【正文】 生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干?；顒舆^程：一、教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。二、剪紙的制作過程：，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM行折疊。用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。展示各小組的作品，互相觀摩。第10課時 美麗的窗花王倩活動目標(biāo)：學(xué)會用折疊的方法剪窗花。培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。紙窗戶4扇。寫下課題： 《美麗的窗花》二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。教師評講。投影：放兩組5折的窗花紋樣。（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。（說明：引入競爭機制，激發(fā)興趣，同時也培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。六、教師總結(jié)今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？第112課時剪紙雙喜王倩教學(xué)目標(biāo)：，掌握剪雙喜的方法和步驟。激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)課: 師：今天老師給你們帶來了一個小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。 ：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。二、 。第114課時 剪紙拉花王倩 教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長嗎？做完實驗后教師小結(jié)：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的興趣。第一道工序：折含(卷)，是制作拉花的基本形式。第三道工序: 曲根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。⑶拉花的步驟：，或折成自己需要的形狀。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。七、學(xué)生展示作業(yè)。八、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個過程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。(了解)，設(shè)計成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫。教學(xué)過程：一、引入課題。(二)講授刻紙畫的制作步驟： ?！棒~”向下翻折。還應(yīng)有疏、密的變化。使紙面保持平整。四、安全及愛護公物教育。第118課時剪紙故事王 倩教學(xué)目的: 、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學(xué)過程：一、故事引入1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? 教師講述故事，課件出示畫面。(畫面)二、故事交流1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。2．先分工再進行組合。①隨意剪出外形。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。2．你喜歡哪個故事，為什么?3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。第120課時 剪春天王倩活動目標(biāo)：?；顒訙?zhǔn)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶。師：春天來了，萬物蘇醒了，讓我們先聽一聽春天的聲音吧。（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）師：今天就讓我們用自己的巧手剪春天。師：春天的景物很多，同學(xué)們在平時也已經(jīng)學(xué)會了不少剪紙的本領(lǐng)，同學(xué)們都會剪些什么呀？師：老師把這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。你們喜歡老師剪的春天嗎？ ：（放背景音樂）師：看了老師剪的春天，很多同學(xué)也等不及了，想馬上動手了，下面老師就讓你們剪一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會得到光榮的剪紙章呢。（剪）：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。學(xué)生進行剪紙活動。三、活動總結(jié)：今天的活動課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，非常棒！第222課時剪出來的藝術(shù)王倩 活動目標(biāo)：，讓學(xué)生了解剪紙的知識，學(xué)會制作團花。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對祖國文化藝術(shù)的熱愛和對綜合實踐活動學(xué)習(xí)的興趣。：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。同時制定了實驗研究課題方案，確定了研究的內(nèi)容。同時要求同學(xué)們善于傾聽。生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點上各種色彩。生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國章的故事：生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街串巷，叫賣“花樣”，過著貧苦的生活。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。生：這幅是“梅開五福”，寒梅報春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開五?！保⒁庵履甑淖８?。師：通過各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書籍、報刊、雜志；還可以到圖書館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無限的信息資源；還有的同學(xué)咨詢了教師，這也是獲取資料的一個重要途徑。下面我們一起研究以下幾個問題：紋樣中剪掉的的部分是團花的什么地方？（幻燈8）生：鏤空的部分。學(xué)生討論師：團花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說師：試著做一做，從哪開始剪？并把你的想法和你的伙伴說一說。學(xué)生作品實物展示。下面我們以小組為單位進行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思： ？ ？ ？ 選擇你喜歡的團花剪剪看。五、展示評價，延伸拓展師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會工夫，就做出這么漂亮