【正文】 的環(huán)境里好好學習。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。同時在對不同類型，不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。雖然培訓了僅僅2天。感謝領(lǐng)導給了我這次機會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓。在教育學前班上很多地方不知道怎么做。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學知識。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。下午學習了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。整體認讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記準了。第二天早上學習了音樂和舞蹈教育。也能在教學中教給學生簡單易學的歌曲和舞蹈。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。看似破廢的東西都可以加以利用啊。在今后的教學中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。再一次感謝給我這個機會。讓自己和孩子一起成長。學前教學心得3光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。培養(yǎng)良好的班集體。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！！學前教學心得4我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。我在教學中應(yīng)用多種手段進行教學。在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。對于語言和數(shù)學課上，我注重調(diào)動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學中，我還讓幼兒動夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設(shè)計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作!學前教學心得5今年，我教一年級的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學任務(wù)，這是我的責任。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。一、親近學生，做學生的朋友。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游