蘇教版語文八下石榴-閱讀頁
2024-12-28 21:25本頁面
【正文】 愛。 六、小結(jié)本文寫法上的特色 （出示課件） 1．抓住特征，仔細(xì)描摹。 3．托物言志，借物抒情 七、總結(jié)全文 文章用準(zhǔn)確凝練、優(yōu)美形象的語言描繪了石榴的外在美 和內(nèi)在品格，頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求。 [示例 ] 壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。 ） 九、 拓展延伸 （出示課件） 寫一兩段話，描繪你喜愛的一種花草樹木，用上比喻或擬人的方法。由于時(shí)代背景對于學(xué)生來說比較陌生，學(xué)生對本文的主題思想不易理解。后半部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句重點(diǎn)品讀，學(xué)生可以自主思考、可以合作探究，理解石榴的內(nèi)在特征，領(lǐng)會作者所托之志，以求突破難點(diǎn)；最后，以練習(xí)的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的遷移和思維的開發(fā)。另外，朗讀貫穿了教學(xué)過程，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，在朗讀中，學(xué)生對課文從整體感知到重點(diǎn)品味，再到感悟拓展，最終完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，一方面將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，然后討論交流學(xué)習(xí)心得，互幫互學(xué)，成為真正意義上的主人；另 一方面，教師設(shè)計(jì)富于啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問題和練習(xí)，有效地駕馭著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。
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