學(xué)生干部培訓(xùn)感想-閱讀頁
2024-11-04 22:27本頁面
【正文】 帶。這個群體素質(zhì)的高低直接影響到集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這個群體的素質(zhì)和作風(fēng)對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也有重大影響。要講學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要有高尚的思想道德素質(zhì)(先人后己、大公無私的高貴品質(zhì), 襟懷坦白、言行一致的工作作風(fēng), 謙虛謹慎、戒驕戒躁的工作態(tài)度, 嚴于律己的自省精神), 要培養(yǎng)創(chuàng)新意識, 要有健康的心理素質(zhì), 具有一定的工作能力, 要處理好與上級、班級同學(xué)、班委會成員及所在集體之間的關(guān)系?！?梁偉芳老師告訴我們了如何規(guī)范學(xué)生干部禮儀，塑造學(xué)生干部新形象，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)?；径Y儀，包括課堂禮儀、著裝禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間禮儀和集會禮儀。要求我們做到：干凈、整潔、衛(wèi)生、簡約，整體效果給人端莊，雅氣。最后還有介紹了學(xué)生干部交往的實踐經(jīng)驗，主要有處理好與同學(xué)間的關(guān)系，正確協(xié)調(diào)于老師的關(guān)系，加強學(xué)生干部間的合作，加強兄弟院校學(xué)生組織、學(xué)生干部之間的交流合作和加強與社會組織之間的合作。四、高錦奎輔導(dǎo)員的公文與寫作課公文，是公務(wù)文書的簡稱。西周時期出現(xiàn)了“誓”、“誥”、“盟書”、“譜牒”、“政典”等公文形式?！渡袝纷爰擞?、夏、商、周四個朝代的公文，其體式又分為典、謨、訓(xùn)、誥、誓、命六種。秦漢時期產(chǎn)生了“制”、“詔”、“敕”、“策”、“章”、“奏”、“表”、“議”等。明清公文在沿襲唐宋體制的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了“題本”、“奏本”、“照會”、“堂諭”等公文樣式。也泛指各級各類機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位制訂、使用的公務(wù)文書。通用公文從文種上劃分，可分為行政公文和事務(wù)公文。五、陸海蘭書記的團隊建設(shè)與配合成功團隊的建立除了具備文化、價值及使命外，還需要每位成員了解作為一名職業(yè)化的員工哪些該說？哪些不該說？哪些該做？哪些不該做？以及在團隊中如何正確的看待自己與他人？如何有效的與人合作等問題。團隊協(xié)作是團隊建設(shè)之很重要的一部分，作為團隊負責人如何在工作過程中促進團隊協(xié)作？首先，作為團隊負責人在工作過程中應(yīng)善于營造團隊氛圍，提倡、鼓勵和強化每個人員的團隊精神；教導(dǎo)成員關(guān)注團隊目標，努力去完成團隊目標，防止個人主義思想蔓延。比如，木桶的A位置應(yīng)該站一個足夠胖的人，才能使木桶“密不透水”、不留縫隙，可是你安排了一個瘦骨如柴的人，即使他再高也不管用。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，有意識地強化領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，使團隊成員自覺主動的團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)周圍，跟緊領(lǐng)導(dǎo)的步劃(這是“由內(nèi)而外”的主動跟隨)。沒有向心力很難想象會有戰(zhàn)斗力!如下圖一所示：當團隊成員A沒有“向心”時，木桶的縫隙就出來了，水就會從箭頭所示方向滲出。因此領(lǐng)導(dǎo)者必須加強控制，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整隊伍，規(guī)范各項流程與制度，強化考核與激勵，確保團隊成員能緊密的結(jié)合在一起(這是“由外而內(nèi)”的控制力量)。團隊的分享機制。抱怨創(chuàng)新機制。但如果抱怨太多，不加以引導(dǎo)，那么波濤就會變成洪水猛獸！記住“抱怨是魔鬼，創(chuàng)新是天使”！通過建立抱怨創(chuàng)新機制，一方面解決抱怨，另一方面培養(yǎng)了團隊的創(chuàng)新氛圍。這一期的培訓(xùn)中還講了“科學(xué)發(fā)展觀”等，我在此也受益匪淺。在實踐活動的過程中更讓我看到其他干部出色的工作能力，因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷加強自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭當成為一名符合新時代要求的高校學(xué)生干部。有人這樣說，“學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表將來，讓學(xué)習(xí)成為工作的一部分。我將在今后的工作學(xué)習(xí)當中時時刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好每一件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。原來，俏皮可愛的網(wǎng)絡(luò)語言也可以傳達嚴肅認真的內(nèi)容，豐富多彩的新媒體也能更好地充當溝通宣傳的橋梁。在我們身邊，以、微博、微信為代表的新媒體此起彼伏。李老師以她長時間從事宣傳工作的經(jīng)驗，首先為我們從內(nèi)容策劃、推送渠道、體驗調(diào)研三個方面總體介紹了新媒體宣傳。接下來，以專題案例的形式，李老師為我們介紹了新媒體與校園文化活動的交融。那么如何才能做好新媒體宣傳呢？李老師說我們一定要有不拘泥的“浪漫情懷”。吸引眼球的標題是必不可少的，行文也有技巧，要潤物細無聲地宣傳才能不引起受眾的反感。李老師都一一向我們仔細講解。通過新媒體，我們能夠達到更快捷、更全面、雙向性的宣傳效果。面對新媒體，我們不能再延續(xù)以前的宣傳思維，如何做到“有干貨”的同時也有趣味，是我們學(xué)生干部們都應(yīng)該重視的問題。針對某些問題，新媒體還可以進行互動交流，寓教于樂。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)的快速發(fā)展，校園文化活動借助微博、微信等新媒體平臺開展新聞宣傳工作會有很多新機遇。
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