【正文】 豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。用自己的話說說詩(shī)文的意思。（三）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。，一行自鷺上青天。鳴：叫。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。青天：蔚藍(lán)色的天空。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。重點(diǎn)理解：窗含：從窗口看到。西嶺：指草堂西北的岷山。千秋：時(shí)間很長(zhǎng)。東吳：指江蘇一帶。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。（四）觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。圖上畫的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動(dòng)優(yōu)美）。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。詩(shī)人寫了四個(gè)景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動(dòng)、語言生動(dòng)、景色秀美。 最新版“黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色?！昂薄ⅰ安础眱蓚€(gè)動(dòng)詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。順序是：由近及遠(yuǎn)。（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)?！苞槨鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，要寫勻稱?！皡恰笨谔靺恰Ｗ詈髮懗隽嗽?shī)人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。用自己的話說說詩(shī)文的意思。題目中共列出了八種事物的圖案，雖然排列上沒有什么規(guī)律，但都是在形狀上有相似之處的事物。過程建議：觀察圖畫，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）你還能用這樣的方法說說其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、積累和運(yùn)用語言的能力?！白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。教學(xué)時(shí)要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語言，培養(yǎng)語感。過程建議： 讀讀認(rèn)認(rèn)讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）記：你是怎么記住這些字的？學(xué)生互相交流識(shí)字方法。讀讀背背讀讀。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同， 最新版顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。如，楊柳/綠/千里，春風(fēng)/暖/萬家。背誦。展示。我會(huì)說說說。在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過的課文中找出一些這樣的短語，讀讀寫寫。害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽?jī)海ǎ┑纳ひ簦ǎ┑氖澜?嫩綠的（）口語交際本次交際活動(dòng)的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛大自然的審美情趣。具體形式教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自由選擇。將學(xué)生分成若干個(gè)小組。要求：（1）可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。展示臺(tái)本次活動(dòng)主要展示和交流本組語文實(shí)踐活動(dòng)的成果。結(jié)合本組語文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。同時(shí)它也是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸，主要引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑（包括親自觀察、利用圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)等）搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來歷，或者交流“市樹”的有關(guān)資料。 最新版第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語文教案日月潭 (6)_人教新課標(biāo)精選文檔日月潭教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“環(huán)”“ 繞”“茂”“隱”“筑”“晰”“朦”“ 朧”“ 境”9個(gè)生字及詞語，會(huì)寫“島”“環(huán)繞”“展”等12個(gè)生字。（2）過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)文章的語言之美。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)方法：以讀代講、讀看結(jié)合、讀中感悟 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？今天王老師就帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，好嗎？準(zhǔn)備好了就大聲讀出本課的題目吧。其中“潭”字在哪句詩(shī)中學(xué)過？日月潭和桃花潭都是天然形成的湖?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入方式，迅速吸引了孩子們的注意力，同時(shí)鍛煉了他們口語表達(dá)能力。三、整體感知課文分段朗讀，思考：日月潭在什么位置，日月潭的名字是怎么來的。（板書：由來）日月潭位置好、名字美，景色也很迷人。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，讓學(xué)生在讀的情景中理解課文意思，并感受課文中體現(xiàn)的美感?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的理解更深刻，同時(shí)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景。七、板書設(shè)計(jì)：日月潭位置由來清晨：隱約景色：中午：清晰下雨：朦朧