【正文】 了農村義務教育的正常運轉和城區(qū)中小學?；A設施建設。；全縣初中校舍建筑總面積為31萬平方米。在加強基礎設施設備建設的同時，我們著重抓信息技術教育，目前，全縣已有微機3000多臺，其中初中、小學共有計算機1200臺，義務教育階段教育信息化水平有了進一步提高。中小學危房改造是確保義務教育階段辦學條件的重要工程。從2002年實施中小學危房改造工程以來，全縣義務教育階段學校危改工程共投入資金5845萬元，改造D類危房11萬平方米，危房改造工作多次受到上級表彰和獎勵。近幾年來，我縣積極組織教研人員深入中小學校進行教學視導活動，擬定教學視導提綱，查計劃、查備課、查作業(yè)、聽講課，召開教師和學生座談會，全面深入了解學校教學工作真實情況，及時反饋信息，幫助改進提高。加強質量檢測對提高中小學教學質量有很好的促進作用。僅2007年秋學期，我縣共對51所小學進行了質量抽檢，及時對抽檢結果擬寫了分析報告。四、抓教育改革，做到教育教學科學化全面貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面實施素質教育的決定》，以局制定了《**縣中小學素質教育目標管理督評估方案》，實行分類指導，狠抓義務教育階段的素質教育。與全縣愛國主義教育讀書活動辦公室配合，組織全縣中小學生參加愛國主義教育讀書活動；與縣交警大隊、地稅局、環(huán)保局等部門共同組織了道路交通安全、依法誠信納稅、消防在我身邊、建立生態(tài)家園等為主題的征文、演講和巡回展覽等活動，下發(fā)了加強誠信教育等一系列文件，大力宣傳并貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。二是實施新課程改革。我縣成立了義務教育課程改革專家指導組，負責對全縣新課程改革業(yè)務進行指導。其次抓課改學習培訓。市教育局派8名專家，作了為期3天的集中培訓。新課程改革進一步推進了中小學向素質教育轉化。去年教研室組織承擔省級課題34項，已結題3項。四次派教研員參加全國性學術研討會，兩次召開提高中小學教育質量學科研討會。小學語文成功地舉辦了新課程優(yōu)質課觀摩活動，四次組織全縣骨干教師參加市組織的小學語文、數(shù)學優(yōu)質課觀摩活動。我們充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校人才資源優(yōu)勢，開展送教下鄉(xiāng)活動，先后組織城區(qū)的一孝二孝三孝舒師附小等學校送教到山區(qū)、庫區(qū)和教育教學工作相對落后的地區(qū)和學校；我們還充分發(fā)揮城區(qū)中學教育教學設備優(yōu)勢，向全縣農村初中開展觀摩課活動，僅2006年，我縣開展中小學觀摩課活動開課26節(jié)，觀摩教師達3400人次。五是組織學科等各種競賽。在全國中小學生電腦制作，繪畫、動畫、電子報刊、網(wǎng)頁四大項競賽活動中，有99篇在市評中獲獎，其中城關三小洪國欣同學的作品《旋風足球網(wǎng)》網(wǎng)頁，獲得省級一等獎，國家級三等獎，是我市唯一的國家級獎項獲得者。縣教育局還實行工作人員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和黨組成員分片聯(lián)系教育制度，負責對所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育各項工作的督查和指導。在加強制度建設的同時，我們重點推進依法治教的進程。把每年的2月和9月定為義務教育宣傳月，全縣各地采用不同形式，廣泛宣傳教育法、義務教育法等法律法規(guī)，在全縣營造了依法實施義務教育的良好氛圍。我縣一直采取學校包教學、鄉(xiāng)村包動員的雙線承包責任制來控制流生，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還成立了義務教育執(zhí)法隊，確保了義務教育的各項指標不滑坡。六、抓多方協(xié)作，做到教育環(huán)境和諧化黨政領導高度重視教育。早在2000年，縣委、縣政府就轉發(fā)了《**縣教育發(fā)展十年規(guī)劃》和《**縣繼續(xù)教育五年規(guī)劃》，對全縣教育改革與發(fā)展作了全面的規(guī)劃與指導?？h直有關部門大力支持教育。特別是對教育投入、教育人事制度改革、中小學危房改造、維護學校周邊環(huán)境和各類考試秩序、資助特困學生等方面給予大力支持，全縣共有32所村小因得到縣直有關部門的支持而徹底改善了辦學條件。社會各界真心擁護教育。上海和益集團**籍人士褚進權先生捐資30萬元興建褚河小學教學樓；**籍人士賈正余先生在我縣設立了賈正余獎學基金；另外如上海匯華汽車出租有限公司、合肥華泰公司、香港人士李進發(fā)先生等踴躍捐資助學。雖然我們在義務教育管理與狠抓教學質量方面做了一些工作，取得了一些成績，但我們清醒地認識到，我們的工作離人民群眾滿意還有一定差距。第五篇：農村義務教育階段調研報告農村學校教學管理存在的主要問題及對策針對我鎮(zhèn)學校實際，通過深入調研，認真思考農村學校教學管理存在的問題與對策。反思本校的教學管理，主要存在的問題有以下幾個方面：一、教學管理制度形同虛設為了完善管理機制，學校制訂了一系列的管理制度，比如教案書寫、授課環(huán)節(jié)、教案詳略、數(shù)量多少；作業(yè)次數(shù)、檢測評講、聽課節(jié)次，政治、業(yè)務學習，教研活動，考勤等都寫進了教學管理制度中，且與考核、評優(yōu)、評先等掛鉤。在實際中，該獎的沒獎，該懲的沒懲，有的人就認為有無制度一個樣，干多干少一個樣，所以在接受工作時拈輕怕重，討價還價。二、教案反思抄襲現(xiàn)象嚴重每學期的教學常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔憂。有為數(shù)不少的教師抄《教案集》；有少數(shù)教師盲目下載、照搬現(xiàn)成教案；有個別教師課后補教案以應付檢查；教師參考用書勾畫圈點少，缺乏對教學資源有效開發(fā)利用；教案設計中體現(xiàn)應用教具和采用現(xiàn)代化技術手段的不突出?？捎行┙處煘榱藢Ω稒z查，抄寫別人的課后記，剽竊別人的教學總結和教研論文?？涩F(xiàn)在的教研組名存實亡，教研組活動像一窩蜂，有的不愿意上公開課和競賽課，有的不愿意參加聽課評課，有的不愿意參加討論學習。其實質是這部分教師沒有上進心，不熱愛教育事業(yè)，得過且過。制定一些精要易行的管理制度，對老師、學生、教學管理做到有章可循，避免隨心所欲的校長“一言堂”。在執(zhí)行教學常規(guī)過程中，首先是嚴格制定各種紀律制度，其次是學校領導要做表率，身體力行。這種態(tài)度、言論和行為對學生起著表率、示范作用，這種作用就決定了加強師德師風建設的重要性和必要性。教師的職業(yè)是教育學生，因此，對教師有著特別的要求：要忠誠黨的教育事業(yè)，關心熱愛學生，有淵博的專業(yè)知識和較高的教學藝術，有高尚的道德情操和健康的思想品質。對教師進行師德師風教育，不是一時或一個階段的事情，應該是持久的任務；不是學校搞一兩次教育活動就達目的的，學校領導應重視起來，組織搞好教育活動。教師愛崗敬業(yè)了，我們的教育事業(yè)才有希望。他認為，要想學生學好，必須先生學好。教師必須樹立終身學習理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉變教育教學觀念，更新專業(yè)知識結構，提高運用現(xiàn)代教育技術，開展創(chuàng)新教育實踐的能力和水平。邀請“真專家” “真名師”來我校送課，強化教師培訓的實效性、針對性。加大對教師培訓的投入。