【正文】 疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。社會(huì)性領(lǐng)域：學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚?？茖W(xué)領(lǐng)域：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、等）的顯著差異。藝術(shù)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。保教工作：保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。做好幼兒全面家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語(yǔ)言來(lái)溝通，不動(dòng)手推拉，也不隨便動(dòng)他人的東西。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學(xué)習(xí)等情況以每周 向家長(zhǎng)匯報(bào)。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長(zhǎng)溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動(dòng)給予配合。初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。社會(huì)性領(lǐng)域：學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚?？茖W(xué)領(lǐng)域：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、等)的顯著差異。藝術(shù)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。保教工作：保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。做好幼兒全面家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語(yǔ)言來(lái)溝通，不動(dòng)手推拉，也不隨便動(dòng)他人的東西。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學(xué)習(xí)等情況以每周向家長(zhǎng)匯報(bào)。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長(zhǎng)溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動(dòng)給予配合。體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)等主觀情緒，主動(dòng)地在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、分辨自己的積極情緒和消極情緒，從小做一個(gè)快樂(lè)的孩子，在情緒、情感方面建構(gòu)健康的人格。幼兒午餐和點(diǎn)心、茶水的供應(yīng)要保溫，提醒幼兒常喝水。感受大家一起鍛煉的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)“心情頻道”專欄，記錄大家開(kāi)心的事、傷心的事、生氣的事等等，以播放電視節(jié)目的形式鼓勵(lì)大家互相交流自己的心情故事。時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，多和孩子交談，傾聽(tīng)孩子表達(dá)不愉快的情緒，使其擺脫消極情緒的困擾。鼓勵(lì)孩子把自己心愛(ài)的玩具帶到幼兒園，供大家分享。引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的表情變化，知道人的表情與心情的關(guān)系，做個(gè)高興的孩子。(2)本月開(kāi)展各科期末復(fù)習(xí)工作，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得一學(xué)期幼兒園生活即將結(jié)束，寒假即將來(lái)臨。(2)初步掌握一些在冬季自我保護(hù)的方法。(2)漱口時(shí)能彎下腰再吐，以免吐在別人的身上。環(huán)境：(1)布置“冬天來(lái)啦!”的主題墻面，把“香香的被子”的手工作品、“冬天的物品”的美術(shù)作品布置在墻上。家長(zhǎng)工作：(1)鼓勵(lì)幼兒天冷也要堅(jiān)持早睡早起上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶外鍛煉。(3)學(xué)期即將結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持配合幼兒園做好各項(xiàng)學(xué)期結(jié)束工作。做好幼兒的寒假生活指導(dǎo)。本月我們幼兒的出勤情況仍舊同上個(gè)月一樣，沒(méi)有幼兒因冬天的寒冷而賴床、賴學(xué)，幼兒都堅(jiān)持來(lái)園。個(gè)別幼兒能及時(shí)入廁，并且學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。創(chuàng)游的飲料吧的牌子損壞較嚴(yán)重，其他區(qū)域的牌子的保護(hù)情況還是可以的。本月各項(xiàng)工作都在做整理和收尾工作，我們?cè)诎嗉?jí)中評(píng)出來(lái)“優(yōu)秀苗苗”和進(jìn)步很好的苗苗，并為他們準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品。在學(xué)期的最后，指導(dǎo)幼兒的寒假生活，并進(jìn)行相關(guān)的安全教育，讓幼兒在開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年的同時(shí)能注意自己的衛(wèi)生安全。以下是小編整理的關(guān)于小班一月份工作計(jì)劃，歡迎閱讀。初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。社會(huì)性領(lǐng)域：學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)在家中接待鄰里與親戚。科學(xué)領(lǐng)域：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、等）的顯著差異。藝術(shù)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。保教工作：保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。做好幼兒全面家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議。做好幼兒的測(cè)評(píng)工作，并進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)。日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語(yǔ)言來(lái)溝通，不動(dòng)手推拉，也不隨便動(dòng)他人的東西。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學(xué)習(xí)等情況以每周 向家長(zhǎng)匯報(bào)。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長(zhǎng)溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動(dòng)給