【正文】 ，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)較少；以后要積極家訪。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求：（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。能與他人一起確立目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C，其中受到市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、校級(jí)表彰、才藝專業(yè)水平達(dá)6級(jí)以上的定為B級(jí)；未獲得獎(jiǎng)勵(lì)但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。轉(zhuǎn)瞬間大三下學(xué)期即將結(jié)束，四年的大學(xué)生活也很快會(huì)劃上一個(gè)句號(hào)。在學(xué)習(xí)上，我始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。希望明年能找自己滿意的工作。在生活中，同學(xué)關(guān)系相處融洽，幫助有困難的同學(xué)，不斷提高自己在生活中的能力，培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中不斷的提高自己，讓大學(xué)生活更有意義。在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中我會(huì)繼續(xù)努力，以一個(gè)更好的姿態(tài)來(lái)面對(duì)大四，珍惜即將結(jié)束的大學(xué)生活，不斷的提高個(gè)人能力，積極的參加實(shí)踐活動(dòng)，為將來(lái)的找工作做更多的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取找一份滿意的工作，最終做到青春無(wú)悔，大學(xué)無(wú)悔。2012年國(guó)考面試熱點(diǎn)：如何造就中國(guó)的喬布斯？史蒂夫1976年和朋友成立蘋果電腦公司，喬布斯陪伴了蘋果公司數(shù)十年的起落與復(fù)興，先后領(lǐng)導(dǎo)和推出了麥金塔計(jì)算機(jī)、iMac、iPod、iPhone等風(fēng)靡全球億萬(wàn)人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂(lè)乃至生活的方式。人們對(duì)喬布斯的評(píng)價(jià)是：?jiǎn)滩妓故歉淖兪澜绲奶觳?，他憑敏銳的觸覺(jué)和過(guò)人的智慧，勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡(jiǎn)約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分。如果成果獲獎(jiǎng)擺在那里，就只是一個(gè)花瓶。中國(guó)要有“喬布斯”，要有占領(lǐng)世界市場(chǎng)的像“蘋果”一樣的產(chǎn)品。對(duì)如何造就中國(guó)的喬布斯，你有什么看法？【參考解析】不難理解，溫家寶總理說(shuō)中國(guó)要有喬布斯式的人物，原因是科技是第一生產(chǎn)力，而創(chuàng)新是科技之魂。”魯迅的意思是說(shuō)，未有天才之前，先要培養(yǎng)生長(zhǎng)天才之樹(shù)的社會(huì)土壤。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，為了獲取豐厚的利潤(rùn)，企業(yè)往往會(huì)采取兩種方式：有的在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，依靠創(chuàng)新取得獨(dú)有的技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；而有的企業(yè)則在競(jìng)爭(zhēng)壓力下尋求政府的行政保護(hù)和基于行政的壟斷，進(jìn)行尋租，以獲取壟斷優(yōu)勢(shì)。我們知道，成就喬布斯和“蘋果神話”的，不僅僅是喬布斯本人的天才頭腦和領(lǐng)導(dǎo)才能，更在于他所處的環(huán)境有著公正公平的市場(chǎng)規(guī)則。因此，國(guó)內(nèi)的很多公司和個(gè)人，其財(cái)富的積累過(guò)程，都和創(chuàng)新沒(méi)太大關(guān)系。魯迅先生把環(huán)境比喻為泥土，他說(shuō)：“泥土和天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)的，然而不是艱苦卓絕者，也怕不容易做；不過(guò)事在人為，比空等天賦的天才有把握?！蓖瑯樱袊?guó)要想培養(yǎng)喬布斯式的天才，我們就應(yīng)該用法律和制度的手段，改變行政主導(dǎo)機(jī)制，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造良好的環(huán)境和土壤。