培養(yǎng)孩子從小要有責(zé)任心-閱讀頁
2024-11-04 22:11本頁面
【正文】 母的生日，孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心父母，熱愛家庭每一個(gè)成員，主動(dòng)和父母溝通，多聽父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，在家做父母的好孩子。（5）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)a、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感，爭(zhēng)做“五好”小公民。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng)，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關(guān)心社會(huì)的心。培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑（1）讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，給孩子理智的愛。（2）鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。（3）讓孩子品嘗一下苦果。在執(zhí)行自然懲罰法則時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意言出必行，否則，會(huì)降低在孩子們面前的威信，對(duì)孩子的教育也會(huì)失去作用。必要時(shí)，家長(zhǎng)要“心狠手辣”，“該出手時(shí)就出手”，這樣懲罰是應(yīng)該的。一個(gè)孩子首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，然后才會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（4）給孩子一個(gè)好的榜樣孩子有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威，所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，很難想象，一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)愛人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無責(zé)任感的家長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。（5）讓孩子參與家庭生活家庭是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時(shí)間，因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手，家長(zhǎng)要增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的主體意識(shí)，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油然而生。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要日積月累。四、總結(jié)：人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不希望小孩子勞動(dòng) 這是不對(duì)的。其實(shí)，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，有助于孩子良好性格的形成。培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)可以從以下兩方面進(jìn)行。經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話：“我們的童年過得很艱辛，再不能讓孩子經(jīng)受我們的那些磨難了。如做作業(yè)、干家務(wù)、值日掃地、上學(xué)背書包等等。這樣，孩子就漸漸失去了勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。父母要培養(yǎng)小孩從小愛勞動(dòng)，一定要注重讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，不要心疼孩子。與孩子的勞動(dòng)精神相比，打碎一只碗又算得了什么呢？諸如洗衣服、拖地、倒垃圾、購(gòu)買日常生活用品、修理一些舊東西、整理房間等家務(wù)勞動(dòng)都可以要求孩子去做。當(dāng)然勞動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可剛開始就讓孩子去做難度比較大的勞動(dòng)，這樣孩子只會(huì)更加不愛勞動(dòng)。作為孩子的家長(zhǎng)，不要?jiǎng)儕Z孩子的勞動(dòng)能力。學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，還能讓孩子體會(huì)到自食其力的快樂。要教育學(xué)生自己能做的事情自己做。學(xué)生開始做這些事情時(shí)，難免不像樣，老師不能譏笑諷刺，更不能責(zé)怪，否則就會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，從而誘發(fā)厭惡勞動(dòng)的心理。要教育學(xué)生集體的事情搶著做，如打掃衛(wèi)生、植樹、修桌椅板凳、清掃樓道等。我們的教室，是每天給我們的學(xué)習(xí)遮風(fēng)避雨，提供溫暖舒適環(huán)境的地方，我們的學(xué)習(xí)和生活幾乎都在這里進(jìn)行，所以，我們每個(gè)同學(xué)都是教室的主人，教室也就是我們的家，我們就要象愛護(hù)家一樣愛護(hù)我們的教室。要教育學(xué)生以身作則，從我做起，撿起身邊的紙片，掃盡周圍的垃圾，這些也是勞動(dòng)，每天進(jìn)行的衛(wèi)生值日，正是勞動(dòng)體驗(yàn)的過程。教育學(xué)生從身邊的小事做起，從力所能及的勞動(dòng)做起，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造人本身的觀念，并把勞動(dòng)的光榮美德不斷的發(fā)揚(yáng)。把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣。在勞動(dòng)中遇到困難，要鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)法戰(zhàn)勝困難，在戰(zhàn)勝困難中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，成功的喜悅，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)自我意識(shí)和自我價(jià)值。學(xué)校要組織中小學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，使學(xué)生更好地了解社會(huì)情況，在公益勞動(dòng)中受到教育與鍛煉。節(jié)假日時(shí)，組織學(xué)生為殘疾人、離退休教師等做好事，為這些人送溫暖，使學(xué)生感受到人世間的真情價(jià)值，受到人道主義教育。家長(zhǎng)應(yīng)積極支持孩子參加社會(huì)公益勞動(dòng)，引導(dǎo)孩子在更廣更深的范圍內(nèi)接觸社會(huì)生活，讓孩子既發(fā)展智力，又養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勤奮儉樸的作風(fēng)。勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)。勞動(dòng)還能轉(zhuǎn)變孩子的思想觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的高尚情感和品格。勞動(dòng)教育，是孩子成長(zhǎng)過程中的重要一
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