【正文】 愿服務(wù)和社會公益活動等活動，增進親子溝通和交流。 認真發(fā)揮家長學(xué)校的作用。為每位家長配備一本《家長學(xué)校教程》，將知識性、趣味性融為一體，教給家長系統(tǒng)的家教理論，讓家長樹立新的教學(xué)觀念，不斷改進家教方法，提高家教水平。開辦專題講座，應(yīng)根據(jù)不同班級學(xué)生的特點，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論知識，向?qū)W生家長深入淺出地宣講有關(guān)家教知識及注意點，通過這種面對面的教育講座，加深了家長對家教理論的理解，增強了家教的自覺性。應(yīng)適時地向家長通報學(xué)校里的一些教育教學(xué)情況，以求得家長的理解、支持，同時提高他們教育子女的針對性，營造良好家校關(guān)系和共同育人氛圍。30積極開展讀書活動，針對不同年級，開設(shè)不同的讀書課程。賞經(jīng)典”誦讀課程、“我的書簽、我的最愛”制作課程、“我的讀書感言”素養(yǎng)課程等，在開設(shè)這些課程時，邀請家長一起來聽課、交流。要重視發(fā)揮家長委員會的作用。要以家長學(xué)校為依托，通過授課教師的落實、時間落實、授課內(nèi)容落實、學(xué)員落實，系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助家長實現(xiàn)家庭教育觀念的現(xiàn)代化，提高家長委員會成員參與學(xué)校管理的素質(zhì)。 家長可以隨時登錄學(xué)校網(wǎng)站進行點擊查看，獲取自己所需要的相關(guān)內(nèi)容，克服了家長學(xué)校的局限性，實現(xiàn)家庭教育手段的現(xiàn)代化?？傊?，我們要積極探索學(xué)校教育和家庭教育新途徑，把家庭教育和學(xué)校教育有效整合起來，形成教育的合力，切實增強家庭教育的有效性，促進學(xué)生發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，為學(xué)生的健康發(fā)展提供強大動力。32如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。作為寄宿制中學(xué)，家校溝通在學(xué)校教育教學(xué)工作中顯得尤為重要。一、家校溝通要明確主題為了密切家校聯(lián)系，避免扭力，凝聚合力，學(xué)校家長委員會分步驟、分批次地開展讓家長“走進學(xué)校，走進課堂”的系列活動，使每一位家長近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師親密接觸，有效發(fā)揮家長參與學(xué)校管理的積極性，從而拓展家庭教育的空間。藉此互通有無、互商對策、反思做法，提高家校教育工作的水平和質(zhì)量，以期達到讓學(xué)校5天的教育效果在家庭教育的2天中得到有效鞏固。 七年級學(xué)生側(cè)重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。首先結(jié)合七年級特點，制定年級品德禮儀及各種常規(guī)，開展以養(yǎng)成教育為主題的班團會活動，營造良好的德育氛圍，防止自由、渙散現(xiàn)象蔓延。其次引導(dǎo)他們珍惜青春年華，給自己確定一個明確的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己前進。八年級學(xué)生側(cè)重心理健康教育培養(yǎng)。但實際上，他們還比較幼稚的一面，不成熟的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣又往往導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。還開展 “我們需要純潔的友誼”等主題教育，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)友愛，用純潔、高尚的情感充實陶冶自己，避免早戀現(xiàn)象的發(fā)生。34九年級學(xué)生側(cè)重理想信念教育培養(yǎng)。經(jīng)過前兩年基礎(chǔ)知識的掌握和德育的熏陶，學(xué)生自身的童稚氣已基本消除，但升學(xué)壓力隨之面臨。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行教育。我們征得家長同意，把部分書信刊登在?？逗衔膶W(xué)》上，分發(fā)給家長閱讀。二、家校溝通要厘清層次（一）對家長的教育引導(dǎo)是做好家校共建工作的關(guān)鍵所在35高臺縣第五次教育工作務(wù)虛會研討論文匯編，占全校學(xué)生家長比例為34％；二是女性家長教育方式亟待改變，嬌生慣養(yǎng)和溺愛學(xué)生及培養(yǎng)獨生子女是其遇到的最大困難；三是從問題學(xué)生家庭情況了解到，造成學(xué)生有不良行為的家庭教育中女性成分占到45％的比例。家長教育不應(yīng)只局限于講座形式，更應(yīng)切合家長的需要和興趣，以他們切身經(jīng)歷和實際生活中出現(xiàn)的問題作為活動教材，使他們得到相應(yīng)的家庭教育的知識。（二）家長訪校為家校共建注入了活力家長訪校不但要使家長們了解自己孩子的教育環(huán)境，熟悉孩子的老師和同學(xué)，而且可以為教師和家長提供交流的機會。36⑴報告式家長會：由班主任用報告的形式向家長介紹班級的現(xiàn)狀、教育任務(wù)，或者匯報一個學(xué)期來的班級教育工作情況。⑵交流式家長會：組織家長進行家庭教育經(jīng)驗交流，從中讓家長相互理解、取長補短，端正教育思想，改進教育方法，提高家庭教育質(zhì)量。⑶展覽式家長會 ：班主任將學(xué)生的習(xí)題簿、美術(shù)和手工作品、優(yōu)秀作文、競賽答卷以及集體的小報、獎狀、榮譽證書等，精心布置一個小型展覽會，讓家長觀看、翻閱，了解班級及孩子的學(xué)習(xí)成果。⑷表演式家長會：讓家長來班級觀看學(xué)生編排的文藝節(jié)目，或課外活動，或主題中隊活動等。⑸會診式家長會：根據(jù)不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學(xué)生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。 ⑹咨詢式家長會：班主任事先通知家長準(zhǔn)備好要向教師詢問的問題，到校后采取問答的形式了解孩子的發(fā)展水平、行為特點等。開展豐富多彩的“開放日活動”。我們在實踐活動中，以年級組為單位安排。，參觀學(xué)生作品展覽，觀看學(xué)生體育比賽等對學(xué)校來說，展示教育成果可以提高學(xué)校的聲譽，對家長來說，可以了解孩子或?qū)W校技能教育的狀況。（三）書面溝通是家校共建有效的鏈接點在實踐過程中，我們主要運用了便條、報喜單、家校電話聯(lián)系卡、家長意見表、告家長書、學(xué)生品行表現(xiàn)聯(lián)評單、學(xué)生素質(zhì)報告單等聯(lián)絡(luò)方式和家長交流，積累了一些家校教育的經(jīng)驗。38教師只需用寥寥數(shù)語，就可以讓家長了解到自己孩子在學(xué)校中的諸如精彩繪畫、有趣的發(fā)言、優(yōu)美的作文、好人好事等閃光點。這種方式不但密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，更重要的是給予學(xué)生成功的體驗，從而增強學(xué)生的自信心。這是現(xiàn)代家校溝通最便捷有效的方式，我們分發(fā)給學(xué)生一張與名片一樣的電話聯(lián)系卡，內(nèi)有學(xué)校、校長、班主任、任課老師的電話號碼，便于家長隨時跟學(xué)校、教師聯(lián)系，交流情況。告家長書，是學(xué)校要求家長配合學(xué)校做好某些工作的公開信，學(xué)校開展某項活動，如安全教育活動、防治腸道傳染病活動等，學(xué)校以書面的形式要求家長協(xié)同配合工作。 所以我們十分重視教師評語的撰寫，要求班主任老師根據(jù)其中的做法要求去寫好評語，對學(xué)生從不同的側(cè)面進行比較，公正和科學(xué)的評價，注重學(xué)生的自我評價與集體評價相結(jié)合，使學(xué)生及家長看了都比較舒心，更能全能的了解自我。面訪。但是面訪必須家長在家，如果家長上班或外出了，就無法進行面訪。就是教師打電話給家長，在電話里向家長反映情況，交換意見。如在班級里建立學(xué)生通訊錄，就隨時可以與家長取得聯(lián)系，比較方便。另外，視頻和微信也將逐步成為電訪的主要方式。就是教師不能與家長本人取得聯(lián)系時，寫便條或書信給家長。40當(dāng)前隨著素質(zhì)教育改革的推進，“家校互動”越來越被人們重視起來，但只有充分認清當(dāng)前家校合作中存在的各種問題，才能依據(jù)具體的問題采取有效的途徑來凝聚家校合力，打造和諧教育。二、家校合作中的新問題。以各種聯(lián)系方式為媒介，暢通家校教育的渠道。以各項主題教育為載體，全力提升合力教育的效果。當(dāng)前隨著素質(zhì)教育改革的推進，“家?；印痹絹碓奖蝗藗冎匾暺饋?，但只有充分認清當(dāng)前家校合作中存在的各種問題，才能依據(jù)具體的問題采取有效的途徑來凝聚家校合力，打造和諧教育。在以倡導(dǎo)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展的今天，僅僅靠教育部門的管理和教育是遠遠不夠的，還需要社會和家庭的密切配合。學(xué)校對孩子的培養(yǎng)是責(zé)無旁貸的，起主導(dǎo)作用，家庭負有更為直接的責(zé)任，更要關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)興趣、愛好、理想、信念、追求。二、家校合作中的新問題受社會開放、市場化趨勢及教育自身改革等因素的影響, 當(dāng)前的家校關(guān)系更顯復(fù)雜化, 家校合作出現(xiàn)了多種新問題。家庭的教育責(zé)任不斷淡化, 許多家庭將子女的教育責(zé)任一股腦兒推向?qū)W校, 僅將自己定位于子女衣食住行的供應(yīng)者、教育費用的負擔(dān)者、學(xué)校教育的評價者或指責(zé)者的角色。受科學(xué)技術(shù)和大工業(yè)生產(chǎn)的影響, 以統(tǒng)一的教育技術(shù)、統(tǒng)一的課程、統(tǒng)一的教育程序, 制成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育成品的教育方式, 削弱了教育對豐富多彩的個性的適應(yīng), 阻滯了人的潛力的發(fā)展, 這種教育方式引起了社會、家庭和學(xué)生的不滿。隨著人們思想觀念的變化，離異家庭日益增多，給“家?；印睅硇碌膬?nèi)涵。三、家校聯(lián)系的方法通過上面的分析，我們可以清晰的看到學(xué)校教育和家庭教育時有錯位, 這就必須根據(jù)變化的形勢, 采取有效地溝通措施來加強家校之間的聯(lián)系，取得家長的支持，從而增強家校之間的合力，以促進學(xué)生健康的成長。（一）、以各種聯(lián)系方式為媒介，暢通家校教育的渠道。學(xué)校采取多種形式的家校聯(lián)系活動是教育過程中的相互補位，是建立家校聯(lián)系溝通平臺的有效途徑。一是定期致家長一封公開信。信中簡要匯報上學(xué)期學(xué)校的主要做法和所取得的成績，較為詳細地介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)措施，以及新學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動的安排。為了方便家長與學(xué)校聯(lián)系，我們還在信中向家長公布了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的電話，班主任Email地址和學(xué)校網(wǎng)址，使家校聯(lián)系的通道隨時保持暢通。二是每周發(fā)放《家校聯(lián)系手冊》。每周五我們組織班主任和教師填寫好《家校聯(lián)手冊》的內(nèi)容，并由學(xué)生帶回家。有了《家校聯(lián)系手冊》，家長不僅了解了孩子平時的表現(xiàn)，還能把孩子在家表現(xiàn)反饋給老師，加深了家長同教師之間的交流。在總結(jié)過去家長會“先集中，后分班”這一形式單調(diào)、效果欠隹的基礎(chǔ)上，我們注重在家長會的形式、內(nèi)容、方法上進行改革，定期舉行特色家長會：一是送“會”上門：根據(jù)家長的工作情況，把家長會“送”到村，想家長所想，做家長所愿，也充分體現(xiàn)學(xué)校的服務(wù)精神。三是召開“1+1”碰頭會，針對個別同學(xué)出現(xiàn)的問題，我們邀請家長到校，當(dāng)著學(xué)生的面來分析解決學(xué)生存在的問題，同時允許學(xué)生交流自己的想法，讓家長參與其中，使家長能直接的了解到自己孩子存在的問題所在，有利于家教工作的針對性和實效性。我們要求所有班主任每學(xué)年家訪比例要達到100%。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學(xué)生進行深化教育。為此我們通過創(chuàng)辦學(xué)校家教刊物，來推介家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升科學(xué)教育子女的能力，提高家庭教育水平?！都倚Ｔ聢蟆窞樗拈_四版，主要內(nèi)容包括：校園要聞、家教知識、家長論壇、現(xiàn)象剖析、學(xué)校一月工作綜述和學(xué)校工作打算等欄目，目的是及時反映學(xué)校近期的重要工作活動、普及家教知識，使家校教育形成合力。通過《家校月報》能夠及時向家長通報學(xué)校的工作情況，及時了解家長對學(xué)校教育工作的意見，從而取得家長對學(xué)校工作的支持。農(nóng)村家長素質(zhì)不是很高，教育孩子的方法也比較簡單粗暴。該書以“名家名言”讓家長領(lǐng)悟一些深刻道理；以生動、鮮活的“案例故事”向家長們講述一些心理及家庭教育問題；以“知識講座”教會家長如何教育好自己的子女；以“自我檢測”讓家長明白，在教育孩子的問題上，他們還存在哪些不足，還要做哪方面的努力；以“家長作業(yè)”，讓家長所學(xué)知識得到及時的鞏固，以便今后在教育孩子問題上做到有的放矢。每學(xué)期我們都利用家長會的時間對學(xué)生家長進行家教知識的集中講座。講座時我們主要是依據(jù)調(diào)研的問題，利用一個個生動、鮮活的案例故事和寓意深刻的名人名言來警醒、教育他們“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子的問題是在一朝一夕，一點一滴中產(chǎn)生的，是在家長的疏忽中產(chǎn)生的。通過家教知識講座使家長們認識到家教的重要性，了解到孩子不同時期的心理特點，明確了在教育孩子的過程中家長的重要作用，糾正了他們以往那種“樹大自然直”的錯誤認識；同時通過家教知識的培訓(xùn)也為家長們“充了電”，為家長們處理各種問題提供了借鑒。（三）、以各項主題教育為載體，全力提升合力教育的效果家庭和學(xué)校相互配合，分工合作才是促使學(xué)生發(fā)展的根本途徑。一是開展“邀請家長進課堂活動”。于此同時在課后組織由學(xué)生、家長、老師共同參加的三位一體的教育教學(xué)探討活動。二是舉辦以感恩為主題的系列親情教育活動每學(xué)期，學(xué)校都組織學(xué)生開展《給父母的一封信》、《爸爸、媽媽，我想對您說》等親情告白征文賽，并將優(yōu)秀作文錄入《家校月報》，使家長更加明白了自己在孩子心目中的地位，以便有針對性地對子女進行科學(xué)的教育。三是邀請家長參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)。如：以培養(yǎng)學(xué)生理財和家務(wù)勞動能力為主的“美食一條街活動”、以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和科技素質(zhì)為主題的“書畫展”活動和“科技節(jié)”活動等?？傊?，只有抓住當(dāng)前家校聯(lián)系之間存在的問題，采取有效地溝通措施，爭取家長對教育的支持，才能發(fā)揮教育全方位的作用，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充，雙方必須努力加強兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進教育和諧。本文著重從家校聯(lián)系的渠道、注意事項和成效等方面進行初探。學(xué)生的認識、情感、學(xué)習(xí)能力、動機和性格等都和家庭環(huán)境的影響有著密切關(guān)系，家訪作為一種傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，有著其他聯(lián)系方式不可替代的作用。老師通過家訪可當(dāng)面介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長共同分析如何使學(xué)生進步，當(dāng)然班主任掌握一些的家訪藝術(shù)與策略，不僅要普訪，還要多訪、重點訪；不僅要訪問一些品德不良、學(xué)習(xí)困難的“問題學(xué)生”，也要訪問那些品學(xué)兼優(yōu)的“好學(xué)生”，實地了解“好學(xué)生”成長的環(huán)境，總結(jié)其成功的經(jīng)驗，便于積累教育經(jīng)驗。它是班主任和家長通過家校聯(lián)系手冊、書信、函、便條等書面方式共同教育學(xué)生、溝通雙方的一種形式。家校聯(lián)系冊是家長和學(xué)校溝通的代言人，是了解孩子在校和在家情況的一周記事本。有些學(xué)?，F(xiàn)在普通采用校訊通這個方式，它是一個融合了手機短信、語音合成、計算機網(wǎng)絡(luò)集成綜合服務(wù)、Internet等多種先進IT技術(shù)的新一代家校聯(lián)系工具，它對學(xué)生、家長、學(xué)校三方的信息予以有效連接，實現(xiàn)學(xué)校和家長之間全方位的溝通，家長可通過計算機或者手機進入家校聯(lián)系平臺查詢孩子在學(xué)校的各項表現(xiàn)，及時獲取教師的留言和通知，同時可以把孩子在家庭的表現(xiàn)和自己的想法及時反饋給教師。可以說，這種互動式先進信息傳輸方式，是一種快捷、高效的孩子，對孩子實行高壓政策，把自己的意愿強加給孩子，或?qū)⒆釉谏钌线^分溺愛，或?qū)⒆訉嵭泄靼艚逃虿粫o孩子正確的學(xué)習(xí)方法。老師要通過家校溝通宣傳有關(guān)家庭教育的理論知識，向家長傳授正確的家庭教育方法，老師要把教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理原則用通俗易懂的語言傳授給家長，讓家長懂得科學(xué)的教育方法要符合孩子的身心特點，老師也要幫助家長提高對家庭教育作用的認識，一些家長錯誤地認為孩子既然上學(xué)了，對孩子的教育就是學(xué)校的事，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，班主任要耐心提醒：學(xué)校教育不能代替家庭教育，告訴家長只有把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起不，才