的最后一個自然段。相信，無論做什么事，我們都會認認真真，實實在在，再讀最后一個自然段。下課第三篇：萬年牢教案萬年牢教案 篇1學習目標①認識本課8個生字。課前準備做事認真，講誠信的故事。②檢查字詞：多音字：把（b224?！窦氉x課文，感悟理解①第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀?！?？，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）c．小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的`糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！保浚☉{著良心做買賣）？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）③第三處的萬年牢又指什么呢？“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人?！裆钊塍w驗你是怎么理解父親說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。三、教學方法：讀書指導法，自學法。五、教學過程：（一）讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。（三）在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。商業(yè)道德高尚。對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。（五）對文中的三處萬年牢分別進行體會。說說三處萬年牢中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。讀一篇與本文內容相關的文章。萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。七、教學反思：教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。圍繞學生對父親的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。而不是脫離文本的空談。這樣一步步地走來，學生學會了學習，自己理解了課文內容！效果不錯！萬年牢教案 篇3前幾天，俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩局部講父親做事認真和實在的。教學中俺圍繞同學對“父親”的評價，引導同學走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，講究商業(yè)道德的人。時候，俺請同學們聯(lián)系自身的生活，回憶一下自身的父親或母親、或周圍的人群中，有沒有“老實、善良”這樣的好品質呢？有沒有這樣的生活細節(jié)呢？夸夸你自身的父親或母親、或周圍的人，大家聽了一定會很開心的?！痹捯粑绰?，全班同學都異口同聲地表示贊同，同時把眼光都投向了王煥謹。俺馬上接著問：“為什么說王煥謹是萬年牢？”同學們就你一言俺一語地議論開了?！?有的說：“有一回高志強和她鬧意見把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強?！薄叵氲竭@里，俺立刻又想起了王煥謹在日記中寫到的一段話：“同學們都稱謂俺‘萬年牢’，可俺認為，還有很多同學比俺好一百倍、一千倍。因為，只要俺們努力，坦誠做人，俺們就能勝利?？上攵?，俺們肩上的擔子有多重？萬年牢教案 篇4教材分析：這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質量。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。教學要求：認識8個生字。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。教學重點：讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。教具準備:powerpoint課件。教學時間:1課時教學過程:一、激趣導入。在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。(先自己試著讀一讀。)三、圍繞提示,深入探究：師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。(課件出示自學提示：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應的語句。師：再次讀文我們又有了新的收獲。就從第一個問題開始吧。(課件出示三個句子)句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。深入品析這三個句子。a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質量是很不錯的。重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。(指名讀句子。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。選好料之后，父親具體又是怎么做的?(讀文章第4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。父親甩糖風更是一絕活，看課文中作者是怎么說的?重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。(生說)這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質好。(板書：產(chǎn)品)e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。(課件出示生讀第二句話)b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(生說——就是憑良心做買賣。讀一讀，畫一畫。行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。a、它不僅是一位好生意人。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。(生齊讀句子)e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?小結：啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。四、隨文延伸，升華情感。小結：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。同學們讓我們都來做“萬年牢”萬年牢教案 篇5關于略讀課文的教學，《教師教學用書》有明確要求：一是訓練學生略讀的能力，只要求學生能快速領悟文章大意即可；二是培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤（能認讀，并結合句子理解詞義）課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。）⑶小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。⑴什么是正道？（憑著良心做買賣）⑵父親是怎么走正道的？第三處萬年牢指什么？父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的`人，實實在在的人。體會父親教導我做人要做可靠實在的人。四、深入體驗你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。 引領學生學會閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗。，培養(yǎng)自學能力。【課時安排】一課時。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。［設計意圖］直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學生目標明確，能抓住重點來閱讀課文。檢查字詞：多音字：把、悶、削。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？4 、找出有關語段讀一讀。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。三、細讀課文，感悟理解？找出有關語句讀一讀?！雹?為什么叫萬年牢？②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）③.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。”①.什么叫正道？（憑著良心做買賣）②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）？“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。［設計意圖］圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。而不是脫離文本的空談。五、拓展練習、增加智慧課外閱讀“做事認真，講誠信”的故事認真做一件將一誠信的事情，然后記下自己的心得體會。［教學反思］有真文章者，必有真人品。本次閱讀教學的設計意在積極倡導自主讀書。自主讀書：學生有真正直接感知文章原作的自主認讀權。自主解讀：學生憑自己的知識積累，從篇章結構、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊，更深入地領悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準、更獨到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。讓學生獲得是非美丑的情感體驗，從在此基礎上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學生與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗，很多東西就會成為學生生命活動的一部分，內化為精神的血肉。2 、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。4 、學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。教學準備：Powerpoint 課件。二、初讀課文，感知內容1 、讀通課文，讀準生字。三、圍繞提示，深入探究1 、自學課文，邊讀邊思考問題(課件出示)：( 1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?( 2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?( 3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。3 、班內匯報交流。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。板書：萬年牢糖葫蘆――萬年牢做生意――萬年牢做 人――萬年牢萬年牢教案 篇8第一課時學習目標：①認識本課8個生字。預習任務：自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。聯(lián)系上下文或問同學解決。用自己的話說說。組長記錄全組都無法解決的39。我展示：有感情地朗讀課文 。3課文講了哪幾件事。萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？從哪些地方可以看出父親做事認真實在？課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？達標測評：多音字組詞：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把 悶 削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )結合實際談談讀后的體會學習收獲：______________________________________________________________________________________________________知識延伸：交流“做事認真，講誠信”的故事。了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。而不是脫離文本的空談。關于父親受雇于老板這件事，教學時可引導學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。教學參考教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。教學過程：一、激趣導入(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……”在解放前的39。(二)齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。n)古代稱作祭品的牲畜監(jiān)禁犯人的地方結實，堅固，固定萬年牢(永遠牢固，永遠結實。想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真、實在。二、初讀感