語文版八上別了，“不列顛尼亞”word課堂實(shí)錄及反思-閱讀頁
2024-12-28 13:32本頁面
【正文】 ，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)常性的總結(jié)課后經(jīng)驗(yàn)有利于教師更好地進(jìn)行教學(xué)，也有利于學(xué)生更好地接受知識(shí)。下面針對這節(jié)課的教學(xué)情況作反思如下： 首先，從課時(shí)安排上看。上課之前，我總是怕學(xué)生把握不了相關(guān)的知識(shí)，所以，總是放不開“手腳”，但通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有很大潛力的。 其次，應(yīng)充分反映新課標(biāo)的思想。在教學(xué)中可以讓學(xué)生講一些看過的關(guān)于納粹的故事，說說親身感受，讓文本更貼近生活。同時(shí)還能培養(yǎng)他們搜集資料的能力。這一課除了語文的相關(guān)知識(shí)外，還涉及到歷史知識(shí)，可以利用歷史知識(shí)了解文章的背景。答應(yīng)他們多角度思維，得出多種答案。作為教師不僅要珍惜學(xué)生的感悟、體驗(yàn)，更要保護(hù)他們的聰明火花。學(xué)生首先從感性上體會(huì)到奧斯維辛集中營的罪惡。這樣更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 性潛能。假如教師死守教案，那么最好的教案也會(huì)成為束縛教學(xué)的桎梏。教師一定要具備課堂開發(fā)的意識(shí)與能力，善于設(shè)計(jì)和把握課堂氣氛，增加課本知識(shí)容量和密度。通過這篇課文的設(shè)計(jì)，我深深感受到：每一位高中語文教師都要以主人翁的姿態(tài)，不斷更新教育觀念，積極探索課 改新路，大膽實(shí)踐課改精神，從現(xiàn)在起就要以全新的姿態(tài)，用新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，從而推動(dòng)高中語文新課程改革的順利進(jìn)行。 最后，教學(xué)形式可以多樣化。具體實(shí)施如下：可以讓學(xué)生自主出題，教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，然后，把題印成篇子，發(fā)給同學(xué)們回答，學(xué)生不明白的都可以問這一組的學(xué)生，解決不了的可以提交老師，師生共同解 決。形式的多樣可以提升學(xué)生的愛好，讓他 們在玩中學(xué)到知識(shí)。所以，我決定以后會(huì)采用多種教學(xué)方式授課。
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