創(chuàng)作格式-閱讀頁
2024-11-04 17:30本頁面
【正文】 ，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了?！币痪湓捳f得我怪不好意思。甲：為了回報(bào)老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報(bào)紙，開電視——乙：看，給點(diǎn)陽光，他就會(huì)燦爛。甲：結(jié)果，老爸又表揚(yáng)我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。甲：“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評(píng)。甲：你說，他們能一樣嗎？乙：是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。應(yīng)屬家庭倫理一類的劇本。劇本分成六分，每人各寫一段，再由陳旭同學(xué)完成整合工作。就我自己的創(chuàng)作感言而說，我是不太贊成這么多人一起來分擔(dān)這么一個(gè)劇本的，原因如下：一、多個(gè)劇作人擔(dān)當(dāng)劇本創(chuàng)作的任務(wù)，因個(gè)人風(fēng)格不同，所呈現(xiàn)出來的劇本就會(huì)不一樣，需整合的工作量就很大；二、每個(gè)劇作人所承擔(dān)的劇本，基本上都沒分割成一小段相對(duì)獨(dú)立的故事，劇情的上下連接就會(huì)顯得很不流暢；三、各個(gè)劇作人都有自己不同的想法，但是因?yàn)楹蠈憚”?，就?huì)對(duì)劇本的創(chuàng)作帶來一些問題，如劇本意思上的表達(dá)問題，或者說是劇本上的邏輯錯(cuò)誤等等；四、多個(gè)劇作人共同完成劇本，在沒有一起溝通的前提下，各自創(chuàng)作，在很大程度上，影響了劇作人的創(chuàng)新，由于對(duì)劇情的不了解，大家會(huì)顧忌，自己寫的東西，會(huì)和別人的劇本產(chǎn)生矛盾之處，所以，在很大程度上限制了劇作人的想象與發(fā)揮。比如，多個(gè)劇作人共寫劇本，能合理的分配任務(wù)，從而減輕了大家的負(fù)擔(dān)等。這樣，從能夠完完全全的展現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。肖軼想起了自己的妻子，想起了自己想要挽回的一切，但是在最后，妻子的傷心欲絕，給了肖軼徹徹底底的答案。不曉得這樣的想法會(huì)不會(huì)違背了創(chuàng)作人之一、陳旭同學(xué)最初的構(gòu)想。固然，最后肖軼與老婆破鏡重圓，我們希望看到，但是，也很大程度上抹殺了我們對(duì)這一對(duì)情侶的想象。雖說是開放式的，但是，給觀眾們的感覺卻是一致的統(tǒng)一。所以，綜上所述，我還是比較喜歡原來沒改之前的結(jié)尾方式，但是，我也不是完全否定現(xiàn)有的結(jié)局，試問，有誰會(huì)希望天天品評(píng)別人盡把美好的東西打碎給別人看呢？對(duì)于《我要找回我自己》這個(gè)劇本來說，是個(gè)存在很大問題的劇本。創(chuàng)作是個(gè)很艱辛的過程，我們現(xiàn)在是剛剛?cè)腴T而已，出現(xiàn)這樣那樣的問題是再常見不過的了，但是，這也是一種歷練。我們要時(shí)時(shí)刻刻的保持著一顆進(jìn)取的心，不要原地踏步，更不能往后倒退。但很多網(wǎng)友并不了解藏頭詩聯(lián)的基本要求和寫作方法?！端疂G傳》中“蘆花蕩里一扁舟”一直被作為藏頭詩的經(jīng)典之作來看待，其實(shí)并不適用于各種場(chǎng)合，特別是今人的要求和看法。順便拿來，略做修改補(bǔ)充，供您參考。關(guān)于寫藏頭詩* 府盛開牡丹花佩紅著綠仙露華雙瞳剪水飄嫵媚美玉流雯炫綺霞注：雙瞳剪水為成語。李賀《唐兒歌》：“一雙瞳人剪秋水”。由于有網(wǎng)友對(duì)那句“蘆花蕩里一扁舟”情有獨(dú)鐘，對(duì)姓的后面用家、府、郎、妹提出了不同看法。仔細(xì)想來，主要還是自己的水平和理解能力不行。如果人家對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，我卻把人家比作牡丹花仙，肯定達(dá)不到網(wǎng)友滿意。所以，是否借景物喻人，也是藏頭詩的難點(diǎn)之一。畢竟蘿卜青菜，各有所愛。藏頭詩能用成語嵌入當(dāng)然最好。比如，張燈結(jié)彩這個(gè)成語經(jīng)常用于張姓朋友的藏頭詩聯(lián)，意境很好，最適合用于含有喜慶祝福的詩聯(lián)。例如，我們?yōu)閯⒔▏?guó)、劉建軍、劉建強(qiáng)、劉建立、劉建業(yè)、劉建偉、劉建亮、劉建新、劉建文、劉建洲這十位朋友做藏頭詩的時(shí)候，編出自造的成語或者生詞來好，還是用府郎家兄那些字來調(diào)整一下顯得自然？ 再例如，來了10位姓李的朋友，有那么多寓意美好意境正好的的現(xiàn)成語么？如果沒有那么多，肯定會(huì)有朋友提意見：有用現(xiàn)成語的，有胡崩的。偶爾做幾首或間隔較長(zhǎng)，一般體會(huì)不到。似乎除了胡編亂造，沒有更好的辦法。如果有人真能有這種本事，天下藏頭詩第一高手的桂冠，一定會(huì)落到他的頭上。張姐李哥地我們不知叫過多少同姓的朋友，被叫的人很少因?yàn)檫@種稱呼經(jīng)常也用來叫別的同姓朋友而感到反感。特別是，當(dāng)姓字只能做姓不能組詞時(shí)應(yīng)該怎么辦，給人家改姓么？自造的生詞，很容易讓人有不倫不類的感覺。下面是新浪博友“云舒云卷”在博文中贊揚(yáng)一位吉老師如何搞好語文教學(xué)時(shí)，提供的一首由吉老師為自己寫的一首藏頭詩。吉家利兒玉立亭，陽春白雪古韻風(fēng)。關(guān)于自己的姓，吉老師是將吉利拆開，在吉字后面用了一個(gè)家字。雖非名家之作，卻為教學(xué)范例。對(duì)于一些只能用作姓字的字，這樣處理，顯然比自造一個(gè)生詞流暢的多。真正的區(qū)分在于后面嵌入的名字和內(nèi)容上，而不是府家郎妹上。同名姓在一起的時(shí)候，從來沒有人感到俗氣，刻意去想辦法造詞。個(gè)人愚見，由于一首藏頭詩的寫作水平不必過分要求，真正的內(nèi)涵可以有許多，惟獨(dú)需要在姓氏方面特別尊重對(duì)方。如果是用“劉漢”，盡管天子很威風(fēng)，漢朝很強(qiáng)盛，恐怕也會(huì)惹得人家不高興。音對(duì)，意不對(duì)。當(dāng)然，如果用來和相熟的朋友打趣，可能問題不大。一般都采用“成語”、“典故”、“熟詞”、“俗語”、“土語”、“諺語”、“方言”、“俚語”、“慣用語”、“冠名語”、“外來語”等。請(qǐng)注意，只要有條件，還是用這些方式藏頭為好。這個(gè)道理，和律詩允許“一三五不論”的道理一樣。沒有能力論了不要緊，沒有必要隨心所欲造詞。相信絕大部分網(wǎng)友要求姓名藏頭詩時(shí)，都是希望詩中對(duì)自己的名字能有一個(gè)相對(duì)美好的描述或寄望。
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