人教版二年級下冊語文多音字__總結(jié)-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 者以清晨和中午以及下雨天，三個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光是本文的教學(xué)重點。教學(xué)對象分析本班學(xué)生已經(jīng)具備一定層次的朗讀和感悟能力，但由于寫景散文的語言比較凝練，部分詞語如：群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等意思相對抽象，孩子較難理解。根據(jù)這些特點，在教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的視覺感官，在學(xué)生的視覺中形成清晰的表象，從而加深學(xué)生對日月潭“美”的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望。然后通過多種形式的朗讀，讓孩子讀出美，品出美。本課通過教師借助多媒體網(wǎng)絡(luò)、課堂指導(dǎo)和學(xué)生收集資料，讓學(xué)生在對臺灣有一定了解的基礎(chǔ)上走進文本，輔以集體讀、挑戰(zhàn)讀等多種形式加深對文本的理解。要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供最直接的幫助，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計與分析一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。因此島上大部分土地都覆蓋翠綠的森林，有“海上翠微”之美譽。（2）臺灣有許多好吃的：臺灣手抓餅、牛肉干、芒果, 鳳梨等，這些都比我們這里的好吃。師：臺灣有這么多好吃的、好玩的，想不想去看看？ 生答：想。游客小朋友們，坐好了，下面咱們將前往本次游覽的第一站——日月潭。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。先讓學(xué)生自由讀詞，接著以上字詞去掉拼音，開火車檢查孩子掌握情況，檢查時注意多種形式的運用，“正著開”，“倒著開”，“隨機挑詞”等，在調(diào)動孩子積極性的同時，引導(dǎo)孩子提高了注意力。三、走進課文，深入品讀。師：為什么叫日月潭呀？生：答案在課本的第二自然段里，“湖中央有個美麗的小島，叫光華島。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：湖中央有個（），叫（）。再讀課文并思考：你喜歡什么時候的日月潭？為什么？畫出你最喜歡的地方讀一讀吧?！庇械恼f：“下雨的時候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美。師：那能不能把你最喜歡的那種美讀出來？生展示朗讀，讀完后點評，繼而挑戰(zhàn)朗讀，單人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美?；脽羝鍪疽韵聢D片：師：看了這么美的日月潭，讓我們再用自己的聲音一起把這種美讀一讀，好不好？ 生齊讀三、四段。（讀時強調(diào)出“許許多多”來）四、拓展延伸，開闊眼界。接下來，咱們將前往今天的第二站——蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片： 師：美不美？ 生：美！師：那我們就走進文本去看看這個美麗的地方吧！生讀主題語文讀本上的《臺灣的蝴蝶島》一文。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華。師：孩子們，振興中華，祖國統(tǒng)一的希望就寄托在你們身上？所以你們要爭朝夕…… 生接：興中華！六、指導(dǎo)寫字。學(xué)生認真書寫。板書： 日月潭 風(fēng)景秀麗 美有名
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