醫(yī)院骨科20xx年帶教計(jì)劃-閱讀頁
2024-11-04 18:13本頁面
【正文】 考試，出科時(shí)要進(jìn)行?？凭C合理論知識(shí)和技能考試。熟悉病區(qū)飲食管理，掌握中醫(yī)飲食宜忌，重病人鼻飼法?；菊莆罩嗅t(yī)對(duì)舌苔、脈象與疾病觀察以及醫(yī)囑處理。掌握各種注射、六項(xiàng)無菌技術(shù)、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。了解掌握各種標(biāo)本收集法。掌握無菌技術(shù)操作，掌握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及觀測(cè)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)對(duì)危重病人的病情觀察、護(hù)理、配合搶救和及時(shí)記錄。基本掌握輸液泵、靜脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用方法。 大專生帶教目標(biāo):(1)掌握上述護(hù)理理論基本知識(shí)和基本技能。(3)掌握整體護(hù)理理論，護(hù)理程序的工作方法，對(duì)病人及家屬實(shí)施健康教育計(jì)劃，完成大專實(shí)習(xí)量化為主。參加護(hù)理查房，提出護(hù)理措施。配合醫(yī)師參與危重病人的搶救工作，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展護(hù)理查房科室每周安排1次小講課。這樣各抒己見，集思廣益，使查房氣氛更活躍。為了適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的健康需求，護(hù)生在病區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)，要求按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施生理、心理、社會(huì)、文化全方位的護(hù)理。在上述步驟中，正確的評(píng)估和診斷是制定和實(shí)施護(hù)理計(jì)劃的關(guān)鍵。帶教措施(1)實(shí)行專人帶教：中夜班由大專畢業(yè)2年以上、技術(shù)操作規(guī)范，理論知識(shí)扎實(shí)，能按護(hù)理程序嚴(yán)格帶教的護(hù)士擔(dān)任。(3)安排實(shí)習(xí)生參加護(hù)理部和本科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及操作訓(xùn)練，大外科業(yè)務(wù)講座。(4)實(shí)習(xí)生每周寫工作筆記或心得一篇，每周交給護(hù)士長和帶教老師審閱。(5)完成出科理論和操作考核，護(hù)生認(rèn)真書寫實(shí)習(xí)小結(jié)，交給帶教老師和護(hù)士長審閱，在最后一周周五晨會(huì)上朗讀實(shí)習(xí)小結(jié)，并由各位老師提出意見和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)所學(xué)和掌握的內(nèi)容，提出不足之處。第四篇：骨科帶教組計(jì)劃骨科三病區(qū)帶教組計(jì)劃臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分．是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，護(hù)生帶教方面重點(diǎn)做好因材施教。分層次培養(yǎng)角度出發(fā)，通過抓好崗前培訓(xùn)、制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范操作步驟、安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、舉行護(hù)理查房等。特制定計(jì)劃如下： 護(hù)生剛進(jìn)科室時(shí)．使她們盡快熟悉病區(qū)環(huán)境，同時(shí)組織學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，如：分級(jí)護(hù)理制度、交接班制度、三查八對(duì)制度、差錯(cuò)分析制度、請(qǐng)示匯報(bào)制度、物品管理制度等。在安全方面要做好自我情緒詞控，工作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，不懂就問，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，力爭做到每做一項(xiàng)操作，不僅要知其然。只有這樣才能保證順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。4 制定教學(xué)目標(biāo)．分層次培養(yǎng)人才近年來不同生源、不同層次的護(hù)生進(jìn)入臨床，這些護(hù)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握程度各不相同，使用單一的教學(xué)模式已不能適應(yīng)臨床帶教工作的需要。中專生以加強(qiáng)三基訓(xùn)練和?？谱o(hù)理為主。安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開展護(hù)理查房外科病區(qū)每周為護(hù)生專門安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作演示，應(yīng)當(dāng)督促護(hù)生及時(shí)參加。本，我病區(qū)的帶教模式為“教學(xué)—學(xué)習(xí)—反饋—改進(jìn)”，具體內(nèi)容為代繳老師教授?？浦R(shí)，護(hù)生課下自學(xué)并加深內(nèi)容，將不懂的問題以及在自學(xué)中遇到的問題反饋給帶教老師，帶教老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。第五篇：骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃（一）目的通過骨科的學(xué)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)配合和護(hù)理，了解各種常見醫(yī)療儀器的使用，掌握護(hù)理病歷的書寫，掌握骨科常見病種的健康宣教知識(shí)，骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃。、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。，病例討論及教學(xué)查房。，熟悉各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完成交接班工作（口頭、書面、床頭）。，包括更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱取?、病例討論。?）掌握骨科病人的疾病特點(diǎn)及脊柱骨折伴截癱病人的翻身、骨牽引病人的骨釘?shù)我骸Ｐ≈v課：骨科常規(guī)護(hù)理。（2）做好所分管床位新病人的入院介紹，新病人的安置。小講課：牽引病人的護(hù)理。（2）習(xí)運(yùn)用溝通技巧，采集護(hù)理病歷，進(jìn)行病人的出入院護(hù)理。（1）指導(dǎo)護(hù)理操作 導(dǎo)尿、灌腸、CPM 機(jī)功能鍛煉等操作。針對(duì)病人出現(xiàn) 的問題能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答或宣教。（4）查漏補(bǔ)缺，綜合復(fù)習(xí)。小講課：石膏固定病人的護(hù)理
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