二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃共5篇-閱讀頁
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無人問津。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用課前學(xué)生到校時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施二（1）班數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施由旺中心小學(xué) 段國芹一、班級(jí)情況分析：我校二（1）班是我上學(xué)年就接的班級(jí)，所以對(duì)這個(gè)班情況比較了解。學(xué)困生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。班內(nèi)差生情況如下： 智力較差的： 紀(jì)律較差的：教師必須更加努力，必須樹信心，爭(zhēng)取時(shí)間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績(jī)。不會(huì)學(xué)習(xí)型后進(jìn)生：智商正常，但不會(huì)聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動(dòng)作多，思維混亂，惰性嚴(yán)重，玩性較大，不太喜歡動(dòng)腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。反應(yīng)遲鈍型后進(jìn)生：此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲鈍，理解能力差，疑難問題長(zhǎng)期積累，形成了學(xué)習(xí)困難，成績(jī)低下。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。（3）搜集資料跟蹤研究，試探出較好的教育方法，強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi)，力爭(zhēng)照顧整體，控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。對(duì)第三種類型的后進(jìn)生，教師不但要有耐心，更要有愛心。由于學(xué)困生對(duì)“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。
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