【正文】 ——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。題，堅決摒棄?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去?；蚴菨撛诩僭O?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。(3)表達。四、教學教研，嚴格實行簽到、觀摩、聽課、實現(xiàn)資源共享、習題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模、迎接高三視導，重視拔尖生、踩線生工作。，制定具體的培優(yōu)補差措施。高三數(shù)學備課組工作計劃7一、現(xiàn)狀分析：本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。三、具體措施：高三數(shù)學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。（2）把研究教材與研究學生結合起來；（3）把研究教師教法與研究學生學法結合起來；（4）把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，（5）把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來；（6）把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。（1）在實際教學中，教師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景鄬W生的實際水平，形成本校的教學案。認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數(shù)學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。（2）通過做一定量的題，讓學生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經(jīng)驗。復習課做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎性：著眼基礎，中檔為主，面向全體；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當；（5）發(fā)展性：提煉方法，知識遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。每天通過當堂檢測或作業(yè)，了解學生當天學習情況。每45周進行一次學情調(diào)研；（3）檢測題的難度要適合各種層次學生的水平，有利于提高每個學生學習數(shù)學的信心；（4）檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘；（5）以上各種檢測，一定要及時反饋補缺。教學目標（1）夯實學生基礎，初步建立知識框架，領會數(shù)學思想，掌握數(shù)學方法；（2）讓學生更好地學好數(shù)學基礎知識和基本技能，以及基本的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力及應用能力。高三數(shù)學備課組工作計劃8一、目的根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。三、復習措施加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。切實抓好強化訓練，精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。注重對臨界生的學習方法的指導。加強應試心理、技巧的指導。高三數(shù)學備課組工作計劃9一、指導思想本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據(jù)，以“精細管理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質(zhì)量，努力打造級組管理特色。精心打造學生群體形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。思想道德素質(zhì)。⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督。以多種形式對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養(yǎng)的目標。精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。⑵在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。⑷期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結，形成文字材料。實現(xiàn)三項硬性指標：①加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的力度，特別把學習習慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。縮小平行學科間的差距。提高全組教師的育人意識與服務意識。⑴本學期電訪率100%。⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗交流。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。二、本學期的復習安排與要求：一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。 。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益?？傊?，從實際出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利!高三數(shù)學備課組工作計劃11一、指導思想：以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，高考為中心，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本備課組教研工作水平。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的39。每一次參加人員都有收獲。我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。、期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。，提高教學質(zhì)量。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。高三數(shù)學復習資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復習完后進行單元測試，復習鞏固。數(shù)學試題做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出數(shù)學卷的特色：1. 試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查,重視對新增內(nèi)容的考查2. 重視對數(shù)學思想方法的考查3. 深化能力立意，考查考生的學習潛能4. 重視基礎，以教材為本5. 重視應用題設計，考查考生數(shù)學應用意識二、教學計劃與要求新課已基本授完，高三已進入全面復習階段，全年復習分三輪進行。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。，參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。，重視“通性、通法”的落實。重視通性、習題。抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。課外作業(yè)認真批改、重點講評。一題多思，提煉思想方法，提升學生解題能力。考后認真分析試卷，重點講評，及時糾錯，查漏補缺，鞏固提高。第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。二、具體工作措施：常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。專題復習內(nèi)容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。附本學期的教學安排第一周至第四周第一輪復習最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。第十四周考前指導，臨考心理指導。二、教研組人員基本情況本學期高三理科數(shù)學共五個班，四個人執(zhí)教。三、工作目標研究上一年的考試說明，抓好一輪復習，本學期的教學任務主要是完成高三數(shù)學第一輪復習。做好各章復習。加強教學研究，大力開展教學科研，將數(shù)學學習的主動權交給學生，消除學生學習數(shù)學的思維障礙，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。四、具體措施教研組集體備課每周進行一次，做到有計劃，有內(nèi)容，有主講人，并做好記錄。加強復習的針對性，高三復習時不片面追求“高、難、尖”，注重夯實基礎，逐步提高能力目標，進而突破重點和難點，對于基礎相對薄弱的學生，采取基礎題過關的方法實施分層推進。全面細致的分析學生的弱點和缺陷，有針對性地強化訓練；試卷講評做到在錯誤統(tǒng)計主原因分析的基礎上進行講評；錯誤率高的題目在一定的時間長度內(nèi)，通過變形進行糾錯鞏固訓練。學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，要讓學生去思考錯誤的原因，指出錯誤之處。復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹立自己良好的形象。一、基本情況本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。三、工作要點（具體措施）在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。加強備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。要求“構造網(wǎng)絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力”。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發(fā)展思維。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。⑤該階段復習后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結。促進下一階段的備考指導工