【正文】 9世紀(jì)50年代，德國(guó)醫(yī)生德馬克等人把細(xì)胞學(xué)說(shuō)和胚胎學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，證明了卵子和精子原來(lái)都是簡(jiǎn)單的細(xì)胞，在發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞本身可以復(fù)制。細(xì)胞學(xué)說(shuō)得到進(jìn)一步完善。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的確立，為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)。生物學(xué)一詞是他發(fā)明的，他最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。主要著作有《法國(guó)全境植物志》《無(wú)脊椎動(dòng)物的系統(tǒng)》（1801年）、《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》（1809年）等。師生互動(dòng)：拉馬克通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，提出了生物從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)。早期的生物進(jìn)化思想開(kāi)始形成。但他的理論無(wú)疑為達(dá)爾文的進(jìn)化論的產(chǎn)生提供了一定的理論基礎(chǔ)，因此得到了達(dá)爾文的高度評(píng)價(jià)。多媒體展示材料：“這位著名的博物學(xué)家1801年第一次公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)??是他杰出的工作第一次喚起了人們對(duì)生物可能改變的關(guān)注，就像對(duì)非生物事物改變的關(guān)注一樣，將改變歸因于規(guī)律的作用，而不是奇跡的介入。達(dá)爾文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世紀(jì)英國(guó)杰出的生物學(xué)家，物種起源和發(fā)展學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始者，進(jìn)化論的奠基人。1831年，年青的達(dá)爾文經(jīng)漢斯羅教授的推薦，以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦歷時(shí)五年的環(huán)球考察。為了避免偏見(jiàn)和替自己的理論找到更多的根據(jù)，當(dāng)時(shí)他專心到甚至連自己的婚事都忘了。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：工業(yè)革命，資本主義發(fā)展。思想基礎(chǔ)：歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)的高漲。過(guò)程評(píng)價(jià)：除此之外還有達(dá)爾文的個(gè)人因素，閱讀下列材料，總結(jié)達(dá)爾文有哪些品質(zhì)最終成就其科學(xué)偉大業(yè)績(jī)。這樣，在五年時(shí)間內(nèi)，我專心思考這個(gè)問(wèn)題，并作了一些札記。??本書(shū)還是摘要性質(zhì)，未必完備??本書(shū)所述及的，僅僅是我所得到的一般結(jié)論??我極其盼望將來(lái)能把我所根據(jù)的一切事實(shí)和參考文獻(xiàn)，詳盡地刊印出來(lái)??詳細(xì)敘述和比較，才能得到完善的結(jié)果??材料二 有人說(shuō)，他（達(dá)爾文）的勇敢無(wú)畏的正確結(jié)論來(lái)源于他長(zhǎng)期對(duì)自然界生活的無(wú)與倫比的細(xì)致觀察和豐富積累，來(lái)源于他嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和勤奮的工作精神。自主學(xué)習(xí)：1859年《物種起源》的發(fā)表標(biāo)志著生物進(jìn)化論的創(chuàng)立。材料一 材料二達(dá)爾文認(rèn)為，雄性吸引雌性是生存競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，這個(gè)雄猴的濃密毛發(fā)顯出雄 性的吸引力，因此就會(huì)有較多的后代。材料三 在西伯利亞草原上放養(yǎng)的馴鹿，最大的天敵是狼，為了保護(hù)馴鹿，獵人主動(dòng)消滅了草原上的狼。師生互動(dòng)：材料一反映了生物是不斷進(jìn)化的，還反映了生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的。過(guò)程評(píng)價(jià)：材料一通過(guò)人類的進(jìn)化歷程反映了生物是不斷進(jìn)化的，生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的客觀規(guī)律。狼、馴鹿、草原之間存在著生存競(jìng)爭(zhēng)。相反，沒(méi)有了狼的制約，馴鹿品種和草原反而都退化了。這也告誡人類必須正確處理與環(huán)境的關(guān)系，才能共生共存。（2）生物進(jìn)化是逐漸和連續(xù)的。（4）自然選擇是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。物種不斷地變異，新種產(chǎn)生，舊種滅絕；生物的進(jìn)化是連續(xù)的，沒(méi)有不連續(xù)的突變，自然界沒(méi)有飛躍；生物間有共同祖先，彼此間有一定的血緣關(guān)系；自然選擇是變異最重要的途徑。后人歸納為“物競(jìng)天擇，適者生存，自然選擇”。問(wèn)題情境5：達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類思想史上劃時(shí)代的大事。它有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)，結(jié)束了上帝7天造就世上萬(wàn)物和人類的神話。達(dá)爾文進(jìn)化論極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。材料二 在達(dá)爾文以前，人類對(duì)生物界的產(chǎn)生和發(fā)展基本上處于無(wú)知的階段。它把發(fā)展變化的思想引入生物界，這不僅豐富、發(fā)展了生物學(xué)本身，也使生物學(xué)各分支學(xué)科統(tǒng)一為一門(mén)綜合性的學(xué)科，并使它們獲得了新的發(fā)展方向。中國(guó)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子為挽救民族危亡，紛紛著書(shū)翻譯，積極宣傳和介紹進(jìn)化論思想。他們還把達(dá)爾文生物進(jìn)化理論當(dāng)作改造社會(huì)的利器，掀起了救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)民主革命。（2）進(jìn)化論開(kāi)創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。師生交流、探究點(diǎn)撥【學(xué)思之窗】圍繞著達(dá)爾文的進(jìn)化論，出現(xiàn)了兩種截然對(duì)立的觀點(diǎn)。第（2）問(wèn)要表明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)闡明理由。（2）大主教威爾伯福斯作為進(jìn)化論的反對(duì)者對(duì)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)進(jìn)行曲解，竭力反對(duì)；赫胥黎作為進(jìn)化論支持者代表對(duì)反對(duì)理論進(jìn)行反駁。練習(xí)反饋糾錯(cuò)釋疑有人說(shuō)，如果說(shuō)文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運(yùn)行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；17世紀(jì)的牛頓把造物主從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。進(jìn)化論引起處于國(guó)家危亡時(shí)期的中國(guó)思想界的巨大震動(dòng)，其傳入中國(guó)（B）A、直接導(dǎo)致辛亥革命的發(fā)生 B、促進(jìn)維新變法運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 C、引起了中國(guó)生物學(xué)的革命 D、使中國(guó)避免了亡國(guó)滅種之災(zāi)拓展延伸我國(guó)科學(xué)家20年磨一劍，通過(guò)澄江動(dòng)物群化石的發(fā)現(xiàn)和研究，在世界上首次揭示了“寒武紀(jì)大爆發(fā)”的整體輪廓，證實(shí)幾乎所有的動(dòng)物祖先都曾經(jīng)站在同一起跑線上。圖為“澄江動(dòng)物群”化石標(biāo)本采集地。辯論的中心是該發(fā)現(xiàn)是對(duì)達(dá)爾文生物漸進(jìn)式進(jìn)化理論的一次挑戰(zhàn)，但一方認(rèn)為如果漸進(jìn)式進(jìn)化受到拷問(wèn)，那么達(dá)爾文學(xué)說(shuō)就受到了挑戰(zhàn)；另一方則認(rèn)為，即使?jié)u進(jìn)式進(jìn)化受到拷問(wèn)，也不能說(shuō)它是對(duì)達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的挑戰(zhàn)。換言之，雙方都把達(dá)爾文（學(xué)說(shuō)）等同于進(jìn)化論，似乎除了達(dá)爾文之外，進(jìn)化論領(lǐng)域里就沒(méi)有別的人了；除了達(dá)爾文學(xué)說(shuō)之外就沒(méi)有別的學(xué)說(shuō)了。思路引領(lǐng)：隨著歷史的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，必然有新的進(jìn)化理論出現(xiàn)。這其實(shí)也是一種拔高。事實(shí)上，達(dá)爾文學(xué)說(shuō)只是進(jìn)化論領(lǐng)域里的一種學(xué)說(shuō)，是一種能解釋漸進(jìn)式進(jìn)化的學(xué)說(shuō)。挑戰(zhàn)達(dá)爾文并不等于否定達(dá)爾文，這就像量子力學(xué)的誕生并沒(méi)有否定牛頓力學(xué)一樣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四篇：第十二課 新年聯(lián)歡會(huì)第十二課 新年聯(lián)歡會(huì)教學(xué)目標(biāo)：能快速地聽(tīng)辨出學(xué)過(guò)的音樂(lè)，并能流利、自信地接唱這些歌曲。能大膽地即興創(chuàng)作歌曲樂(lè)句、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌名。賽前教學(xué)活動(dòng)的組織。教學(xué)過(guò)程：一、賽前大鋪墊科學(xué)分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的分組，每組成員根據(jù)班級(jí)人數(shù)而定，一般4~6人，選好小組長(zhǎng)。宣傳動(dòng)員（1）提前幾周，由文娛委員向全班學(xué)生發(fā)出參與活動(dòng)的倡議，宣布比賽活動(dòng)的內(nèi)容、規(guī)劃，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）尊重學(xué)生的意見(jiàn)，選出4~6名學(xué)生評(píng)委。（2）每組準(zhǔn)備一個(gè)綜合性質(zhì)的表演節(jié)目，歌曲必須是本冊(cè)的合唱曲目。（4）熟聽(tīng)本冊(cè)的欣賞曲目的主旋律。由老師先唱第一句，再由第一小組接唱。也可常第一句，請(qǐng)另一組接唱。比一比那組的歌聲最美。將答案在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)在答題板上。聽(tīng)賞只需在答題板上排序。每組先選一名組員參與即興編唱的活動(dòng)，如果有隊(duì)員被淘汰，則由組長(zhǎng)派隊(duì)員補(bǔ)充。四、活動(dòng)小結(jié)評(píng)出優(yōu)勝組。六、準(zhǔn)備考試曲目七、小結(jié)第五篇：第十二課 藍(lán)樹(shù)葉第一課時(shí)第十二課 藍(lán)樹(shù)葉詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)本科的新詞語(yǔ)和生字。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本課新詞語(yǔ)。難點(diǎn)解決方法：通過(guò)講解法，示范法來(lái)解決難點(diǎn)。教學(xué)手段：教學(xué)過(guò)程：：（jinchu）近處的房子近處的事情 我已經(jīng)畫(huà)好了近處的房子。大家小聲一點(diǎn)我聽(tīng)不見(jiàn)。我的筆尖很長(zhǎng)。他皺著眉頭跟我說(shuō)“不行”。正要看 正要做我正要看的時(shí)候老師就來(lái)了。：（re）引起人的喜歡或討厭。你的動(dòng)作若人討厭。我們很用力才得到的好成績(jī)。，讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫(xiě)、說(shuō)的 能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：講解法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。你的眉頭上有東西。吞吞吐吐地說(shuō)他吞吞吐吐的說(shuō)“借我一下”。：（zhihao）不得不，表示只能這樣，沒(méi)有別的選擇。檢查結(jié)果沒(méi)出來(lái)，我們只好等。我們不由得站了起來(lái)。哥哥教我跳遠(yuǎn)。正要看 正要做我正要看的時(shí)候老師就來(lái)了。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)：抄詞語(yǔ)第三課時(shí)第十二課 藍(lán)樹(shù)葉課文一教學(xué)目標(biāo)：。，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：講解法，朗讀法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。要求學(xué)生自由朗讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。建立小組學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作學(xué)習(xí)，以小組為單位開(kāi)展互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，貨的問(wèn)題的答案，小組派代表小全班同學(xué)匯報(bào)開(kāi)始課文情況。？答：李麗畫(huà)好了近處的房子，遠(yuǎn)處的小山，她正要畫(huà)樹(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)綠鉛筆沒(méi)有了。，她是怎么做的？答：李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心的畫(huà)著一片樹(shù)葉。？答：我覺(jué)得李麗是個(gè)很善良的孩子，李圓圓前面是不愿意幫助自己的同學(xué)，但是后面他自己的行為后悔了，她也是個(gè)善良的孩子。完成課文練習(xí)部分。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)獨(dú)立完成本課練習(xí)。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：講解法，練習(xí)法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)法。進(jìn) 進(jìn)去 吞 吞吞吐吐近近處 香 很香眉 眉頭 借 借書(shū)看 看望 錯(cuò) 不錯(cuò)。2)我們 用力 一推，門(mén)就開(kāi)了。4)看到張爺爺過(guò)來(lái)，大家 連忙 站起來(lái)了。他教我打籃球。他正要做的時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了板書(shū)設(shè)計(jì)：，在組詞。課程表，指導(dǎo)，制作，舅舅，本領(lǐng)，沙漠等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)本科的新詞語(yǔ)。難點(diǎn)解決方法：通過(guò)講解法，示范法來(lái)解決難點(diǎn)。教學(xué)手段：詞語(yǔ)卡片，字典教學(xué)過(guò)程： ：(diannao）學(xué)電腦玩兒電腦我在培訓(xùn)班學(xué)了一個(gè)月的電腦。 ：(kechengbiao)制作課程表貼課程表這張課程表是我用電腦制作的。：(zhidao）指導(dǎo)員指導(dǎo)下他的爸爸是一個(gè)指導(dǎo)員。:(zhizuo)制作課程表制作物品這張課程表是我用電腦制作的。：(jiujiu)舅舅的電腦舅舅的汽車 我玩了一會(huì)兒舅舅的電腦。：（benling）有本領(lǐng) 本領(lǐng)強(qiáng) 電腦的本領(lǐng)特別大。 ：（shamo）沙漠的風(fēng)景 寬闊的沙漠 那座沙漠的風(fēng)景真好看。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)： 復(fù)習(xí)第六課時(shí)第十二課 藍(lán)樹(shù)葉課文二教學(xué)目標(biāo)：。，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書(shū)方法讀懂每句話。難點(diǎn)解決方法：通過(guò)講解法，示范法，朗讀法來(lái)解決難點(diǎn)。教學(xué)手段：班班通設(shè)備，書(shū)上插圖教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說(shuō)說(shuō)“我在畫(huà)中畫(huà)了那些東西”等問(wèn)題上的感受。下面我們一塊來(lái)學(xué)一下。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，是的那個(gè)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，從課文中尋找答案。2.“我”在畫(huà)中畫(huà)了那些東西？答：我先畫(huà)了黃沙，又畫(huà)了一片沙漠，還有花了一個(gè)“我”，又畫(huà)了遠(yuǎn)處的山，藍(lán)藍(lán)的天，還畫(huà)了美麗的小紅房。板書(shū)設(shè)計(jì)：“我”的課程表很新鮮？ 2.“我”在畫(huà)中畫(huà)了那些東西？3.“我”為什么喜歡這幅電腦畫(huà)的畫(huà)兒？作業(yè)：復(fù)習(xí)第七課時(shí)第十二課 藍(lán)樹(shù)葉課后練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊思考記得讀書(shū)的方法理解練習(xí)的要求。難點(diǎn)解決方法：通過(guò)講解法，示范法，練習(xí)法來(lái)解決難點(diǎn)。教學(xué)手段：教課書(shū)教學(xué)過(guò)程：。（）2)舅舅用電腦給“我”畫(huà)了一幅畫(huà)兒。（）4)這幅畫(huà)表達(dá)了“我”的愿望。張 臺(tái) 片 只 棵 間 一（臺(tái)）電腦 一（只）水桶 一（片）沙漠 一（棵）小樹(shù)苗 一（張）課程表 一（間）紅房子。2.“我”在畫(huà)中畫(huà)了那些東西？答：我先畫(huà)了黃沙，又畫(huà)了一片沙漠，還有花了一個(gè)“我”，又畫(huà)了遠(yuǎn)處的山，藍(lán)藍(lán)的天，還畫(huà)了美麗的小紅房。板書(shū)設(shè)計(jì)：。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)