四年級數(shù)學教學設(shè)計-閱讀頁
2024-11-05 22:01本頁面
【正文】 計算的話，（4）、（5）你會選擇左邊的算式還是右邊的算式進行計算，為什么？判斷下面各題是否正確，把錯誤的改正過來（1）215+415=（2+4）15………………（）（2）5（20+6）=520+6……………………（）（3）823+827=823+27……………………（）（4）9（64）=96+94……………………（）小結(jié)：有時是先乘再求和比較簡便，有時是先求兩數(shù)的和再乘比較簡便，大家要根據(jù)實際情況的不同，靈活對待。基本練習形式多樣，達到了雙基訓練扎實的效果。四、總結(jié)回顧今天這節(jié)課，你有什么收獲，從中你得到什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖】“收獲”既有知識的習得，也有情感上的感受及所得，反思的效果很明顯。五、教學反思：新課程標準指出學生是學習的主人，教師只是學習的組織者，引導者和合作者，因此在教學過程中，我先出示了學生喜歡的生活情景圖，讓學生去解決實際問題，并讓學生通過觀察，分析，解決問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用多種方法進行驗證，證明規(guī)律的存在，經(jīng)歷了知識發(fā)現(xiàn)的過程，初步感悟了觀察—猜想—驗證這一學習方法，體驗了學習過程的快樂，作業(yè)反饋，學生掌握得好，達到教學目
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