【正文】 ：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。）師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家跳起來吧。?/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？聽賞《小步舞曲》初聽：簡(jiǎn)單介紹音樂家巴赫。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。）隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰(shuí)能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）。三、學(xué)唱歌曲師：真是一群聰明的小樂手。范讀與范唱學(xué)唱歌詞師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格 一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！全班在集體舞中離開教室。能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。師：大家搜集的資料真豐富。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。）聽一聽，認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們來到了沙漠。）學(xué)生自由回答。它每走一步，都留下了深深的腳印。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要對(duì)我們說。歌中遇到我，小嘴快閉上。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！走一走，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（3）跟琴齊唱腳印譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個(gè)樂句。試一試，唱一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌呢！我們聽聽吧！（播放歌曲《小駱駝》）聽一聽，唱一唱（1）學(xué)生用“?！蹦３?。（3）依譜唱詞。五、沙漠中的演出選一選，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。唱一唱，演一演師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》中，能積極參與想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合唱歌曲《船之夢(mèng)》，并體會(huì)其意境。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小畫板、水彩筆 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入隨著《劃船歌》律動(dòng)“劃船”進(jìn)教室，師生相互問好。）二、引導(dǎo)掌握熟悉歌詞（1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。（3）再次聆聽歌曲《船之夢(mèng)》。師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。）師：讓我們來唱一唱吧?。?）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號(hào)中的音。學(xué)生加詞跟琴演唱（1）隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。（3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號(hào)中的詞。X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X分組合擊分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板X 0 0 三角鐵X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓X X X（學(xué)生選擇樂器時(shí)，CAI課件播放《夢(mèng)之船》音樂。四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢(mèng)之船》 集體表演。到目的地后，請(qǐng)幾位同學(xué)下船和“小矮人”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱?，F(xiàn)在這只美麗的“夢(mèng)之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹?mèng)幻曲》）五、聽賞表現(xiàn)聆聽大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》（1）師：誰(shuí)聽出《夢(mèng)幻曲》是由什么樂器演奏的？（2）介紹大提琴。（2）隨樂自由表演。聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！第十一課 音樂家冼星海教學(xué)目標(biāo)：能用自己的話說出音樂家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽《黃河大合唱》中的一個(gè)片段師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)這位著名的音樂家——冼星海。（2）老師提問，學(xué)生搶答： ？ ？《風(fēng)》這首作品的？ ？（3）聽賞《下山虎》“下山虎”的寓意。（1）簡(jiǎn)介歌曲的背景這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。能認(rèn)真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。《音樂萬花筒》的綜合活動(dòng)。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。如：6 6 6 | 6 6 6 0 || 5 5 5 5 | 5 5 5 0 || 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈哈哈 哈哈 哈練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。注意演唱時(shí)音量不能過大，同時(shí)注意聆聽對(duì)方聲部的演唱。師問：演唱這首歌曲時(shí)，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》導(dǎo)入聽賞歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？整體聽賞感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識(shí)笛子、二胡、木魚。第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。三、綜合活動(dòng)《音樂萬花筒》 第一階段：復(fù)習(xí)唱一唱將學(xué)生分成四組，用“開火車”的形式進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)，每首歌只唱第一段。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)選取兩首歌曲，一首《小船》，大調(diào)式，明朗溫馨，另一首《布娃娃》，小調(diào)式，憂傷動(dòng)人，通過學(xué)唱《小船》，欣賞《布娃娃》，這樣兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，感受到有家的溫暖，以及沒有家的孩子的辛酸，從而對(duì)自己的家人更加珍惜，并且對(duì)沒有家的孩子多了一份憐惜和愛心。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》，欣賞童聲合唱《布娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲溫馨優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。通過欣賞童聲合唱，感受令人傷感的旋律和歌詞，啟發(fā)孩子們珍惜自己的家人并且關(guān)愛其他沒有家的孩子。感受《布娃娃》憂傷的情緒，珍惜家人的愛，對(duì)沒有家的孩子能多一份愛心。教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：調(diào)動(dòng)情緒并導(dǎo)入新課。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。教師：你們每個(gè)人都是快樂寶貝，那你們知道這是為什么嗎？你們是誰(shuí)的寶貝呢？（學(xué)生會(huì)回答是爸爸媽媽的寶貝）教師：你們都有一個(gè)可愛的家，回到家里，有爸爸疼媽媽愛，所以你們才是快樂的寶貝，下面，就讓我們來欣賞一首表現(xiàn)溫馨家庭的歌曲《小船》二、學(xué)唱歌曲《小船》播放第二張幻燈片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，讓學(xué)生完整的聆聽全曲。設(shè)計(jì)意圖：聽，是感知理解音樂的前提條件，在課堂上完整的聆聽，有助于養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)自己的感覺選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。教師：在演唱這樣溫馨優(yōu)美，深情柔和的歌曲時(shí)，我們應(yīng)該怎樣控制自己的音量和速度呢？學(xué)生可以回答出不大不小的聲音，不快不慢地速度。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽歌曲，讓學(xué)生先有了美的體驗(yàn)，從而領(lǐng)會(huì)力度，速度等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。一個(gè)全音符等于四個(gè)四分音符的時(shí)值，正好是四四拍的一個(gè)小節(jié)。四四拍就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。 教師：小朋友都很聰明，下面老師要考考你們，有一列四四拍的音樂小火車開過來了，可是被交警給攔住了，原來這里面有錯(cuò)誤，把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了，你們能幫這個(gè)忙嗎？出示第五張幻燈片，和學(xué)生一起把每小節(jié)逐一數(shù)出拍數(shù)，改正其中的錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：通過小火車的形象加深學(xué)生對(duì)四四拍一小節(jié)的認(rèn)識(shí)學(xué)唱歌曲《小船》播放第六張幻燈片，播放歌曲《小船》，讓學(xué)生再次聆聽歌曲，這一次讓學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。第三次播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生一邊模唱一邊拍手，在每小節(jié)的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在身體的左右兩側(cè)各拍一次，并隨節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體。讓學(xué)生跟著教師隨琴聲學(xué)唱歌曲通過三次聽、唱歌曲，學(xué)生能大概唱出部分歌詞，對(duì)于細(xì)節(jié)的部分，教師通過示范，讓學(xué)生反復(fù)模仿，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。結(jié)束句注意唱足全音符的時(shí)值，以及區(qū)分第一段和第二段的不同。歌曲處理學(xué)生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量與氣息。三、欣賞童聲合唱《布娃娃》初聽全曲教師：小朋友，你們知道嗎，這世界上還有一些孩子是沒有家的，享受不到家庭的溫暖，下面就讓我們來感受一下，請(qǐng)欣賞《布娃娃》。討論歌曲教師：聽了這首歌曲，你的感覺是怎么樣呢？ 學(xué)生可以回答難過，憂傷，感動(dòng)等等。教師小結(jié)：對(duì)沒有家缺少愛的孩子，我們可以多給他們一點(diǎn)關(guān)心，多給他們一點(diǎn)溫暖，在語(yǔ)言和行為上多給一點(diǎn)關(guān)愛，讓他們也感受到家的溫暖，同時(shí)，對(duì)我們自己的家人，親愛的爸爸媽媽，更要多一份關(guān)心，多一分體貼，更加珍惜我們可愛的家。四、結(jié)束部分讓我們?cè)僖淮斡懈星榈难莩缎〈?，獻(xiàn)給我們最親愛的爸爸媽媽。布置甜蜜作業(yè)：播放第八張幻燈片，讓學(xué)生回家給爸爸媽媽一個(gè)擁抱，對(duì)爸爸媽媽說我愛你，并把《小船》唱給親愛的爸爸媽媽聽。能夠演唱《兩只老虎》和《兩只小象》，能夠模仿老虎、獅子、大象走路的動(dòng)作和叫聲。dreifasllaxi教師彈奏音階，學(xué)生聽音階演唱，注意聲音要自然、放松。教師導(dǎo)入。教師播放歌曲，學(xué)生聽歌曲體會(huì)《兩只老虎》的情緒。學(xué)生回答。試唱音階導(dǎo)入新問題的思考與回答教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生識(shí)譜。學(xué)生分組互相朗讀曲譜，加深記憶。（教師予以指導(dǎo)）復(fù)聽歌曲，學(xué)生可以輕聲哼唱。三、欣賞《獅王進(jìn)行曲》。復(fù)聽樂曲，學(xué)生思考問題：聽著音樂像玩具兵那樣走一走。學(xué)生自己識(shí)譜。按節(jié)齊讀歌詞。學(xué)生欣賞樂曲學(xué)生分組聽樂曲表演《獅王進(jìn)行曲》，比一比，看哪組同學(xué)表演的最好。音階。題七、動(dòng)物園 型 新授 總時(shí) 2 第2時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確的拍擊二拍子、三拍子、和二聲部、三聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞音樂、聽音樂做律動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)欣賞音樂、了解音樂情緒 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)歌曲。二、學(xué)習(xí)新。學(xué)生識(shí)譜。學(xué)生分組互相朗讀曲譜，加深記憶。（教師予以指導(dǎo)）學(xué)生演唱歌曲。學(xué)生齊讀曲譜。復(fù)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)曲譜及節(jié)奏教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖復(fù)聽歌曲，學(xué)生可以輕聲哼唱歌詞。教師彈伴奏，學(xué)生聽音樂有感情的演唱歌曲《兩只小象》。學(xué)生聽歌曲創(chuàng)編音樂律動(dòng)表演，比一比，那一組表演的最好。初聽樂曲，學(xué)生體會(huì)其情緒。最后聽樂曲，完成思考問題。學(xué)生齊讀旋律。學(xué)生聽音樂輕聲哼唱歌曲。學(xué)習(xí)新知識(shí)聽音樂唱歌曲聆聽樂曲分組表演板書設(shè)計(jì)出示歌曲《兩只小象》的歌詞節(jié)奏。后記通過本培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)