【正文】 象。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。二、教育教學方面要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。這類試題的考查力度近年逐步加強。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學習，學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。本學期我擔任九年級兩個班的化學教學任務。我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。三、教學具體目標通過義務教育階段化學課程的學習，主要使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。四、教學措施及應注意的問題 :寓思想政治教育于初中化學教學之中在初中化學教學中、教師要根據(jù)教學內(nèi)容，滲透對學生進行思想政治教育，例如 : 結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類、性質(zhì)變化、合成等內(nèi)容的講授，對學生進行辯證唯物主義教育；結(jié)合我們鋼鐵、石油、煤炭等工業(yè)所取得成績，高新科技領域的新成就，以及中國從古至今科學家熱愛祖國、獻身事業(yè)的事跡，對學生進行愛國主義教育；結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，對學生進行環(huán)保的教育；結(jié)合化學反應的本質(zhì)、規(guī)律的講授對學生進行愛科學，破迷信的教學。由于概念是逐步發(fā)展的，因此在概念的教學中要注意循序漸進，由淺入深的原則。切忌把一些初步概念絕對化，給后續(xù)學習設置了障礙；也反對叫學生死記硬背，生搬硬套。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。有些章節(jié)化學用語特別多，教師在教學中應采取分散教學的原則，通過一些趣味實驗或活動，有計劃的針對性練習，使學生分階段逐步掌握這些化學的學習工具。重視元素化合物知識的教學 :元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。要采取各種方式，幫助學生在理解的基礎上記憶重要的元素化合物的知識。第五篇：2010年秋季學期九年級化學教學工作總結(jié)、計劃2010年秋季學期九年級化學教學工作總結(jié)、計劃（ ）2010年春季學期九年級化學教學工作總結(jié)都安縣大興中學教師楊巍九年級化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，2010年秋季學期九年級化學教學工作總結(jié)、計劃。要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本 概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。一、激發(fā)興趣，引導學生樂學偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣的培養(yǎng)在于誘導。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。另外我們還根據(jù)初中學生的學習積極性更多地依賴于學習興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技興趣小組，目的即為鍛煉學生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。二、精講多練，提高教學效率提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學過程中應調(diào)動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。教學過程是在教師指導下的認識過程。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，結(jié)合學生暴露的問題，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學生。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。例如學完碳這一章時，我們組織學生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復習鞏固了氧化還原反應和實驗裝置及實驗步驟等。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。教師可設計某一實驗、檢驗內(nèi)容，讓學生親自動手動腦設計完成實驗。這有利于化學概念的形成，從而培養(yǎng)了學生觀察、思維、實驗和自學能力。2010年春季學期八年級化學教學工作總結(jié)都安縣大興中學教師楊巍這學期我擔任八年級12130兩個教學班的化學教學工作，化學是初中新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年多的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。一、政治思想方向本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備備好課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。⑵課堂上的情況。扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。在教學及復習中加強了這一部分的力度。三人行，必有我行焉?，F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。2010年九年級秋季學期化學教學工作計劃都安縣大興中學教師楊巍一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，會取得好的成績。學生基礎高低參差不齊，許多學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力。二、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高適應現(xiàn)代社會生活的能力。認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。重視基本概念的教學：基本概念的教學對于初中學生學好化學是很重要的，教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中，應根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，盡可能采取行之有效的措施和新穎的手段，使他們形成正確的概念，并在新授以后通過實驗、實例，進行比較、分析、綜合，以利加深對概念的進一步理解和提高運用化學知識的能力。加強化學用語的教學。在初中化學教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應學習相應的化學用語，反過來，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應，這樣，有利于學生記憶，又有利于學生加深對化學用語涵義的理解。切忌一步到位，加深學生的負擔和產(chǎn)生對學習化學的懼怕心理。在初中化學教學中，要注意緊密聯(lián)系實際，加強電化教學，實驗教學，直觀教學，讓學生多接觸實物、多做實驗，以增加感性知識。在學生逐步掌握一定的元素化合物知識之后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識內(nèi)在聯(lián)系、衍生的規(guī)律等，讓學生了解元素化合物的性質(zhì)、制取及用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科。因此，要加強實驗教學，充分利用現(xiàn)在各學校的設施條件，開齊演示實驗，開足兩人一組的分組學生實驗；努力增加演示實驗，努力開設邊講邊實驗課，從根本上改變講實驗，背實驗的舊習，教師還可以鼓勵學生動手做家庭小實驗，進一步激發(fā)學生學習化學的積極性和探究精神。開展多種化學課外活動，注意個性發(fā)展的引導。初中化學課外活動的內(nèi)容和方式要靈活多樣?？傊?，初中化學是化學啟蒙階段，教師要想方設法幫助學習邁好入