【正文】 ：亂扔廢紙雜物，污損墻壁，隨地吐痰，罵人打架等現(xiàn)象時有發(fā)生。我們在學校應做個好學生。不隨地吐痰，不亂拋果殼紙屑，愛護學校公共財物，不亂花錢，不污損校園墻壁，不說粗話臟話。借東西及時歸還，答應別人的事情努力做到。要愛護自然，保護環(huán)境。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為標準，時刻注意言談舉止，提高自身文明素質(zhì)，從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處，時刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺主動地抵制不文明語言的侵蝕。讓我們共同努力。上完廁所不沖是一種惡劣的行為，它不僅為他人如廁帶來麻煩乃至心理痛苦，也是造成廁所異味的重要原因、尤其在天氣炎熱時發(fā)出陣陣難聞的氣味，對公共環(huán)境造成了嚴重的影響。（三）浪費資源浪費糧食是缺少節(jié)約意識的一種體現(xiàn)、在建設(shè)節(jié)約型社會的今天，在勤儉節(jié)約成為一項基本國策的今天，在我們的校園，浪費的現(xiàn)象隨處可見、餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長明不熄的電燈，都說明了節(jié)約意識的缺乏、一些同學的電腦為了下載電影，甚至睡覺也不關(guān)機，連續(xù)開機三四天之久，造成用電量激增、節(jié)約不僅僅是一句口號，需要我們的身體力行，將行動落實到實處。（五）在課桌、墻壁、黑板上亂寫亂畫當坐在自習室的課桌前學習時，有些舊課桌上傷痕累累，被寫滿了單詞`漢字`涂鴉，這些我們儼然在目、而墻壁上也是黑的藍的字體書寫著毫無意義的話甚至污穢的語言，這些無聊的行為顯露了大學生的低級思維和無趣，缺乏社會公德心，丟失了自身的主人翁意識和基本的責任感、真的應該用知識充實自己了，否則怎能說我們是合格的大學生呢。六、原因分析從眾心理，僥幸心理看到他人的不文明行為，同學們通常最先注意到這種不文明行為帶來的便利，而不是這種行為帶來的不良影響、在法不治眾的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為，從而不知不覺加入到不文明行為的行列中去。七、建議加強教育，學校幫助學生們樹立起校園行為的榮辱觀，管好自己的同時，勇于指出他人的不文明行為、積極幫助改善學校文明情況，營造良好的校園文明氛圍。身體力行，從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻應有的力量。同時，總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，營造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件、學院立足素質(zhì)教育，加強學生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，成立監(jiān)督小組，制定明確的獎懲制度，采取文明活動、紀律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結(jié)合”的方法，認真組織學生學習、提高學生認識，開展專題教育活動，強化宣傳引導，加強監(jiān)督檢查，搞好獎懲評比，開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚校園文化，推動校園文化的發(fā)展。在這個柔情似水的文明禮貌月中，我們且針對自己班進行了一個個人文明調(diào)查。對此，我做了以下總結(jié)：不文明行為大致分為個人不文明和嚴重不文明。而嚴重不文明則為打架斗毆等等傷害他人的行為。然而在校園，非也。如果是學習的競爭是好的助于進步，可物質(zhì)的攀比則會迷亂人的內(nèi)心。把所有心思的放在上面，處處炫耀來滿足內(nèi)心的虛榮心，獲得同學的崇拜。不僅如此，那些幼小的有身體缺陷的同學還被學生排斥，一做錯事，還未等老師裁決就被宣布死刑這不僅僅是個人不文明，同時還危害了他人。而學生認為相處的時間與老師少若揭發(fā)他們必然會“受罪”就算老師肯幫，也無法分分秒秒的保障我們的安全。如，隨地吐痰很惡心、亂扔垃圾很臟、不遵守社會秩序會雜亂無章而造成一些不必要的危險、給別人取綽號那人是自己的話很難受、辱罵別人心里過意不去……正因為有了這些對不文明行為的厭惡，我們也逐步克制自己走向正途。學生認為，每個人都應該從自己坐起，克制自己避免違反行為道德。不因看他不順眼，而欺負她。當學校舉行投票等，因民主抉擇，不可官官相護、自私自利多舉辦一些關(guān)于文明的活動，讓更多執(zhí)迷不悟的人走上正道當著全校學生表揚一些文明出眾的學生，不僅讓那些做的好的同學知道這也是有回報的鼓勵其再接再厲，也激勵了那些未做到的學生……以上就是我對這次調(diào)查的總結(jié)。我國高等教育法明確規(guī)定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。同時也為了讓學院學生了解自身為以后的人際交往、求職打下堅實的基礎(chǔ)。調(diào)查人：xxx二調(diào)查過程調(diào)查流程：通過對在校學生文明狀況的調(diào)查，我們可以得出這樣一個征文演講稿結(jié)論：青職校生們的言行舉止及精神文明狀態(tài)。一方面說明學校的德育工作開展到位，另一方面也說明學生自身比較注重素質(zhì)的養(yǎng)成。三調(diào)查結(jié)果及分析舉止文明：大多數(shù)同學能夠維護公共秩序，不起哄，不無理取鬧，不在公眾場合大聲喧嘩但也純在“廁所文化”“課桌文化”“墻壁文化”小廣告等不文明行為，隨地吐痰亂扔垃圾抽煙的現(xiàn)象并不少見此外不注意文明用語的使用也是本次調(diào)查出現(xiàn)的顯著問題，在調(diào)查中隨處可聽的臟話及不雅的口頭禪也是問題之一。教室文明：同學在教室內(nèi)總體表現(xiàn)良好但也有不和諧之處，如個別同學上課遲到、早退、甚至曠課進入教室后不專心聽講，玩手機的現(xiàn)象十分嚴重。嚴重影響了課堂的質(zhì)量。對于自己的宿舍和個人物品都能有條理的擺放，但對于公共場所如衛(wèi)生間的環(huán)境保持則有待改進。我們看到同學們在用餐的時候都比較注重先來后到的順序。飯后將餐具放到指定地點此舉讓餐廳充滿和諧的氣氛。違反了校園的相關(guān)規(guī)定，破壞了餐廳的良好氣氛。網(wǎng)絡文明：網(wǎng)絡影響著社會生活的各個方面，我們正在進入數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡正日益深刻地影響著我們的生活。對于網(wǎng)絡文明主要在網(wǎng)吧舉止和網(wǎng)上用語兩個方面來調(diào)查，地點在學校網(wǎng)吧。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。這樣的要求被視為網(wǎng)絡建設(shè)領(lǐng)域里的兩手都要硬，既要一手抓網(wǎng)絡繁榮，也要一手抓網(wǎng)絡管理。四總結(jié)及倡議《論語》實驗報告說“不學禮，無以立。”文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導我們的人生觀、世界觀，讓把文明之花播撒到生活中!一個國家綜合國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的綜合素質(zhì)的高低。經(jīng)調(diào)查我院學生的文明狀況總體符合大學生文明的相關(guān)規(guī)范的要求，反映了我院學生作為當代大學生的精神風貌。通過這次調(diào)查的列舉，我們了解了這些情況。本次調(diào)查由于時間和空間的限制，列舉的相關(guān)現(xiàn)象不盡詳細，有一定的局限性，但仍可以給老師和同學一些啟示。一、調(diào)研的形式和對象本次調(diào)查以長沙師范學院學生為調(diào)查對象，涉及學前教育、初等教育、經(jīng)濟管理、外語系、音樂舞蹈、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)動畫等10個系部20多個專業(yè)的學生。8%。8%，男生12。2%和46。7%。因此，該調(diào)查具有普遍意義。8%的學生選擇了“公共場所大聲喧嘩”，%的學生選擇了“上課玩手機”，%的學生選擇了“說臟話”，%的學生選擇了“亂扔垃圾”，%的學生選擇了“食堂打飯插隊現(xiàn)象”，%的學生選擇了“上課吃東西”，%的學生選擇了“情侶公共場合親昵”，%的學生選擇了“穿拖鞋進教室”，%的學生選擇了“隨地吐痰”。（二）大學生對日常禮儀知識的了解在這些調(diào)查對象中，%的學生學習過禮儀的相關(guān)課程，在問卷中設(shè)置了一些社交禮儀常識問題，學生的回答不很理想，以其中“宴會中為表示尊重，你認為主賓的位置應該是哪”為例，%的學生認為應該在主人左側(cè)，%的學生認為無所謂坐哪，%的學生選擇正確，應該在主人右側(cè)；“在介紹禮儀中，介紹順序是怎樣的”，%的學生選擇正確“先把地位低的介紹給地位高的”，%的學生認為無所謂先后?？梢姡倚４髮W生對基本的禮儀知識和行為規(guī)范了解較少，禮儀素養(yǎng)和行為習慣處于較低的水平，我校的禮儀教育應該加強。他們希望系統(tǒng)學習禮儀知識，想讓自己的形象氣質(zhì)、言行舉止與眾不同。三、建議及對策（一）開設(shè)禮儀課程，納入綜合素質(zhì)考核范圍從開始，我校開設(shè)過的禮儀類課程有：旅游禮儀、旅游公關(guān)與禮儀、旅游服務禮儀、旅游交際禮儀、酒店服務禮儀、酒店禮賓禮儀、公關(guān)與商務禮儀、國際商務禮儀。建議學校在課程設(shè)置上，將禮儀教育貫穿大學，拓寬必修課范圍，將涉外禮儀、商務禮儀、社交禮儀等多方面的禮儀知識納入到必修課的學習中去，另廣泛開設(shè)系列的人文公選課程民俗學、中國傳統(tǒng)文化等課程，讓學生按需自由選修，加深學生對禮儀文化程的理解[3]。（二）培養(yǎng)禮儀師資，發(fā)揮教師禮儀示范作用教師作為禮儀教育主要實施者，更應強調(diào)為人師表的示范性，教師的言行舉止、儀容儀態(tài)在很大程度上是學生關(guān)注和仿效的對象，良好的禮儀形象不但能夠吸引學生，更能言傳身教。高校教師也應努力提升自身禮儀素養(yǎng)，真正做到言傳身教，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠效仿的榜樣，發(fā)揮教師禮儀示范作用。（三）營造禮儀氛圍，培養(yǎng)學生良好禮儀習慣成立“大學生禮儀素質(zhì)拓展中心”，推行“大學生禮儀素養(yǎng)提升計劃”，除了組建大學生禮儀隊，還可以通過舉辦禮儀沙龍、不同學生群體培訓班、禮儀知識競賽、大學生禮儀素質(zhì)訓練營等深受年輕人喜愛的形式，進行主題培訓和教育。文明狀況調(diào)查報告8調(diào)查目的：全區(qū)創(chuàng)建工作會議精神，二，三月份為“文明禮儀宣傳月”，四月份為“文明出行月”活動，配合全區(qū)創(chuàng)建活動。調(diào)查范圍：xx村不文明現(xiàn)象：村名隨地吐痰，以致地上痰到處可見；垃圾房堆積成山，讓經(jīng)過的人看都不看，惡心的反胃；小吃店垃圾排放不當；河水臭氣熏天，個個捂著口鼻；垃圾桶內(nèi)垃圾不多，而外面卻全是垃圾；踐踏草坪，原本碧綠的草坪已經(jīng)枯黃；家養(yǎng)寵物隨地大小便，到處都是糞便，不經(jīng)意就會踩到；垃圾未分類，可回收的和其他垃圾攪渾……文明現(xiàn)象：個別同學隨手拾起地上的垃圾放入垃圾桶；為小區(qū)的地板除口香糖，口水吐進垃圾桶；不亂扔垃圾……整理分析：由此看來，村名的不文明現(xiàn)象遠遠多于文明現(xiàn)象。應該實施行動讓村名明白做一個文明人的重要：文明禮儀是一個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，隨著德育工作的不斷深入，隨著素質(zhì)教育的全面鋪開，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。更何況是已經(jīng)成年的大人了呢！改善建議：可以組織一個小隊舉行宣傳活動，或者一起去村里進行大清除，讓村名看到干凈整潔的小區(qū)是多么的美麗，從而影響村名做一個文明人，做文明事。禮儀是約定，照做成經(jīng)典；禮儀是程序，活動有規(guī)律；做文明人，做文明事，文明禮儀伴我行！文明狀況調(diào)查報告9調(diào)查對象：xx學院在校大學生以及校園不文明現(xiàn)象。調(diào)查人員：xxxx調(diào)查時間：20xx年xx月調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告：本次調(diào)查問卷共發(fā)出50份，收回有效問卷50份，有效率達100%。在您認為我校大學生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個地方35%的同學選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20%另也有20%的選擇了戶外場所，5%選擇了廁所。下面我們就根據(jù)場所的不同來進行逐個分析。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現(xiàn)象。二、在問到您對自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時，44%的同學覺一般，20%的人無所謂，有36%的同學覺得比較滿意。一個干凈整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。在第10題92%同學在食堂就餐時都能自覺地排隊只有個別的同學會選擇了看情況根據(jù)人多人少而定，經(jīng)常插隊的僅占4%，當代大學生自覺排隊的觀念應該說是深入人心了。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.四、戶外，是我們休閑娛樂的地方，也是最開放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。64%的同學在路上要吐痰或要扔拉圾時會選擇丟在垃圾桶內(nèi)，另有26%的同學選擇根據(jù)附近垃圾桶遠是否方便較近來定，有10%同學選擇隨手丟掉。在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象是比較常見的，48%的同學在趕時間的時候會穿越草坪，20%的認為無所謂方便就好，32%的同學選擇從不，大家在不影響到自己，時間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。六、有些問題在許多場合地點都可能出現(xiàn)，大學生對它的反應處理，表現(xiàn)著其文明狀況及個人素養(yǎng)。可能與大學與老師見面的機會較少造成的，但是大學生應該培養(yǎng)交際能力，況且尊敬師長是一種傳統(tǒng)美德應當發(fā)揚的?？鬃右詾椤安粚W禮，無以立”。再加上，奧運會的到來，中國應以一個全新的形象去接待每一位外國游客與運動員。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。我們不妨想一想，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎不會！個人文明禮儀是根、是本。要有明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。二、調(diào)查目的：了解當代大學生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學生形象，創(chuàng)建文明的校園。四、調(diào)查形式：問卷形式（發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份。六、調(diào)查結(jié)論：以下是問卷調(diào)查統(tǒng)計：在圖書館、教學樓等公共場所，你會注意小聲說話嗎（很注意90%，有時會忘記10%，經(jīng)常忘記0%，從來不在乎0%）。上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室（一直是55%，有時會35%，有人提醒會5%，不會0%）。對于大學生普遍的在公共場合的親密行為，你的看法如何（反感，認為不符合大學生的身份25%，無特別感覺，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%，無所謂15%）。在食堂中是否會自覺排隊打飯（當然會85%，人少時會5%，有時著急會插隊10%，從不會0%）?？匆娝堫^及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎（會100%，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%，不會0%）。1你覺得當前長春市大學生整體文明禮儀狀況如何哪些地方應該進一步必進（說臟話10%，不注意個人、公共衛(wèi)生20%，公交車上不讓座10%，不注重課堂紀律20%，不愛護公共設(shè)施10%等等。從他們對我院大學生整體文明禮儀狀況的提儀中，我們看到了我院大學生們在文明禮儀方面存在很多不良