大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 22:16本頁(yè)面
【正文】 我們的家，才能最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。二、調(diào)查方法：對(duì)重慶工商大學(xué)的部分大學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查，三、調(diào)查地點(diǎn)與時(shí)間：校前廣場(chǎng)，2012年5月12日下午5點(diǎn)到7點(diǎn)。%和56%。：城市占58%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)占20%,農(nóng)村占22%。知道我國(guó)植樹(shù)節(jié)的占76%，但知道具體日期的僅為總數(shù)的38%；答對(duì)工業(yè)三廢的占92%；認(rèn)為垃圾分類處理分可回收和不可回收、并能準(zhǔn)確對(duì)舉例物品（電池、可樂(lè)瓶、果皮、廢報(bào)紙等）進(jìn)行分辨的占74%。從以上數(shù)據(jù)不難看出，重慶工商大學(xué)大部分大學(xué)生都擁有一定的環(huán)保常識(shí)，但其環(huán)保知識(shí)相對(duì)片面，能完全、準(zhǔn)確、詳細(xì)回答關(guān)于環(huán)保知識(shí)的問(wèn)題的被調(diào)查者僅占總數(shù)的1/3不到。這部分同學(xué)較清楚地了解到環(huán)保的迫切性，并愿意通過(guò)自己的努力是周圍的環(huán)境變得更好；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。誠(chéng)然，政府及環(huán)保部門(mén)起著引導(dǎo)的作用，可是環(huán)境的保護(hù)卻是一件繁瑣而細(xì)碎的事情，需要所有人共同努力。通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有58%的同學(xué)意識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性，有42%的同學(xué)感覺(jué)一般，這部分的同學(xué)并沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開(kāi)設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。附件1：您好，我是重慶工商大學(xué)10級(jí)文學(xué)與新聞學(xué)院廣告班的學(xué)生，現(xiàn)在針對(duì)大大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷 學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)行一分調(diào)查，非常感謝您利用寶貴的時(shí)間完成這份問(wèn)卷，您的這份問(wèn)卷對(duì)我們非常重要，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)進(jìn)一份力！姓名________性別_______？A．：？，但不知道具體日期“三廢”是指：（任選3個(gè)）？？？？？、書(shū)籍嗎？？？？，您認(rèn)為其發(fā)生的主要原因是：？？謝謝合作第五篇：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告前言：一、調(diào)查目的：為了提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建綠色家園。三、調(diào)查的方法：采用隨機(jī)抽樣方法來(lái)調(diào)查，共發(fā)問(wèn)卷300分，收回300分。在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。比如生態(tài)環(huán)保等問(wèn)題。目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。然而，殊不知 這些看似無(wú)意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問(wèn)題。由于一些條件限制，調(diào)查問(wèn)卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。6月5號(hào)是世界環(huán)境日，但是從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，僅僅有46%的同學(xué)知道這個(gè)日子，從一定程度上也可以看出同學(xué)們對(duì)環(huán)境問(wèn)題不夠重視。問(wèn)題3：請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得自己的環(huán)保意識(shí)如何？%的同學(xué)認(rèn)為自己的環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，其中84%的人認(rèn)為自己的環(huán)保意識(shí)一般，仍然有小部分人幾乎沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，也可以說(shuō)這部分同學(xué)在生活中沒(méi)有注意環(huán)保。問(wèn)題5在學(xué)校食堂用餐時(shí)你使用一次性餐具嗎？問(wèn)卷的結(jié)果表明沒(méi)有人從來(lái)不使用一次性餐具，61%的人表示自己經(jīng)常使用一次性餐具，其中絕大部分人是男生，而選擇偶爾使用的大部分是女生。在此我也建議學(xué)校食堂提供可循環(huán)使用餐具或者提高一次性餐具的價(jià)格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學(xué)校做好環(huán)保工作。問(wèn)題7您會(huì)主動(dòng)帶走自己留下的垃圾嗎？57%的人表示會(huì)喜歡慣性的帶走自己留下的垃圾，有37%的人偶爾帶走自己制造的垃圾，而其余的則表示從來(lái)不或幾乎不會(huì)帶走，可以看出同學(xué)對(duì)公共環(huán)境的保護(hù)不夠重視，缺乏環(huán)保意識(shí)，少部分甚至對(duì)保護(hù)環(huán)境很漠然，根本沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。問(wèn)題9是否有下列習(xí)慣？幾乎所有人都有隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、草稿紙兩面都用和關(guān)閉暫時(shí)不使用的電器的習(xí)慣，有這些習(xí)慣對(duì)于環(huán)境保護(hù)的確有一定的幫助，但是從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，能做這些并不表示就意識(shí)到了這對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用，因?yàn)?，一個(gè)節(jié)儉的人都不會(huì)浪費(fèi)需要付錢(qián)的東西。問(wèn)題11是否會(huì)踏草坪？17%的人表示會(huì)經(jīng)常踐踏草坪，43%的人偶爾會(huì)，其余為幾乎不，從學(xué)校的草坪不難看出，經(jīng)常有人走接近食堂、教學(xué)樓的地方，草坪被踐踏的比較嚴(yán)重。對(duì)于植樹(shù)和植樹(shù)節(jié)，所有人都知道植樹(shù)節(jié)及其具體日期，但是有過(guò)植樹(shù)行為的人卻很少，大部分人表示想植樹(shù)但是沒(méi)行動(dòng)。然而，在日常生活中，只有不足6%的人經(jīng)常關(guān)注環(huán)保方面的媒體報(bào)道，從來(lái)不關(guān)注的占了39%.。幾乎所有人都認(rèn)為國(guó)家有關(guān)環(huán)保的法律不夠完善，并且宣傳不夠、個(gè)人意識(shí)淡薄、沒(méi)有社會(huì)氛圍等都是環(huán)保形勢(shì)堪憂的原因。一、學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常缺乏。二、盡管我們學(xué)校綠樹(shù)成蔭，但在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，為提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。四、社會(huì)也應(yīng)該積極宣傳關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生意識(shí)的加強(qiáng)。大學(xué)生是建設(shè)和諧社會(huì)的主力軍,知識(shí)文化的儲(chǔ)備使他們易于接受新事物、先進(jìn)文化,具有很強(qiáng)的塑性，高校應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的理念和原則為目標(biāo), 開(kāi)辟與生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科的新研究領(lǐng)域, 開(kāi)設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環(huán)境意識(shí)內(nèi)容。如今，新聞媒體對(duì)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門(mén)話題，可光是喊著：“綠色、環(huán)保”的口號(hào)是沒(méi)有用的，因?yàn)榄h(huán)保是一個(gè)需要付諸于行動(dòng)的問(wèn)題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識(shí)，但光有意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，世界要的不是有淺層意識(shí)的人，我們要的不僅是有環(huán)保理論知識(shí)的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生！
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