【正文】 論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。史有識時務(wù)者為俊杰，今應(yīng)為適時務(wù)者為俊杰。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。因?yàn)?，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。而《形勢政策》這門課，正是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。學(xué)習(xí)中國的環(huán)保法律制度，我有以下心得。進(jìn)入新世紀(jì)，黨和國家提出樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)生態(tài)文明，推動我國環(huán)境保護(hù)從認(rèn)識到實(shí)踐發(fā)生了重要變化。我國早在改革開放之初，就將環(huán)境立法納入議事議程。1982年憲法作出“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害”的規(guī)定。同國內(nèi)其他部門立法相比，環(huán)境立法起步較早。截至目前，全國人大常委會制定了環(huán)境保護(hù)法律10件、資源保護(hù)法律20件。國務(wù)院頒布了環(huán)保行政法規(guī)25件。環(huán)境保護(hù)主要領(lǐng)域基本有法可依。環(huán)境保護(hù)主要法律制度基本建立。一是事前預(yù)防類，主要是指為避免經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生環(huán)境危害而設(shè)置的制度，是預(yù)防原則在環(huán)境立法中的具體體現(xiàn)和適用；二是行為管制類，主要是指監(jiān)督排污單位和個人環(huán)境行為的制度，其目的在于為環(huán)境監(jiān)管提供可操作的執(zhí)法手段和依據(jù)；三是事后救濟(jì)類，主要是指對污染行為及其后果進(jìn)行處理處置的制度，其目的是防止損害擴(kuò)大、分清責(zé)任和迅速救濟(jì)被害方。各級環(huán)保部門實(shí)施了37項(xiàng)行政許可，涉及對項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境管理，放射性同位素和射線裝置監(jiān)管，民用核設(shè)施、民用核安全設(shè)備監(jiān)管等的審批，以及排放污染物許可、處置危險廢物資質(zhì)許可及其他特殊環(huán)保業(yè)務(wù)資質(zhì)許可等，覆蓋了環(huán)保行政管理的主要領(lǐng)域。“十一五”期間環(huán)境保護(hù)部對涉及“兩高一資”的822個項(xiàng)目環(huán)評作出不予受理、不予審批或暫緩審批等決定。2011年全國排污收費(fèi)突破200億元，,為環(huán)保事業(yè)發(fā)展提供了專項(xiàng)資金。二、我國環(huán)境問題及成因分析 水體污染依然嚴(yán)重。2011年，在國家水系監(jiān)測的469個國控?cái)嗝嬷校?，基本喪失水體功能，50％以上的湖泊（水庫）出現(xiàn)了富營養(yǎng)化。2011年，我國廢水中化學(xué)需氧量（COD），仍然是影響水環(huán)境質(zhì)量的重點(diǎn)污染物。近年來，全國地下水年均超采215億立方米，超采區(qū)面積達(dá)到19萬平方公里，200個開展地下水水質(zhì)監(jiān)測的城市中，55%的地下水監(jiān)測點(diǎn)位水質(zhì)較差甚至極差。2011年，在325個地級以上城市中，空氣質(zhì)量超標(biāo)城市比例為11%。2011年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布世界城市空氣質(zhì)量報告，在91個國家中我國排名倒數(shù)第15位。我國噪聲污染日益突出，已成為僅次于水污染和大氣污染的第三大城市公害。土壤污染影響深遠(yuǎn)。三、基于對環(huán)境問題成因的上述分析，特提出如下建議： 強(qiáng)化政府責(zé)任，健全約束和規(guī)范政府環(huán)境行為的法律制度。嚴(yán)格追究污染者的環(huán)境責(zé)任，切實(shí)解決長期困擾環(huán)境保護(hù)的違法成本低的問題。將環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的公益損害與公民的私益損害，列入賠償范圍。一是及時妥善處理環(huán)境損害賠償糾紛；二是加大對環(huán)境刑事責(zé)任的追究力度，確保構(gòu)成犯罪的違法行為得到應(yīng)有的制裁；三是通過行政訴訟等渠道，監(jiān)督政府依法履責(zé)；四是建立健全環(huán)境公益訴訟制度；五是完善環(huán)境審判體制機(jī)制，提高環(huán)境案件專業(yè)化審判水平。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步?？傊?，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得