品嘗職業(yè)體驗(yàn)之初快樂-閱讀頁
2024-11-09 02:14本頁面
【正文】 失誤，再接再厲，繼往開來，應(yīng)該實(shí)事求是地?cái)[出成績(jī)，不避失誤，通過總結(jié)得與失發(fā)現(xiàn)工作上的規(guī)律，促進(jìn)工作更好地開展。第五篇：教師角色之初體驗(yàn)內(nèi)容 摘要：對(duì)作為“準(zhǔn)教師”的高師美術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，教育 實(shí)習(xí)有著不言而喻的重要性，而模擬教學(xué)作為教育實(shí)習(xí)前或過程中的重要組成部分更是不容忽視。實(shí)施模擬教學(xué)需要有一定的準(zhǔn)備和程序以及評(píng)價(jià)方式。但近年來,時(shí)常聽到有些中學(xué)的老師反映學(xué)校并不太歡迎實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)生也有的反映說實(shí)習(xí)所在學(xué)校不愿意讓他們上課,最多讓他們打打雜,做些櫥窗宣傳等工作。模擬教學(xué)——實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段一般來說，教育實(shí)習(xí)分為幾個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、見習(xí)階段、實(shí)習(xí)階段以及 總結(jié) 階段。有的國(guó)家和地區(qū)如美國(guó)把教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段是準(zhǔn)備（可以在自己的高校）與見習(xí)階段（中小學(xué)）；第二階段才是集中實(shí)習(xí)階段（中小學(xué)）。有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，在這一階段中學(xué)會(huì)如何備課、試講是進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的必須過程。事實(shí)上，許多高師都有安排模擬教學(xué)。筆者在所在的院系中擔(dān)任教材教法課程的授課工作，基于對(duì)實(shí)習(xí)工作的重視，把模擬教學(xué)的部分融合到教材教法的課程中來，既是作為對(duì)教材教法 理論 知識(shí)的實(shí)踐考核方式，也為以后即將到來的教育實(shí)習(xí)做好盡可能的心理和實(shí)踐演練準(zhǔn)備。首先體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練上，其次是要使學(xué)生初步掌握課堂教學(xué)技能。包括了教學(xué)過程中的所有“怎么做”對(duì)一節(jié)美術(shù)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要有對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與 分析 以及對(duì)學(xué)生情況的分析，如年級(jí)年齡層次、理解能力等；要按照新課程的要求樹立自己的教學(xué)指導(dǎo)思想，如中學(xué)美育設(shè)立了“欣賞 評(píng)述”“造型 表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“綜合探索”四個(gè)領(lǐng)域，那么課題的選擇應(yīng)相應(yīng)地符合這些領(lǐng)域的要求；要有設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)等；對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)要有效處置與把握；要針對(duì)相應(yīng)課題有的放矢地選用最有效的教學(xué) 方法 與手段；要做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括課件制作、搜集實(shí)物素材、做好教學(xué)范畫等工作；除此之外，還要對(duì)教學(xué)具體過程有最充分的設(shè)想與安排。課堂教學(xué)技能是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施的過程中所需要的能力，教學(xué)技能在教學(xué)活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心 理學(xué) 等有關(guān)知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上準(zhǔn)確、嫻熟地組織和實(shí)施教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一系列教學(xué)活動(dòng)的行為方式，也可以理解為在課堂教學(xué)中采用與教師特定（應(yīng)用目的與角度）意圖有關(guān)系的意圖性行為。在美術(shù)課堂教學(xué)中，老師需要具備的能力有一定的語言技能、觀察技能、傾聽技能、示范技能、啟發(fā)引導(dǎo)技能、指導(dǎo)實(shí)踐操作技能及課堂反應(yīng)技能等。模擬教學(xué)的準(zhǔn)備工作需要指出的是，在進(jìn)行模擬教學(xué)之前，需要有一定的準(zhǔn)備，首先是教材教法基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并相應(yīng)組織一些觀摩或教學(xué)示范活動(dòng)。除了必不可少的理論知識(shí)之外，筆者在教學(xué)中還有針對(duì)性地組織學(xué)生 學(xué)習(xí)了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的錄像資料；觀摩了獲全國(guó)美術(shù)教師基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)的中學(xué)教師楊一波等課堂教學(xué)的錄像資料；為了獲得更感性、直接的經(jīng)驗(yàn)感受，請(qǐng)了本市有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中學(xué)美術(shù)教師介紹了中學(xué)美術(shù)教師所要做的常規(guī)工作與上課方式；在同學(xué)們備課的過程中，指導(dǎo)學(xué)生善用 網(wǎng)絡(luò) 資源,多看類似《 中國(guó) 美術(shù)教育》等報(bào)刊所刊載的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例，用以豐富視野、開拓思路。教學(xué)法內(nèi)容：按教學(xué)法要求，學(xué)生必須完成組織教學(xué)、導(dǎo)言、講授新課、課堂示范、課堂小結(jié)、課堂答疑和布置作業(yè)等教學(xué)全過程。寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案（并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)）,做好教具和課件。對(duì)其中有爭(zhēng)議的地方再結(jié)合微格教學(xué)進(jìn)行討論。
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