【正文】 歌回歸了，心情自然舒暢。“銀河”光照的“秋晚”，“燈悄”寂寥的“長門”上空，一聲雁鳴剛剛傳來，“應(yīng)念”樂土“瀟湘”?！叭遂o”，寫雁歸宿地?zé)o干擾。言外之意，是指蘇軾艱苦窮困的日子總算結(jié)束了，現(xiàn)在和“雁”一樣，有將返回朝廷的機(jī)遇。然而，一望儀真那無邊無際的原野，被迷住了，“徘徊欲下”。下片，寫鴻雁傳書，寄寓婦女思念征人之情，反襯蘇軾忠君的一番苦心。蘇軾應(yīng)詔回朝效命多年的心愿一直未改移。不管“萬里云外”多么遙遠(yuǎn)，但蘇軾相信鴻雁經(jīng)過“斜行橫陣，才疏又綴”的跋涉，終將會把信送到的，詞意富有人情味。最后三句，近乎懇求，鴻雁哪，你見到了沒有？蘇軾那“佳人拂杵”，正在“念征衣未搗”，還“有盈盈淚”而為之傷心，此等思念，感人肺腑，催人淚下。名為詠物，實(shí)是抒發(fā)蘇軾心境、志趣、感嘆，可以說是倫理道德的衍化物。第二篇：詩經(jīng)蒹葭的原文翻譯及賞析《詩經(jīng)秦風(fēng)》，是一首懷人古體詩。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。蒹葭萋萋，白露未晞。溯洄從之，道阻且躋。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且右。注釋①蒹葭（jian jia）：蘆葦。②伊人：那個(gè)人。叢：追尋。⑤凄凄：茂 盛樣子。（7）湄：岸邊。(9)坻（Chi）：水中小沙洲。（11）已：止，干。(13)右；彎曲，迂回。譯文蘆葦茂密水邊長，深秋白露結(jié)成霜。逆流而上去追尋，道路崎嶇又漫長。蘆葦茂盛水邊長，太陽初升露未干。逆流而上去追尋，道路險(xiǎn)峻難攀登。蘆葦茂密水邊長，太陽初升露珠滴。逆流而上去追尋，道路彎曲難走通。賞析為了自己心愛人而上下求索，不管艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝，這是一種可歌可泣堅(jiān)貞和追求精神。這讓人想起一篇叫做《海鷗喬納森》小說。為了練習(xí)飛翔，他翅膀被折斷受傷，依然不改初衷。喬納森想達(dá)到，是對凡夫俗子超越，是向盡善盡美境界靠近，是努力向理想沖刺。對于真正求索者來說，目標(biāo)是一種指向。人生本來就是一個(gè)過程。同樣，追求價(jià)值和意義也存在于過程之中。盡善盡美境界，無論是從理論上說，還是從實(shí)際上說，都是不可能達(dá)到。它指引我們在平庸瑣屑生命歷程中向前渡過，就像夜中照亮道火光，迷途中指南針一樣，讓我們不斷地前行，追求。對《詩經(jīng)》中的篇目，最先接觸到的無疑是《關(guān)雎》，這也是《詩經(jīng)》中的第一首愛情詩。窈窕淑女，君子好逑。但當(dāng)我接觸到《蒹葭》一詩時(shí)，卻品到了另一番風(fēng)味。所謂伊人，在水一方。深秋的清晨，茂密濃郁的蘆葦正呈現(xiàn)出蒼青的顏色，而晶瑩閃亮的露珠已凝結(jié)成一層薄薄的霜花。那么，在這樣一個(gè)凄清的早晨，那個(gè)沿著蘆葦岸邊踟躕而行的人，在追尋什么呢？哦，原來正是自己日思夜想的戀人！他透過茂密的蘆葦叢，久久地凝視著河對岸，那也許就是他的心上人所在的地方吧，然而漫漫的大河，盡是茫茫的一片，他思念的人兒卻遙不可及。溯游從之，宛在水中央。逆流而上，路途是那樣崎嶇兇險(xiǎn)、漫長曲折；順流而下，眼前卻依然是一片水波茫茫，伊人可望而不可即。它把詩人那種因思念而顯得如癡如醉的神態(tài)刻畫的活靈活現(xiàn)，“伊人”的形象隨之也猶如近在眼前。以寫景起興，通過寫蒹葭、白露兩種最能渲染深秋悲涼氣氛的意象，造成空靈飄渺的意境，從而襯托出詩人凄清、惆悵、寂寥的心境。正如陳繼揆所語：“意境空曠，寄托玄淡，秦川咫尺，宛然有三山云氣，竹影仙風(fēng)，故此在《國風(fēng)》中為第一篇飄渺文字，宜以恍惚迷離讀之?！毙侣勁c傳播學(xué)院廣播電視新聞班14110205匡璐第四篇：詩經(jīng)蒹葭的原文翻譯中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，古詩詞更是多不勝數(shù)。蒹葭先秦：佚名蒹葭蒼蒼，白露為霜。溯洄從之，道阻且長。蒹葭萋萋，白露未晞。溯洄從之，道阻且躋。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且右。譯文河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。注釋（jiān）：沒長穗的蘆葦。蒼蒼：鮮明、茂盛貌。： 茂盛的樣子 ：凝結(jié)成。：那個(gè)人，指所思慕的對象。：逆流而上。一說“洄”指彎曲的水道，“游”指直流的水道。：險(xiǎn)阻，（道路）難走。（xī）：干。（jī）：水中高地。）：水中的沙灘（s236。：迂回曲折。賞析如果把詩中的“伊人”認(rèn)定為情人、戀人，那么，這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情；精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，處境是可悲的。不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”可望難即這一具有普遍意義的藝術(shù)意境；好詩都能創(chuàng)造意境，意境是一種格局、一種結(jié)構(gòu)，它具有含容一切具備相似格局、類同結(jié)構(gòu)的異質(zhì)事物的性能；“在水一方”的結(jié)構(gòu)是：追尋者——河水——伊人，由于詩中的“伊人”沒有具體所指。由此看來，不妨把《蒹葭》的詩意理解為一種象征，把“在水一方”看作是表達(dá)社會人生中一切可望難即情境的一個(gè)藝術(shù)范型；這里的“伊人”，可以是賢才、友人、情人，可以是功業(yè)、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界；這里的“河水”，可以是高山、深塹，可以是宗法、禮教，也可以是現(xiàn)實(shí)人生中可能遇到的其他任何障礙。自然，當(dāng)我們處在與“在水一方”類似的境遇時(shí)，應(yīng)當(dāng)欣賞的是它的銳意追求，而不是它的悲觀失望；這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境。一位羞澀的少女緩緩而行。尋找不到，急切而又無奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。詩的每章開頭都采用了賦中見興的筆法。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕的心境。它既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是“托象以明義”，具有“起情”的作用。王夫之《姜齋詩話》說：“關(guān)情者景，自與情相為珀芥也。而景生情，情生景，哀樂之觸，榮悴之迎，互藏其宅”，《蒹葭》這首詩就是把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，從而渲染了全詩的氣氛，創(chuàng)造了一個(gè)撲朔迷離、情景交融的意境，正是“一切景語皆情語”的體現(xiàn)。第五篇：閱讀《蒹葭》賞析閱讀《蒹葭》教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀此時(shí)獲得一種情感體驗(yàn)或引發(fā)一種情感共鳴；學(xué)習(xí)此詩情景交融的寫法；學(xué)習(xí)此詩的表現(xiàn)手法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)閱讀情景：播放歌曲《在水一方》。二、聽視屏朗誦：播放《白蛇后傳》中包仁朗誦《蒹葭》的視頻片段，整體感受其魅力。四、發(fā)給學(xué)生賞析文稿，閱讀后談感。這境界，是在清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩，因而對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。這“伊人”是他日夜思念的意中人。抒情主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求，但“伊人?卻飄渺阻隔。以下四句是并列的兩個(gè)層次，分別是對在水一方、可望難即境界的兩種不同情景的描述?！八萦螐闹?，宛在水中央”，這是描畫順流追尋時(shí)的幻象：伊人時(shí)時(shí)宛在，然而終不可近也。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現(xiàn)。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長；從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到?道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。詩中還巧妙的運(yùn)用了如“蒼蒼”，“、凄凄”等疊音詞，使全文聲情兼?zhèn)?。然而這首詩最有價(jià)值、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創(chuàng)造的“在水一方”——可望難即這一具有普遍意義的藝術(shù)意境。由此看來，我們不妨把《蒹葭》的詩意理解為一種象征，把“在水一方”看作是表達(dá)社會人生中一切可望難即情境的一個(gè)藝術(shù)范型。這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境。一位羞澀的少女緩緩而行?？赏豢杉?，就象我們常說的“距離產(chǎn)生美感”，這種美感因距離變的朦朧，模糊，不清晰。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。通過對眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文?！拜筝纭薄ⅰ八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。因?yàn)樘J葦叢生，又在天光水 色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩的主人公心中的那個(gè)“朦朧的愛”的境界。總之，《蒹葭》詩的豐富美感，不論是從欣賞的角度，還是從創(chuàng)作的角度，頗值得我們重視和予以認(rèn)真的探討。六、你認(rèn)為此詩情景交融的寫法和層層推進(jìn)的表現(xiàn)手法在作文中該如何運(yùn)用？七、片段訓(xùn)練：把你內(nèi)似的情感體驗(yàn)寫出來。