【正文】 ~９、a~z、A~Z、$%??——（）——+：“”《》？~（要求每個(gè)數(shù)字、字母、符號間用空格，０~９輸入完后回車輸入a~z、a~z輸入完后回車輸入A~Z、A~Z輸入完后回車輸入符號）評價(jià)：學(xué)生對自己或他人展開評價(jià)，小組之間相互評價(jià)，最后教師總體評價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。（五）課堂小結(jié)誰說說鍵盤上分為哪四個(gè)分區(qū)？大家說說擊鍵的姿勢、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)？誰能說出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習(xí)，盡快熟悉它們。也可以借助金山打字通的打字游戲，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。第四篇：認(rèn)識鍵盤大家族認(rèn)識鍵盤大家族教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢、要領(lǐng)。情感與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生交流，相互的交流不僅對基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助，對程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)，能使不同程度的學(xué)生都能保持對學(xué)習(xí)的興趣。三、說教學(xué)策略：本節(jié)課知識點(diǎn)對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認(rèn)識感到很枯燥。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。針對學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。初步掌握鍵盤的基本操作。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作，無法實(shí)現(xiàn)、滿足我們的要求。鼠標(biāo)和急需盤就相當(dāng)于我們的左手和右手，只要兩者相互配合時(shí)，才能事半功倍。明確目標(biāo)，提出任務(wù)學(xué)完本課后根據(jù)自己的水平、興趣。新知識學(xué)習(xí)與練習(xí)（任務(wù)驅(qū)動、自主探究）（１）、介紹鍵盤的發(fā)展。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了５個(gè)，變成了１０９鍵鍵盤，從８６到１０９鍵，鍵盤的功能真是越來越強(qiáng)了。多媒體出示鍵盤圖片。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。②、帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會感到手酸。（３）、鍵盤的分區(qū)主鍵區(qū)；主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號鍵、特定功能符號鍵。學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter鍵的使用方法。基準(zhǔn)鍵： ASDFJKL。學(xué)生上機(jī)操作任務(wù)一：使用鍵盤輸入數(shù)字：0 1 2 34 5 6 7 8 9任務(wù)二：使用鍵盤輸入字母：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z操作過程：師巡視對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)一：使用鍵盤操作：Backspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵任務(wù)二：使用鍵盤輸入：!$%……——（）——+：“”《》？~ 操作過程：師巡視對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤的方法。4)熟練運(yùn)用主鍵盤輸入字符。掌握坐姿要領(lǐng)。三、教學(xué)方法與手段注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時(shí)注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)境：機(jī)房五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動，然后找兩位學(xué)生上前面也來玩這個(gè)游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（二）新授明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。通過鍵盤，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)布命令。（目的：讓他們明白鍵盤的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）第三頁：認(rèn)識鍵盤的分區(qū)先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤，讓他們大膽的猜想一下鍵盤可以分成幾個(gè)區(qū)。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤分區(qū)圖為例，講解鍵盤的分區(qū)：鍵盤一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。游戲：誰的反應(yīng)快教師任意說出鍵盤四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤上指給同桌看。）第五頁：講解功能鍵的作用出示圖片講解功能鍵名稱?？崭矜I：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。學(xué)生動手輸入小寫字母由于教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫英文字母，所以請學(xué)生們打開記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開鍵帽，不能長時(shí)間按壓鍵帽）：學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問題，并及時(shí)解決問題。老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來幫助其他的同學(xué)。第六、七頁：正確的坐姿和指法/ 6屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。手腕要放松，輕輕抬起。按鍵不要過重，也不宜過輕。下面，請大家將手指輕輕的放到主鍵盤區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時(shí)睜開你的眼睛，看看這兩個(gè)鍵帽都是誰！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：F和J兩個(gè)鍵上有個(gè)小凸起，這兩個(gè)鍵叫做定位鍵，用來確定左右手食指在鍵盤上的位置。使用鍵盤時(shí)，手指在鍵盤上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。這樣鍵盤就被分成了很多區(qū)域，每個(gè)手指都控制一個(gè)不同的區(qū)域。（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。同學(xué)們啊，鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指