八年級上冊語文備課組工作計劃-閱讀頁
2024-11-07 23:09本頁面
【正文】 講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。繼續(xù)探索現代信息技術和語文學科的整合。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。探討與中考作文接軌。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。不滿足于現有的知識狀況。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。積極響應學校號召，努力踐行“3331”教學模式，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。繼續(xù)探索現代信息技術和語文學科的整合。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。探討與中考作文接軌。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。不滿足于現有的知識狀況。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。積極響應學校號召，努力踐行“3331”教學模式，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。繼續(xù)探索現代信息技術和語文學科的整合。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。探討與中考作文接軌。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。不滿足于現有的知識狀況。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。積極響應學校號召，努力探索分層教學，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。繼續(xù)探索現代信息技術和語文學科的整合。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。探討與中考作文接軌。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。不滿足于現有的知識狀況。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興
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