【正文】 諧和，句式大致棚同。（1）（2）20．閱瀆下面兩則材料，完成后面的問題。原來，學(xué)校采用“校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的就餐情況進(jìn)行監(jiān)控，若學(xué)生在食堂月均用餐60次以上，消費(fèi)總額卻在180元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學(xué)?！半[形”提供的補(bǔ)助。現(xiàn)場捐助的860元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學(xué)期的費(fèi)用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。（3分）（2）針對上述現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡要分析。（60分）要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2）人禍興起，我怎么知道它結(jié)束的盡頭呢？既然如此，那么，怎么辦后才可以（消除人禍呢）？（4分）枯樹支撐著門屋，荒涼的菖蒲圍繞著溪岸，寒苦的竹子圈成了籬笆。（4分）（1）設(shè)問。（2）托物言志。（3）比喻。形象生動地揭示吏治腐敗的丑惡現(xiàn)實(shí)，也揭示百姓生活貧困的直接原因?！皬R不靈”對“官無事”，“ 狐貍”對“ 烏鼠”，“ 漾瓦”對“當(dāng)衙”，語言整齊，有韻味。窗外世界：①松花江邊看落日；②觀賞哈爾濱的四季美景；③漫步中央大街，觀看索菲亞大教堂。②為下文具體寫“只能蝸居在家里讀書”的情境作必要鋪墊。1（6分）①寫“北風(fēng)在窗欞上嗚嗚地叫”是為了反襯哈爾濱冬天室內(nèi)的春天般的溫暖和冬日夜讀愜意和幸福感；同時也形象地表明“窗里與窗外的世界有時是隔絕的”。1（7分）答案示例：我的觀點(diǎn)：窗里與窗外的世界是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。就學(xué)習(xí)而言，“窗外世界”可以擴(kuò)大視野，通過實(shí)踐加深對所學(xué)知識的理解；“窗里世界”可以為課外實(shí)踐提供基礎(chǔ)。學(xué)生總在“窗外世界”留連，一味觀察、模仿，所學(xué)知識難以內(nèi)化為自己的知識；一味在“窗內(nèi)世界”鉆研、思考練習(xí)，容易迷失方向，陷人思維怪圈，影響學(xué)習(xí)效率。（2）福島附近的黑潮延伸體把由福島第一核電站滲出的流入沿岸水域的輻射物質(zhì)積水向東至東北方向輸運(yùn)，使之進(jìn)入北太平洋。（7分）（1）答案示例：對貧困學(xué)生的扶助存在兩種不同的觀念和做法。如果在給貧困學(xué)生幫助的同時卻在客觀上傷害了他們的自尊心，這樣的扶助會給貧困學(xué)生的內(nèi)心留下陰影。答案示例二：貧困學(xué)生應(yīng)該有平常心。第三篇：合肥市2010屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題解析合肥市2010屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題解析第I卷閱讀題（共66分）一、（9分）論述類文本閱讀的難易度與文本材料的選擇是緊密相關(guān)的，從合肥三次模擬和全省其他地市模擬試卷的選文看，論述的話題及內(nèi)容，大都是與學(xué)生閱讀有密切聯(lián)系，而且也具有時代性，較為淺顯，沒有艱澀難懂的諸如哲學(xué)論著中的文字。正確項(xiàng)的設(shè)置往往是對原文內(nèi)容的變形、重組，如改變順序、跳躍相加、解釋、概括。這就導(dǎo)致不少考生誤選，特別是那些沒有看懂題意的考生。閱讀之惑：人文何用？劉偉見如今一進(jìn)書店，占據(jù)暢銷榜上的多是生活實(shí)用類書籍，不是身體保健類的讀物就是職場競技類的作品，就連小說，也是官場、職場類小說最火。一個時代人文作品的創(chuàng)作與傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀往往與其時代精神狀況相關(guān)，行走在實(shí)用凸顯、人文消退的書的叢林里，閱讀之惑油然而生：人文何用？與之形成對照的是，新一屆諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、華人科學(xué)家高錕先生恰恰是一位中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者。對于孔子思想，我們至今有相當(dāng)一部分人認(rèn)為是農(nóng)耕文化的落后思想。傳統(tǒng)文化的疏離，使國人陷入對本國文化的無知和對來自外人贊譽(yù)的詫異中。最近，武漢出版社出版的《20世紀(jì)諾貝爾獎獲得者辭典》中，講述了諸多諾貝爾獎獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事。日本諾貝爾獎獲得者湯川秀樹寫的《創(chuàng)造力與自覺：一個物理學(xué)家對于東西方的考察》則大力推崇中國的老莊，認(rèn)為自己受中國傳統(tǒng)文化影響很大。就像人皆有骨架身體，但人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他的精氣神中。生理需求一旦滿足后，精神需求反而無所適從。閱讀與此同理，我們不能只迷失在知識叢林的獲取中，還要體會閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境，所以對事物理解的視角與自身成長環(huán)境密切聯(lián)系。讀書不僅要讀書本，還要讀山川、讀風(fēng)物。蘇轍在《上樞密韓太尉書》中言山川之登臨，可使所讀之書與事理情景相接通，與此同理。當(dāng)前面臨的一個困惑是：知識界通曉傳統(tǒng)的大家很少，一提倡就容易陷入利弊之爭。日益分歧的多元主張使大眾無所適從，人文涵養(yǎng)之提升可謂難矣。因此，從暢銷榜雜亂的實(shí)用誤導(dǎo)中走出來，閱讀人文，豐富情趣。B．部分國人對本國文化的無知或錯誤認(rèn)識，忽略了它是提高人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。D．片面追求生理需求的滿足，迷失在知識叢林的獲取中，無法體會閱讀帶來的內(nèi)心安靜?！窘馕觥勘绢}考查“理解文中重要概念的含義”的能力。”用的是“不能只……，還要……”，選項(xiàng)說的過于絕對化。B．諸多諾貝爾獎獲得者具有豐富的人文修養(yǎng)驗(yàn)證了錢學(xué)森先生“人才培養(yǎng)不僅要學(xué)科學(xué)知識，也很需要人文藝術(shù)知識”的觀點(diǎn)。D．在競爭之余思考一下生命的價值，在獲取的時候嘗試一下放棄，通過閱讀獲得先賢們關(guān)于生命和生活的主張，也許你能得到積極啟發(fā)?！窘馕觥勘绢}考查“篩選并整合文中的信息”的能力。原文是在“講述了諸多諾貝爾獎獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事”時列舉了法國科學(xué)家里歇的例子。B．人們對事物理解的視角與自身的成長環(huán)境關(guān)系密切，因母體文化內(nèi)涵豐富，所以母體文化對人們成長的影響最為直接也最為重要?，F(xiàn)今缺少大家的原因就因?yàn)閷@一認(rèn)識存在分歧?！敬鸢浮?A。B項(xiàng)是明顯的強(qiáng)加因果，原文是在闡述“人們無法逃離母體文化對自己的深刻影響”就如同“人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境”一樣。D項(xiàng)“只要……就……”表示足夠條件（在形式邏輯中稱充分條件），即有這個條件就會產(chǎn)生后一個分句指出的結(jié)果，說得過于絕對。這也是該類型題目常用的設(shè)錯方法。二、（32分）文言文選文摘自《淮南子《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，是西漢初年淮南王劉安招集門客，于漢景帝、漢武帝之交時撰寫的一部論文集?！叭碎g訓(xùn)”主要內(nèi)容是論禍福，從主客觀兩個方面論述了禍福的根源。縱觀合肥三次模擬考試的文言文選文：記體文（記人為主）、紀(jì)傳體、論述文，一模是直接延續(xù)了2009年安徽高考，二、三模在史傳類與非史傳類間徘徊，既是預(yù)測，也可能是回避誤導(dǎo)，同時也是提醒考生做好各方面的應(yīng)對準(zhǔn)備。物類之相摩①，近而異門戶者，眾而難識也。諺曰：“鳶墮腐鼠，而虞氏以亡。升高樓，臨大路，設(shè)樂陳酒。吾不敢侵犯，而乃辱我以腐鼠。請與公僇力一志，悉率徒屬，而必以滅其家。何謂非類而是？屈建告石乞曰：“白公勝將為亂。白公勝卑身下士，不敢驕賢。而乃論之以不宜也？”屈建曰：“此乃所以反也。此所謂弗類而是者也。獄斷論定，決于令尹前，子發(fā)喟然有凄愴之心。此其后，子發(fā)盤罪威王而出奔。追者至，喘足而怒，曰：“子發(fā)視決吾罪而被吾刑，使我得其肉而食之，其知厭乎？”追者以為然而不索其內(nèi)，果活子發(fā)。何謂不然而若然者？昔越王勾踐卑下吳王夫差，請身為臣，妻為妾；奉四時之祭祀，而入春秋之貢職；委社稷，效民力；隱居為蔽而戰(zhàn)為鋒行。然而甲卒三千人，以擒夫差于姑胥。夫事之所以難知者，以其竄③端匿跡，立私于公，倚邪于正，而以勝惑人之心者也。夫狐之捕雉也，必先卑體彌耳，以待其來也。使狐瞋目植睹，見必殺之勢，雉亦知驚憚遠(yuǎn)飛，以避其怒矣。物類相似若然，而不可從外論者，眾而難識矣。（選自《淮南子②襲：掩藏。4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．飛鳶適墮其腐鼠而中游俠 適：恰好 B．輕斤兩以內(nèi)內(nèi)：買入 C．民有罪當(dāng)刑邢：懲治 D．必先卑體彌耳 彌：豎起 【答案】 D。D項(xiàng)的“彌”是個不常用的多義詞，而且在這里自古一直也是個難解的字，不知命題者為什么要選用這個字來作為考試材料?！豆糯鷿h語詞典》也注釋為：讀mǐ，“收斂”的意思，舉的就是本文的例句。5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．何謂不然而若然者 今日之事何如 B．此四策者，不可不審也 知來者之不可追 C．以其竄端匿跡 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣 D．則天下無亡國敗家矣 出則無敵國外患 【答案】 C。C項(xiàng)的“其”，均是代詞，相當(dāng)于“他（們）”，其實(shí)意義上有點(diǎn)區(qū)別，第一個“其”代事物，第二個“其”代人物。B項(xiàng)第一個“者”用在主語后面，助詞，表示判斷；第二個“者”是助詞，相當(dāng)于“……的（事情）”的意思。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．各種事物既相互影響，緊密聯(lián)系，又分屬不同門類而有所區(qū)別，因此對它們的本質(zhì)要仔細(xì)辨別探究。C．子發(fā)的嘆息出于真摯的同情，所以贏得了受刑者的幫助；而勾踐的卑躬屈膝，也為復(fù)仇贏得了機(jī)會?！敬鸢浮?B。B項(xiàng)中“虞人遭遇災(zāi)難，完全出于偶然因素”，不準(zhǔn)確。但“虞家富貴享樂的時間已很長了，平時對人常輕慢無禮，還有一種侮辱人的心志”，也就是虞家為富不遜，積怨良久，才遭遇了災(zāi)難。（10分）（1）請與公僇力一志，悉率徒屬，而必以滅其家?！窘馕觥勘绢}考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。（2）此所謂若然而不然者?！窘馕觥?本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。（3）委社稷，效民力；隱居為蔽而戰(zhàn)為鋒行。【解析】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。參考譯文：紛繁復(fù)雜的事物緊密聯(lián)系著，可是又不同門類，這種現(xiàn)象比比皆是，又難以識別。有時候好像是這回事卻又不是這回事；有時候好像不是這回事卻實(shí)際上正是這回事?！边@話怎么講呢？它說的是這樣一個故事：那虞氏家族本是梁地的大戶人家，家里富足殷實(shí)，錢財多得無法計算。有一次一群游俠結(jié)伴而行，經(jīng)過樓下，正在這時，一只飛翔著的老鷹將嘴里叼著的一只腐臭的老鼠掉落下來，正好落在一個游俠頭上。那位被死腐鼠擊中頭頂?shù)挠蝹b就對同伴說：“這虞家富貴享樂的時間已很長了，平時對人老是輕慢無禮，還有一種侮辱人的心志。今天虞家竟然用死鼠來侮辱我們。讓我們大家齊心協(xié)力，率領(lǐng)眾兄弟，一定要消滅虞家。那么，什么是兩者看似不一樣，但實(shí)際卻又是一樣？屈建對石乞說：“白公勝將要作亂了。白公勝平時謙恭下士，從不敢傲視怠慢賢人。你怎么反而用這種不恰當(dāng)?shù)脑拋矸亲h他？”屈建說：“這正是他要謀反的跡象。這就是看似不像，實(shí)際上就是這樣子。案子判定以后，在子發(fā)面前執(zhí)行，其時子發(fā)嘆息著，臉上露出凄愴的神色。在那以后，子發(fā)得罪了楚惠王而被迫出逃。追捕子發(fā)的公差趕到，那位受刑者故意跺腳發(fā)怒叫罵：“子發(fā)親自判決審定我的罪又讓我受了刑，現(xiàn)在就是吃了他的肉，還難解我心頭之恨呢。這就是好像是這回事卻又不是這回事。然而最后還是率領(lǐng)三千士兵在姑蘇山上活捉了夫差，并消滅了吳國。事物難以認(rèn)識清楚，就是在于事物的頭緒和蹤跡總是被藏藏起來，而且人們有時又混私于公、倚邪于正，還用漂亮的外表來迷惑人。那狐貍在攻擊野雞時，總是先卑伏著身子、收斂著體毛，等待著野雞的到來。假使狐貍圓瞪怒眼，聳毛豎尾，擺出一副捕捉野雞的架勢，野雞見此架勢也必驚怕而遠(yuǎn)走高飛避開兇神惡煞的狐貍了。閱讀下面這首詞（詩），完成8—9題。漢地隨行盡，胡關(guān)逐望新。唯有孤明月，猶能送遠(yuǎn)人。②塞：邊塞。（4分）答：【答案】頸聯(lián)通過“擁”字寫出了邊塞早晨霧氣彌漫、凝聚繚繞的樣子，“暗”字寫出了大漠落日的昏黃暗淡?！窘馕觥勘绢}考查“鑒賞文學(xué)作品語言”的能力，也就是品賞詩歌的“煉字”藝術(shù)。該題關(guān)鍵是要抓住“擁”、“暗”的含義，不要忘了表現(xiàn)了什么樣的情感。9．尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析?！窘馕觥勘绢}考查“鑒賞古典詩歌的形象”及“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。但尾聯(lián)明顯有詩人評論的意味，因此還有必要答出詩人的情感是怎樣的。本詩著意抒寫的是昭君遠(yuǎn)嫁的鄉(xiāng)國之思。10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（周敦頤《愛蓮說》）（2）潦水盡而寒潭清。（韓愈《師說》）（4）黃鶴之飛尚不得過。（白居易《琵琶行》）（6），燕然未勒歸無計。（蘇軾《江城子》）（8），瑞腦消金獸。試題屬于傳統(tǒng)的填上句或接下句的考查形式。承襲了近三年來的固有題型——8選5，且都是《考試說明》中規(guī)定的篇目，需要特別關(guān)注今年新?lián)Q上的五篇詩文。三、（25分）文學(xué)類文本閱讀選用什么樣文體的文本，可能是2010年高考中大家最為關(guān)注的話題。小說文本和散文文本雖然考查的知識點(diǎn)可能大體上差不多，但由于文體特征的不同，閱讀感受、題目設(shè)置和答題上都存在較大的區(qū)別，所以，這才是廣大考生應(yīng)該關(guān)注的問題，最好的辦法就是兩種文本都經(jīng)常訓(xùn)練，而且還要總結(jié)出一些規(guī)律性的東西來，以便應(yīng)對。本文節(jié)選自賽珍珠的《中國之美》，原文很長，近7000字，考試材料選自該文的后部分，而且還作了較大的刪節(jié)。1932年憑其小說《大地》（The Good Earth），成為第一位獲得普利策小說獎的女性作家；1938年獲諾貝爾文學(xué)獎。賽珍珠是以中文為母語之一的著名美國作家。布克，賽珍珠是她模仿清末名妓“賽金花”為自己起的中文名字。閱讀下面文字，完成11—14題。這堵臨街的灰色高墻，氣勢森嚴(yán)，令人望而卻步。院內(nèi)，古老的方磚鋪地，幾百年的腳踏足踩，磚面已被磨損了許多。凳上坐著一位鶴發(fā)長者，身著白色綢袍，寶相莊嚴(yán)，有如得道高僧。倘若你們有交情的話，他便會站起身來，深鞠幾躬，以無可挑剔的禮數(shù)陪你步入上房。美，到處是美，古色古香，含蓄優(yōu)雅。前幾天，我去了一個著名中國現(xiàn)代畫家的畫室。那是一條村巷，在夏日的黃昏的陣雨中，彌漫著淡藍(lán)色的霧，一些銀灰色的斜線劃過畫面。一個孤零零的人手撐油傘踽踽獨(dú)行，濕漉漉的石塊上投下了他那搖晃的身影。” 他的臉頓時明朗起來?！彪m然這兒的千百萬在貧困中掙扎的人們，一直都在為一口飯而終日辛勞，但我知道，無論如何，人不能僅靠植物生活。前幾天，我把我的這個想法對我的中國老師講了，他隨口講了一句：“倉廩實(shí)則知禮儀，衣食足則知榮辱。然而，我相信我的園丁昨晚美餐了一頓。我則坐在竹叢下沉思?！班蓿茨?！”我喊道?！霸谀莾骸！澳隳菢哟舐暫敖?，我還以為有蜈蚣爬到你身上了呢！”說實(shí)在的，我并不認(rèn)為愛美要以填飽肚子為前提，再多的美食家也只是美食家。當(dāng)我硬是送她一個碧綠的小花瓶時，她竟高興地流出了眼淚。那位掉光了牙齒的老店主，整天都在快樂地侍弄他的陶盆里一株不知其名的花草。還有那些街頭“小野孩兒”，也常常害羞地把臉貼在我門上，向我討一束花兒。盡管困苦的生活有時會將它扼殺，但它卻是永生不滅的，有時它會在那些沉思冥想的人的心田里茁壯成長，對這些人來說，即使住進(jìn)皇宮與黃帝共進(jìn)晚餐也遠(yuǎn)非人生之