【正文】 也會(huì)有輔導(dǎo)，統(tǒng)考的專業(yè)是很拉分的，這次我們這幾個(gè)考的都不怎么樣，雖然統(tǒng)考的專業(yè)課有4門，復(fù)習(xí)也來(lái)難度也大，但是畢竟公平，公平競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有什么不好，我就是看這個(gè)公平才選的統(tǒng)考。如果決定了考的學(xué)校和專業(yè),就找一找已經(jīng)考上的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng),有什么問(wèn)題可以請(qǐng)教一下，很多問(wèn)題不是你想象的那樣,不要犯太多主觀主義的錯(cuò)誤。思想政治理論 / 65 分(馬克思，思修，近代史，毛澤東思想和特色社會(huì)主義)背外國(guó)語(yǔ)201 英語(yǔ)一 / 57 分閱讀理解業(yè)務(wù)課一301 數(shù)學(xué)一 / 103 分（高等數(shù)學(xué)上下冊(cè)，概率，線代）業(yè)務(wù)課二408 計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合（計(jì)算機(jī)組成原理，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）（五）關(guān)于輔導(dǎo)班？我那時(shí)候只報(bào)了個(gè)暑假的政治強(qiáng)化班，上了半天課，累個(gè)半死，之前有沒(méi)復(fù)習(xí)，回來(lái)之后也不想看書，學(xué)的也就全忘了。而且報(bào)了班之后會(huì)有惰性，老想著老師會(huì)幫你復(fù)習(xí)的，結(jié)果反而自己沒(méi)復(fù)習(xí)。不要太迷信前人，也不要太在意周圍的人怎么著怎么著。ps：先準(zhǔn)備好好準(zhǔn)備初試，其他復(fù)試啊啥的就先別想，初試過(guò)不了其他都是瞎扯，統(tǒng)考完以后有大把時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)試，這個(gè)就先不說(shuō)了?？嫉煤玫脑捑涂梢蕴崆皽?zhǔn)備復(fù)試，其實(shí)復(fù)試也是蠻重要的。計(jì)劃不要定時(shí)，要定量（把每天的任務(wù)要定好并按時(shí)完成）。能不上的課盡量不要上，能不參加的活動(dòng)盡量不要參加，放棄一切影響考研的東西（自我放松的時(shí)間除外）。一本好書讀5遍勝過(guò)5本好書讀一遍！大家都用的書就是好書，不要自己覺得哪本書好自己就用，好像還如獲至寶似的。當(dāng)然根據(jù)個(gè)人情況研伴是可以找的，我們這幾個(gè)那時(shí)候考的時(shí)候基本上都在一起，當(dāng)然，復(fù)習(xí)最主要的還是要靠自己靜下心來(lái)慢慢地理解。其中有時(shí)你也會(huì)很煩躁，希望有人在身邊和自己一起努力，提醒自己曾經(jīng)定下的目標(biāo)和當(dāng)初的夢(mèng)想；在遇到困難時(shí)有人與你并肩作戰(zhàn)，可以排除孤獨(dú)感，增加必勝的信心；同時(shí)在比較中前進(jìn)，可能會(huì)有更好的效果。意志不堅(jiān)定的不要選，你不僅要幫他增強(qiáng)信心上，而且說(shuō)不定你的意志也會(huì)被他給摧垮了；邊考研邊找工作的人不要選，這種人不會(huì)全心投入考研，最后很有可能結(jié)伴去找工作了；別做考研中的電燈泡，一來(lái)妨礙了別人，二來(lái)讓你倍感凄涼與冷落，影響復(fù)習(xí)的心情；慎重對(duì)待男女同考，這個(gè)就不多說(shuō)了，這一屆情侶考研的好像沒(méi)有一起上的，據(jù)說(shuō)是的，我沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò)！，而在于是否真正用心準(zhǔn)備，是否真正全身心地投入。但千萬(wàn)記?。阂坏╅_始動(dòng)手準(zhǔn)備，就要全身心的投入，就像高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的齒輪一樣，保持一種連貫性，千萬(wàn)不要停停歇歇。我認(rèn)為始終要堅(jiān)持考研第一，把考研當(dāng)成自己目前的事業(yè)來(lái)做。，考研那么多人，有信心的能有幾個(gè)？不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽](méi)有信心，而是因?yàn)闆](méi)有信心所以才做不到。這是好多同學(xué)的通病，還沒(méi)有考試心已膽怯，那樣失敗只是早晚的事情。事實(shí)上，平時(shí)成績(jī)好壞與能否考上研沒(méi)有太大的關(guān)系，好多成績(jī)不好的學(xué)生，他們甚至有個(gè)別課程沒(méi)有及格，英語(yǔ)沒(méi)過(guò)四級(jí)，但這并不影響他們考上重點(diǎn)院校；我們都是從高考的獨(dú)木橋上走過(guò)來(lái)的，為何在考研時(shí)不相信自己呢？，但考研失敗的原因卻只有一個(gè)，那就是考研最大之忌：三心二意?？佳惺且患D辛的事，耐不住寂寞的人和心浮氣躁的人考研，往往不能把心事放在復(fù)習(xí)上，別看他整天在教室呆著，但效果究竟如何呢？在考研教室里趴著桌子睡覺是司空見慣的事情?？佳锌嫉氖侨说囊懔?，要堅(jiān)持，雖不可能是天天如一日，但也不能只有三天的熱情吧！要有足夠的勇氣去大膽的選擇，要有足夠的精力去應(yīng)付。最后的話：考研需要耐力，信心，忍受寂寞，學(xué)會(huì)放松。考研就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。如果是差不多已經(jīng)確定的同學(xué)，還有一句話：一定要考研，一定要考上研，一定要考好研。的確,除了考研試題難度大,考研過(guò)程的其它方面也會(huì)給學(xué)子們?cè)斐梢欢ǖ睦щy。同時(shí),在考研之前也沒(méi)有較正式的模擬考試,這對(duì)于檢驗(yàn)同學(xué)們知識(shí)掌，隨著我國(guó)考研人數(shù)的逐漸增加 ,考研信息的需求也不斷擴(kuò)大。高校圖書館應(yīng)不斷豐富考研文獻(xiàn)信息資源 ,開展考研信息咨詢服務(wù) ,同時(shí) ,也要提高考研信息咨詢?nèi)藛T的綜合素質(zhì) ,特別是收集、整理、分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力 ,逐步提高服務(wù)水平提出了考研教學(xué)的概念,探討了地方高校數(shù)學(xué)類考研教學(xué)的理論與實(shí)踐,包括專業(yè)思想教育、考研經(jīng)驗(yàn)交流、考研信息指導(dǎo)、考研專題講座、考研學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、考研專業(yè)課的教學(xué)與輔導(dǎo)、報(bào)考與調(diào)劑、考研老帶新計(jì)劃的實(shí)施、,本文通過(guò)對(duì)新建本科院校學(xué)生展開的考研情況調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)新建本科院校及學(xué)生在考研方面普遍存在著考研氣氛不濃,學(xué)生考研積極性不高,考生考研準(zhǔn)備不足,考研所涉及的課程授課課時(shí)嚴(yán)重不足等,對(duì)此進(jìn)行了分析并提出相應(yīng)的建議,加強(qiáng)考研宣傳,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、濃厚的考研氛圍,加強(qiáng)考研指導(dǎo)和服務(wù),強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué),精心組建考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等,以此促進(jìn)學(xué)院考研工作。當(dāng)感戴作為一種情感特質(zhì)理解時(shí),個(gè)體的特質(zhì)具有差異性,特質(zhì)高的個(gè)體較特質(zhì)低者閾限值更低,在受到他人幫助時(shí),更容易產(chǎn)生感激體驗(yàn),并且有容易產(chǎn)生親社會(huì)行為傾向。研究是以大學(xué)生為被試,總共設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)1是一個(gè)2x2的被試間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),在意圖不明的中性情境中,區(qū)分不同特質(zhì)人群2(高,低)對(duì)不同助人對(duì)象2(陌生人,施助者)助人行為和主動(dòng)助人行為效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,感戴作為一種特質(zhì)具有個(gè)體差異性,特質(zhì)高的被試比特質(zhì)低的被試無(wú)論是在積極情緒的情景中還是在虧欠感的情景中對(duì)他人,在中性情景中,無(wú)論是對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)他的還是陌生人,都容易激起感激之情,促進(jìn)助人行