麥田里的守望者讀后感800字-閱讀頁
2024-11-05 07:14本頁面
【正文】 一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。從這段話中，我們可以看到，霍爾頓渴望幸福，可是幸福卻是那么的遙不可及?？墒?，他就一個(gè)這么簡(jiǎn)單的愿望，也難以實(shí)現(xiàn)，這就是霍爾頓的悲哀。我們甚至不知道自己追求的是什么，而霍爾頓至少是一個(gè)有理想的人，只是他的理想最終也無法實(shí)現(xiàn)。第四篇：麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感在當(dāng)代世界文學(xué)中，有一部書是被公認(rèn)的現(xiàn)代經(jīng)典，那就是塞林格的《麥田里的守望者》，成人閱讀這本書，可以人增加對(duì)少年的理解?；魻栴D尚想探索和追求理想，因此他向往東方哲學(xué)，提出長(zhǎng)大長(zhǎng)人后想當(dāng)一個(gè)“麥田里的守望者”。他的性格較為復(fù)雜，有受資本主義社會(huì)耳濡目染的丑惡的一面，但有也反抗現(xiàn)實(shí)，追求理想的純潔 的一面，他為什么 不肯用功讀書，被 四次開除出學(xué)校？那是因?yàn)閷W(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)近他讀書只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳的凱迪拉克！”而在學(xué)校里，“一天到晚干的，就是談女人，酒，和性。這就是霍爾頓所生活的世界。因此他的不用功實(shí)質(zhì)上是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育制度的一種反抗，另一方面，在他那樣的生活的環(huán)境里，他又能找到什么可貴的精神寄托或崇高的理想信念呢？學(xué)校里的老師大部分都是勢(shì)利的偽君子?！彼乔啻浩诘纳倌甏?，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。成千上萬個(gè)孩子，身邊沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我的意思是——我除外。我的任務(wù)就是在那里守望，如果有哪個(gè)小孩向懸崖這邊狂奔過來，我便抓住他——我意思是孩子們都在奔跑，也不知道自己向什么地方跑，我要從什么地方出來，抓住他們。我只是想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者而已。” 拿到這本書后，女兒如饑似渴地把它讀完了，我問她：“你覺得這本書怎么樣?它的主題是什么？”“不怎么樣”，女兒說。女兒說：“就是臟話太多了，動(dòng)不動(dòng)就是‘他媽的’。女兒說：“作者的理想就是要當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者?！澳膬喊?！”女兒笑著，把書翻到折角的一頁遞給媽媽說：“看看這一段，他就是想要把在麥田里快樂的瘋跑向懸崖邊的孩子抓住，防止他們掉下去。“看看人家美國(guó)，在那個(gè)時(shí)候教育就那么發(fā)達(dá)，中學(xué)生兩個(gè)人住一間宿舍，而且還有洗手間，有淋浴?！逼鋵?shí)我們這里高中學(xué)校的條件雖然有了很大的改善，但學(xué)生在宿舍里洗澡還是有一定困難的，這也難怪妻的“崇洋媚外”。在這本書中我更多地看到了一個(gè)成長(zhǎng)中的少年對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷茫、矛盾，和對(duì)理想的探求歷程。但是，他的對(duì)老師的尊敬、對(duì)妹妹發(fā)自內(nèi)心的深切的喜愛、以及他內(nèi)心深處的那份善良的流露、因其對(duì)自由快樂的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈而渴望做一個(gè)“麥田里的守望者”的理想還是讓我對(duì)他、對(duì)這個(gè)世界的未來充滿希望。而造成這種狀況的原因，我們?cè)谒官e塞先生和安托尼利先生兩位老師和“最虛偽”的校長(zhǎng)老哈斯身上可以找到答案。小說中提到的第一位老師——老斯賓塞先生，也許是想為他的一個(gè)被開除的學(xué)生在即將離開學(xué)校的時(shí)候，給孩子指出他學(xué)習(xí)上的問題，給孩子一些忠告或幫助，所以讓霍爾頓到他家去一次，而當(dāng)時(shí)這位老先生正臥病在床。特別是老先生“將那封短信高聲讀出來”，讓“我永遠(yuǎn)都無法原諒他”。希爾斯”的“最虛偽”的校長(zhǎng)老哈斯，以至于“我真待不下去了”——先生家還是學(xué)校？?jī)烧叨际牵〉诙焕蠋煛鞍餐心崂壬俏乙簧杏龅竭^的最優(yōu)秀的老師”，也是作者在向他的妹妹表達(dá)了“當(dāng)一個(gè)麥田的守望者”的愿望以后，非常想要傾訴的人。但從紙條上的這兩句話：“一個(gè)尚未成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地獻(xiàn)身，一個(gè)成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地生活”，我們可以看出當(dāng)時(shí)成人的思想也有其混沌的一面，即便不是，那也不是一種積極的思想，用這樣一種思想來引導(dǎo)一個(gè)十五、六歲的少年，結(jié)果只能適得其反。最終，睡夢(mèng)中的“我”，因?yàn)閷?duì)安托尼利先生性變態(tài)（也可能只是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心而已，但作者實(shí)在是對(duì)“性變態(tài)”太敏感了，因?yàn)樗呀?jīng)至少有二十多次遇到過類似的情況了。由此“我”下定決心離開這個(gè)地方——掙脫“現(xiàn)實(shí)”去流浪。還有妹妹騎在木馬上快樂的笑聲，讓“我”感到了從未有過的真正的快樂，正是這份快樂讓“我”豁然回歸到現(xiàn)實(shí)的生活。正如這本書的推薦理由所說“主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，??因?yàn)檫@部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。
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