【正文】 ，并且會了這首歌的手語。這么多年過去了，我都記得，我都回憶。這就是當(dāng)了這么多年班主任的樂趣，別人無法體會，也無法理解，只有我們回憶起來還自得其樂。我的班主任工作感悟二十幾年的班主任工作，辛苦甘甜自己心里最清楚。但無論怎樣，收獲的卻是一份欣喜?！笨墒?，想想，教過了一批又一批的學(xué)生，我們究竟給他們留下了什么?在他們的童年里，我們給他們涂上了什么色彩？我上過的課他們還記得幾節(jié)？我說過得話他們還記得幾句？恐怕不會有。感悟二：有計(jì)劃的開展班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。同時(shí)，他們的興趣得到提高，思想受到啟迪，品德得到熏陶。經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)，對于樹立良好的班風(fēng)有著不可忽視的作用。而且，我們的孩子特別愿意搞活動(dòng)。我們組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量安排每個(gè)孩子都又是做。另外，布置任務(wù)的時(shí)候，要考慮孩子的特長，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中能發(fā)揮其特長，展示其特長。從而減少了自卑心里。我記得，我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生畢業(yè)前，我們班召開了一次主題隊(duì)會——《再見了，母?！罚?duì)會最后安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：主持人說，我們就要畢業(yè)了，離開了可愛的母校，親愛的老師，此時(shí)此刻，我們一定有許多話要說，請大家把你想說的話說出來吧。他邊哭邊說，老師，你教了我們五年了。記得一次，由于我淘氣，給咱們班一個(gè)同學(xué)下絆子，他磕倒了，膝蓋正好劃在地面的玻璃上，出血了。你當(dāng)時(shí)氣的臉都紅了。你讓我給那位同學(xué)道歉。至今，我還記得他哭得樣子，因?yàn)樗苌倏蕖Ｈ嗤瑢W(xué)都哭了，這是離別的淚水，這是感激的淚水，這更是感動(dòng)的淚水。我們一起在《找春天》的活動(dòng)中記住了那么多關(guān)于春天的古詩；我們一起在《爭做文明好少年》活動(dòng)中感受了三句半的樂趣；我們一起在《感恩的心》中學(xué)會了唱《感恩的心》這首歌，并且會了這首歌的手語。這么多年過去了，我都記得，我都回憶。這就是當(dāng)了這么多年班主任的樂趣，別人無法體會，也無法理解，只有我們回憶起來還自得其樂。班主任工作感悟本學(xué)期擔(dān)任八年一班班主任工作，遇到了前所未有的考驗(yàn)。今后仍是我工作的重點(diǎn)一直堅(jiān)持下去。樹人先樹德，德育工作是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，開學(xué)初，根據(jù)校建立的《班級管理與學(xué)生個(gè)人量化標(biāo)準(zhǔn)》，做到每周一總評。在班級中實(shí)施“人人參與管理，人人對班級負(fù)責(zé)”的管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性。二、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。三．抓緊抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。調(diào)動(dòng)積極性，加強(qiáng)師生交流，學(xué)生學(xué)的容易學(xué)的輕松，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力激發(fā)興趣，提高質(zhì)量。通過本學(xué)期的工作自己得到一些收獲，但還存在一定的不足之處。抓不好前功盡棄，后果很嚴(yán)重。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。老師在與不在兩個(gè)樣，作業(yè)完成質(zhì)量差。這些問題還沒有徹底解決。有信心，有能力通過下學(xué)期把教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新臺階。王洪偉2014年1月10日第四篇：班主任工作感悟班級管理之我見張燕一名好班主任會把學(xué)生放在平等地位，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。一、堅(jiān)持啟發(fā)教育，維系學(xué)生的自尊心美國教育家布里格斯提出：“每個(gè)孩子的將來成敗的主要原因都維系于自尊心。一個(gè)人的成才除了智商，更重要的是情緒商，而自尊心是情緒商中很重要的一個(gè)成份。因此，班主任應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)教育，維系學(xué)生的自尊心。簡單的批評，則可能導(dǎo)致學(xué)生的厭煩和反感。在思想教育過程中，要給學(xué)生說話的機(jī)會，因?yàn)槲覀兊乃枷牍ぷ鞑粦?yīng)該使學(xué)生喪氣，而應(yīng)讓學(xué)生看到新的起點(diǎn)，獲得克服不良習(xí)氣的勇氣帶班。在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)婉轉(zhuǎn)地道出不足，讓學(xué)生從心底里樂意接受。用情感人，以理服人，讓學(xué)生覺得老師的每一句話都充滿著情感，充滿著愛，給其增強(qiáng)克服困難、改正缺點(diǎn)的勇氣，從而健康地成長?？粗钦鎿吹谋砬?，我喜出望外地點(diǎn)點(diǎn)頭。我國社會主義教育以人的全面發(fā)展為方向，正是遵循了這個(gè)歷史的必然。因此，教師必須按照21世紀(jì)對人才需要的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生，用發(fā)展的觀點(diǎn)去教育學(xué)生。帶班時(shí)，班級中有位男生學(xué)習(xí)成績不好但是在勞動(dòng)方面特別出色，為了使他能得到全面發(fā)展。放學(xué)時(shí)，我把他留下來談心，告訴他老師多么希望他的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)一樣出色，用熱情去激勵(lì)他，使其主動(dòng)把勞動(dòng)上熱情同樣運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，加強(qiáng)課外閱讀，提高能學(xué)好的信心。激勵(lì)是喚起學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要的方法，是促使學(xué)生全面發(fā)展的有效措施之一。其成長更是無時(shí)無刻無不打上來自社會各方面的烙印。為了讓學(xué)生融入集體中，認(rèn)識自己是集體中的一員，個(gè)人要服從集體，為了集體能犧牲個(gè)人利益。通過這一系列教育，學(xué)生的思想更快更健全地發(fā)展著。因此，班主任老師在教育學(xué)生的過程中，一定要有耐心和韌性，堅(jiān)持思想工作的持久性，要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。記得以前每次看到那一兩個(gè)學(xué)生搗蛋，氣就不打一處來，聲色俱厲地批評一頓后，讓其寫檢討叫家長來，完了以后自己一肚子怨氣還沒消，卻又見重犯。直到偶然一次看到于丹在解讀《易經(jīng)》時(shí)說的一段話，才讓我心有所悟，豁然開朗。守護(hù)著人家的孩子，循循善誘，使之成材成器，誰能理解老師的一片苦心？遇到淘氣的孩子，老師也要發(fā)發(fā)脾氣，古時(shí)還要打手板。對于一個(gè)有靈氣的學(xué)生，根本不用費(fèi)多大的心神；對于一個(gè)頭腦發(fā)懵的學(xué)生，有分寸地敲敲重垂，對于開發(fā)他內(nèi)心深處的智慧確有好處。如果你把他視若寇仇，就會給你帶來災(zāi)禍。在正人之前先要正已，用無限寬闊無限溫暖的一顆愛心，去愛學(xué)生。我也明白要做到這點(diǎn)是很難的，有人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我要說愛調(diào)皮的孩子更是神中之神。我們進(jìn)行班級管理時(shí)，要在實(shí)踐中讓學(xué)生產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，鍛煉一定的操作能力，增強(qiáng)創(chuàng)造性思維的能力，達(dá)到學(xué)生人格的整合和完美。第五篇：班主任工作感悟班主任工作感悟新的一學(xué)期已經(jīng)開始三周了，隨著學(xué)校工作進(jìn)一步的加強(qiáng)，各方面工作都向好的方面有序在發(fā)展，班主任工作也同樣如此。因此，作為班主任，也得進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，從而進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生。通過試行兩周以來，同學(xué)們基本都能遵守這一制度，當(dāng)然也有違反的學(xué)生，而且他們也都能自覺交給我保管。作為班主任，真的希望學(xué)生們都能慢慢學(xué)會約束自己，在學(xué)習(xí)中慢慢完善自己，學(xué)習(xí)到更多的有用的知識，更希望自己的學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能考上理想的學(xué)校，這就足夠了。隨著學(xué)校對衛(wèi)生工作要求的進(jìn)一步提高，各班都在積極采取一定的措施確保本班的衛(wèi)生工作上升到一個(gè)新的臺階?？墒潜M管我在班上強(qiáng)調(diào)了很多次，但是本周接連的扣分讓我很失望，也很郁悶。也許，我的這些做法真的有問題；也許，我真的不該在學(xué)生面前去發(fā)脾氣。做任何事情必須要堅(jiān)持，才會取得圓滿的成功。所以，在今后的班主任工作中，我得進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反省，爭取用更好的方法來處理班務(wù)事，我相信我會做到的。雖然當(dāng)了很多年班主任，但我知道自己還有很多需要完善的地方，也要學(xué)會控制自己的情緒。我知道只有將心比心，才會取得更佳的效果。我想我會努力的，我更希望弟子們也能和我一起努力、一起成長、一起收獲！