【正文】 業(yè)： 教學(xué)反思： 做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人寫出 是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級開心果。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。可見，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。老師點(diǎn)評四、欣賞《小狐貍找開心果的故事》鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！五、板書設(shè)計(jì)： 這時(shí)我要怎么辦 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：4一試種粒籽教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常見植物的種子自己動手實(shí)驗(yàn)，體會植物生長的過程 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教法：通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？種子 : 沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。三、動手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。我想請 幫我。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？二、小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。并說明喜歡這個(gè)游戲的原因 發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。三、老師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。二、對號入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。教法：通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時(shí)玩的游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、交流分享老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。六、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。八、板書設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)游戲知多少 布置作業(yè)：教學(xué)反思： 我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：、毽子、橡皮泥、橡皮筋…… 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。四、板書設(shè)計(jì)玩出新花樣第二課時(shí)一、承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。五、板書設(shè)計(jì)：我們一起來創(chuàng)造布置作業(yè)： 教學(xué)反思：第五篇：二年級下冊道德與法治二年級下冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃《道德與法治》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人、樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動物、家政勞動、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?；顒有?。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)；第三，兒童本身實(shí)地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。知識與技能：(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。六、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。轉(zhuǎn)變教師角色。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體?；顒釉O(shè)計(jì)和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。七、課時(shí)安排第1課——不一樣的你和我——2課時(shí) 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時(shí) 第3課——換個(gè)角度想一想——1課時(shí) 第4課——做誠實(shí)的好孩子——2課時(shí) 第5課——走進(jìn)我們生活的地方——2課時(shí) 第6課——我的家鄉(xiāng)真好——2課時(shí) 第7課——我們的交流發(fā)表會——1課時(shí) 第8課——公共場所的規(guī)則——2課時(shí) 第9課——愛護(hù)我們生活的地方——2課時(shí) 第10課——生活中的環(huán)保問題——2課時(shí) 第11課——綠色行動——1課時(shí) 第12課——變廢為寶——2課時(shí) 第13課——我是中國人——2課時(shí) 第14課——我的祖國——2課時(shí) 第15課——向人民英雄致敬——2課時(shí) 第16課——我們的希望和驕傲——2課時(shí) 第17課——回憶我的成長——1課時(shí) 第18課——我的成長發(fā)表會——1課時(shí) 第19課——了不起的三年級——1課時(shí)第一課 不一樣的你和我教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識到不同的人有不同的想法，要學(xué)會理解和尊重他人的想法和選擇。（主要突出自己長像特點(diǎn)，如：長發(fā)、大眼睛、濃眉等）并邊說出或?qū)懗鲎约旱膼酆?，性格特點(diǎn)等，特別是學(xué)生對自己最熟悉的特點(diǎn)。（學(xué)生自由地說出自己所想?？戳死蠋煹淖援嬒裣氩幌胍矠樽约寒嬕粡堊援嬒衲?？ 設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生畫“自畫像”的活動做好鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己。（如:年齡、性格、愛好、特長等）學(xué)生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。通過“看畫猜人”的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從畫的不同，同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，愛好等方面去談。（揭示課題——不一樣的你我他）設(shè)計(jì)意圖：通過“我的自畫像”這一活動讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同?；顒佣霸趫A上作畫”利用教材中的圖，讓學(xué)生在一個(gè)圓上作畫。）學(xué)生作完畫后，在班級內(nèi)展示交流。）請學(xué)生說說看了大家的畫后的感想。）小結(jié)：正因?yàn)槲覀冇兄煌膼酆?，不同的個(gè)性才會有了如此多彩的畫面；也正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜?，我們的班級才有了如此驕人的成績，我們的生活才如此豐富多彩。從他們自己多彩的畫中，學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。教學(xué)重點(diǎn)：不同人對同一事物有不同的想法和表達(dá)使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備：教師:幾幅學(xué)生的自畫像、投影儀、課件 學(xué)生：彩筆、油畫棒課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：活動一：猜猜他是誰課前活動：（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識的特征。（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。（2）猜猜他（她）是誰？（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。開展活動：（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？小結(jié)：同學(xué)們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。（放音樂）（2）小標(biāo)兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止）（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。我們鼓掌歡送他們退場。開展活動（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)（2）課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。你希望自己長大后，成為哪個(gè)方面的明星呢？開展活動（1）學(xué)生表達(dá)愿望。（放音樂）。（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。（5）學(xué)生討論交流小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了?？偨Y(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉壊懦錆M活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省?教學(xué)反思：第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：通幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性。促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會友好相處，友善對待他人。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。（2）討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友？指名學(xué)生回答。如我們們可以這樣說：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學(xué)家。你真是一個(gè)好孩子。注意在贊美別人時(shí)，態(tài)度要真誠，內(nèi)容要具體。①情景一，小剛天天練習(xí)跑步，校運(yùn)動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。小軍看不上明明的進(jìn)步，覺得成績更好的自己應(yīng)該得到老師的表揚(yáng)。讓我們從現(xiàn)在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。板書設(shè)計(jì)：夸夸我的小伙伴伙伴的優(yōu)點(diǎn)我的優(yōu)點(diǎn)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，會欣賞和尊重別人。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學(xué)們“大拇指”小精靈來找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優(yōu)點(diǎn)與長處”。三、活動二“夸一夸”4人小組討論，找出組員身上的各種優(yōu)點(diǎn)，并用自己喜歡的方式夸夸對方。同時(shí)，教師采訪“你在夸別人時(shí)心里是怎么想的？”及“被夸同學(xué)的感受”，得出結(jié)論：夸獎贊美別人會讓大家的關(guān)系更為親密，也會讓大家更加進(jìn)步；而被夸的人會為自己驕傲，感到快樂自信。然后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點(diǎn)卡。此時(shí)，教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌，并詢問送卡片同學(xué)與收卡片同學(xué)的想法與感受，貫穿全課。小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂與自信送