【正文】 思維，培養(yǎng)了能力。許多教師的實踐證明，有意識地向差生不斷提供成功的感受，對于動搖其不良自我意識，促進其重新認識自身能力和自身價值有著重要意義。因此，盡量讓差生得到更多回答問題的機會。所以說創(chuàng)造條件讓差生在數學活動中獲得成功感有利于轉化差生。課外輔導是課堂教學的輔助形式，是貫徹因材施教原則的重要措施。課外輔導可以解決課堂教學沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學的不足。課外輔導的形式多種多樣，應根據差生的不同情況來確定。輔導內容包括給差生解答疑難，指導他們完成課外作業(yè)，每次輔導要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。我們常說“團結就是力量”。如：開展“結對子”、“一幫一”活動，整合成為一種和諧、協(xié)調的整體合力，讓差生感受到集體的溫暖，從而樹立為集體爭榮譽努力學習的信心。所以說轉化好一個差生比培養(yǎng)好一個優(yōu)秀生更重要、更光榮。只要我們每個老師都有決心，有信心，細致地去查找差生產生的原因，耐心地去做好差生的轉化工作，就能取得理想的教學效果。因此，在教學過程中著重抓好以下幾點：一、明確的學習目的在每次學習前，根據活動的難易程度，分配恰當的學習時間，培養(yǎng)學生的時間觀念，防止學生為一個問題無限制的爭論。因此小組學習必須建立在獨立學習的基礎上，否則就會時時合作、時時探究，就使人產生厭倦的心理。例如“認真讀書、認真傾聽、樂于思考、敢于提問等等，形成了這些良好的學習習慣，為開展小組合作奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。四、創(chuàng)設良好的教學情境鼓勵學生主動參與，合作學習，還學生以學習的主動權，拓展學生的發(fā)展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，獲得集體意識和行為規(guī)范，提高自我教育水平,競爭意識，團隊精神，共事能力。一學期，我采用不定時深入班級聽課，了解本班學生學習情況；還積極參與課程改革，共同研究，共同備課，教學水平不斷提高。根據學校教研計劃，我認真批改學生的作業(yè)，能定時檢查本班學生的作業(yè)，加強有備而戰(zhàn)。全學期都開展計算、口算訓練和竟賽，使得我班學生的數學計算、口算能力不斷提高。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。適當加強口算，提前口算教學口算在日常生活中有著廣泛的應用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。結合教學內容進行德育滲透。加強學科教學研究，認真學習教學大綱和教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。第五篇：三年級數學科總結2009—2010學下學期小學三年級數學科總結本學年擔任三年級兩個班的數學科教學，三（1）班30人，三（2）班28人，共58人。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。4．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。8．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?，F將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。作為三年級兩個班的數學老師，能夠認真完成兩個班的數學教學工作。而且有幾個孩子也比較調皮一點，有一些難管。備課認真仔細，盡力做到準確、嚴密。認真編寫教 案，及時對該課作出總結，寫好教學反思。（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng)。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。在教學上，有疑必問?？傊緦W期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力！同時也漸漸明白“想給學生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。