【正文】 動?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠打破時空，但本身只是一種技術，并不改變教育本質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品依然要靠教育的內(nèi)容取勝。（摘編自韓元佳《在線教育的冰與火》，2017年11月20日《北京晨報》）材料二：在日前舉辦的“CET2017教育科技大會”上，與會專家一致認為，當前我國教育信息化的硬件、傳輸渠道搭建已經(jīng)完成，大數(shù)據(jù)等前沿技術將驅動互聯(lián)網(wǎng)教育加速升級，在線教育依然處于“風口”．并將迎來更多發(fā)展機遇。梅初丸認為，信息化基礎設施和前沿技術的“雙突破”推動了在線教育蓬勃發(fā)展，但要注意技術手段，其本質(zhì)都是為了更好地服務教育。以大數(shù)據(jù)為例．一方面，以數(shù)據(jù)為驅動的教學決策可以輔助教師開展精準教學、幫助學生個性化學習；另一方面，教育犬數(shù)據(jù)也在推動教育向著更科學、更有效的方向發(fā)展，成為智慧教育的發(fā)展基礎?！凹夹g是在線教育的穩(wěn)固基石。由于這項技術在教育市場深受歡迎，2013年下半年，保利威視把研發(fā)和產(chǎn)品都轉向了在線教育領域．這也體現(xiàn)出教育行業(yè)對版權保護的重視和迫切需求。（摘編自黃鑫《在線教育迎來更多發(fā)展機遇》，2017年11月27日中國經(jīng)濟網(wǎng)）材料三：第7頁 與“單純”互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)追求“眼球經(jīng)濟”不同，在線教育機構不僅需要吸引“眼球”，而且更需要留住“眼球”。當前，在線教育經(jīng)歷了高速增長、高數(shù)據(jù)增長之后，回歸教育的原點正在達成一種共識。幾年前，新東方以收入、利潤的增長指標作為考核依據(jù)，結果導致業(yè)績下滑、股價下跌。事實證明，回歸到“做對事情”，新東方收入和利潤回到良性增長的軌道。在線教育機構競爭的優(yōu)勢，除了價格優(yōu)勢、便捷優(yōu)勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果。但對在線教育的發(fā)展前景并不樂觀。．所以利用大數(shù)據(jù)是在線教育獲得良性發(fā)展的前提。，概括說明目前在線教育企業(yè)應該采取哪些措施來獲得更好的發(fā)展。比如本題中，“下列對上述材料的理解，不符合原文意思的一項”，D項，“材料三??但對在線教育的發(fā)展前景并不樂觀”有誤，從材料三的內(nèi)容來看，文中說“不可否認，在線教育機構之間的競爭、在線教育機構與‘傳統(tǒng)’教育機構之間的競爭日趨激烈。：本題題干問的是“下列對材判相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的”“一項”。C項，“??所以利用大數(shù)據(jù)是在線教育獲得良性發(fā)展的前提”有誤，選項強加因果。D項，“??而不在于價格優(yōu)勢和便捷優(yōu)勢等方面”錯誤，材料三最后一段說的是“在線教育機構競爭的優(yōu)勢，除了價格優(yōu)勢、便捷優(yōu)勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果”，“價格優(yōu)勢和便捷優(yōu)勢”也是在線教育機構競爭的優(yōu)勢，前后句之間是遞進關系。這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選概括能力。教育產(chǎn)品具有顯著的服務屬性，因而在線教育機構留住‘眼球’的一個重要基礎，就是能夠有效提升學習者的學習體驗”，這說明在線教育企業(yè)應重視學習者的學習體驗；第二段“在線教育經(jīng)歷了高速增長、高數(shù)據(jù)增長之后，回歸教育的原點正在達成一種共識”，第三段“回歸到‘做對事情’，新東方收入和利潤回到良性增長的軌道”這說明在線教育企業(yè)要回歸教育原點，提高教育內(nèi)容質(zhì)量；第四段“在線教育機構競爭的優(yōu)勢，除了價格優(yōu)勢、便捷優(yōu)勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果”，這說明在線教育企業(yè)要注重價格的優(yōu)勢、便捷的優(yōu)勢以及教育教學的效率和效果，同時還要利用好前沿的技術。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。嘉靖八年進士。十二年十月，星隕如雨。宗皋勸帝悖崇寬厚，察納忠言，勿專以嚴明為治。歷按蘇、松、順天。二十三年十月，寇入萬全右衛(wèi)，抵廣昌，列營四十里。宗皋言：“密云最要害，宜宿重兵。居庸、白楊，地要兵弱，遇警必待部奏，不能及事。”俱報可。故事．京營歲發(fā)五軍詣薊鎮(zhèn)防秋。又請發(fā)修邊余銀，增筑燕河營、古北口。既而事得白。俺答三萬騎犯萬全左衛(wèi)，總兵官陳鳳、副總兵林椿與戰(zhàn)鷂兒嶺，殺傷相當，宗皋坐奪俸。給事中唐禹追論死事狀，因言全軍悉陷，乃數(shù)十年未有之大衄。隆慶改元，從戍所起刑邗右侍郎，改兵部，協(xié)理戎政。給事中莊國禎劾宗皋衰庸，宗皋亦自以年老求去，詔許之。十六年，宗皋年九十，又遣行人存問。贈太子太保，謚康介。郭宗皋傳》），正確的一項是()／宗皋聞敵騎四十萬欲分道／入奏調(diào)京營／山東／河南兵為援／已竟無實／坐奪俸一年 ／宗皋聞敵騎四十萬欲分道／入奏調(diào)京營／山東／河南兵為援已／竟無實／坐奪俸一年 ／宗皋聞敵騎四十萬欲分道入／奏調(diào)京營／山東／河南兵為援／已竟無實／坐奪俸一年 ／宗皋聞敵騎四十萬欲分道入／奏調(diào)京營／山東／河南兵為援已／竟無實／坐奪俸一年 ，不正確的一項是()，奉皇帝命令拘捕犯人的監(jiān)獄。官吏因過失而被罰扣其俸祿。古代官署名，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等，其長官為兵部尚書。不正確的一項是()，不畏強權勢力。，常有獨特見解。，戍守陜西邊塞。．備享朝廷恩榮。(1)宗皋勸帝惇崇寬厚，察納忠言，勿專以嚴明為治。既而事得白。（2）皇帝懷疑他有侵奪冒領之嫌，命令罷職回來聽候調(diào)查?！窘馕觥浚罕绢}考查學生文言斷句的能力。已經(jīng)準備完畢卻沒有發(fā)生，被處罰剝奪一年俸祿”，圈出句子中的名詞和代詞，如“宗皋”“敵騎”“京營”“山東”“河南”“兵”等，然后借助語法關系進行排除，如“分道”是狀語，修飾動詞“入”，二者構成偏正短語，兩者之間不能斷開，排除AB兩項；“已”意思是“已經(jīng)”，副詞，“竟”意思是“完成”“準備完畢”，“已”修飾“竟”，且“已”作為副詞不能放在句子的末尾，排除D項。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。B項，“這些都得到了皇帝的高度認可”錯誤，第二段結尾說“帝疑有侵冒，令罷歸聽勘”，意思是“皇帝懷疑他有侵奪冒領之嫌，命令罷職回來聽候調(diào)查”，可見并非都得到皇帝的高度認可。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。②放回原文，查對正誤。對似是而非處，要有借題解文的意識。：本題考查學生的文言文翻譯能力。第第11頁 一句中，“惇崇”，推崇，崇尚；“察”，考察；“納”，采納；“以??為”，把??作為。參考譯文：郭宗皋，字君弼，是福山人。提拔為御史。沒過多久，哀沖太子（明世宗朱厚熜皇太子朱載基，追封為哀沖太子）去世，大同軍隊發(fā)生**?；实鄞笈略t入獄，打四十大板釋放了他。恰逢朝廷推薦保定巡撫劉夔回來管理院中事務，宗皋評議劉夔曾經(jīng)推薦大學士李時之子，奉承討好沒有品行，不講作風紀律，（惹怒皇帝）被判罰剝奪兩月俸祿。當時順天巡撫剛被關入監(jiān)獄，朝廷提拔宗皋以右僉都御史身份代替他，敵寇已經(jīng)離去。請求敕命馬蘭、太平、燕河三軍鎮(zhèn)每年發(fā)千人戍守，在五月奔赴密云，有警報總兵官就親自帶兵赴援密云。請求預先擬定好借調(diào)的法令，命令建昌三鎮(zhèn)之軍，平時就協(xié)助密云防務，遇到警情就移兵駐守居庸。不久，宗皋聽說敵人四十萬騎兵想要分道進入，上奏調(diào)派京營、山東、河南軍隊做后援。按照慣例，京營每年調(diào)發(fā)五軍到薊鎮(zhèn)執(zhí)行秋天防務。又請求調(diào)發(fā)修邊剩余的銀兩，增加修筑燕河營、古北口。不久事情真相得以查清楚。俺答汗帶領三萬騎侵犯萬全左衛(wèi)，總兵官陳鳳、副總兵林椿和俺答汗在鷂兒嶺作戰(zhàn)，雙方戰(zhàn)損相當，宗皋因此被處罰剝奪俸祿。給事中唐禹追論死事情況，趁機說全軍全都淪陷，是數(shù)十年沒有的大挫敗。隆慶改元，從戍衛(wèi)的地方起任刑部右侍郎，改任兵部，協(xié)助處理軍政。給事中莊國禎彈劾宗皋衰老平庸，宗皋也自認為年老請求退休，下詔準許他的請求。十六年，宗皋年已九十，皇帝又派遣行人慰問。追贈太子太保，謚號康介。出關①吳兆騫邊樓回首削嶙峋，篳篥②喧喧驛騎塵。云陰不散黃龍③雪，柳色初開紫塞④春。第12頁 【注】①詩人流放寧古塔縣途經(jīng)山海關時所作。⑧黃龍：邊塞名，措指寧古塔。⑤姜女石：清”，不恰當?shù)膬身検?)()A.“山海關”自古是兵家必爭之地，作者行至此處回望，表現(xiàn)出對放土的眷戀。驛馬奔馳，飛塵四起，一片熱鬧繁忙的關外景象。，抒發(fā)了不忍離開故土，掛念衰親的情感?！敬鸢浮?4.①對比：將邊塞云色濃黑，白雪覆蓋的陰寒與山海關柳葉繁茂的春意對比，突出了邊塞的苦寒，表達了詩人流放邊塞的苦悶之情。僅答出情景關系，酌情給分）②用典：通過寫只有“傍關”的百姓是“漢家人”，表達了作者對故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨、失落之感。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式．各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法．再對照選項一一確認，得出答案。D項，“但一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)”錯誤，從“獨憐多難累衰親”可知，“敢望余生還故國”，意思是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)。(1)《離騷》中常用比喻的手法，用“____，____”寫自己才能出眾卻遭到嫉妒和造謠中傷：“”用鳥來比喻說明自己絕不隨波逐流。達成了后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫?？忌鷳确治稣Z境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“嫉”“蛾眉”“謠諑謂”“淫”“鷙”等。但同時，也有不少朋友抨擊影片在敘事上顯得支離破碎。黨員干部令行禁止，．．．．反腐才能標本兼治。④近些年紛紛落馬的“大老虎”，雖都罪大惡極，但罪不容誅，讓他們現(xiàn)身說法，讓人們聽一聽他們的懺．．．．悔之言，一定會起到更大的警示作用。⑥上海師范大學美術學院因堅持傳統(tǒng)教學的理念在國內(nèi)中國畫界脫穎而出，在教學上主張筑 ．．．．基于傳統(tǒng)文脈，以經(jīng)典解讀、研習為橋梁，連通造化與心源。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤?！傲钚薪埂?，下令行動就立即行動，下令停止就立即停止?！叭跁炌ā?，指各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。“滄海一粟”，大海里的一粒谷子。句中說的是“對教育給予的額外的資金投入”，不合語境。從后面“讓他們現(xiàn)身說法，讓人們聽一聽他們的懺悔之言，一定會起到更大的警示作用”可知，句中誤解為罪行還沒有達到被殺的程度，望文生義。句中說“上海師范大學美術學院”，對象不當。切忌望文生義，比如“罪不容誅”，從句中來看，誤把該成語理解成“罪行還沒有達到被殺的程度”，錯誤。第三，辨析用法。如“脫穎而出”，句中形容“學院”，對象不當。，沒有語病的一句是()，多項大獎名花有主。，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現(xiàn)出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚與輕聲細語。孩子們在幼兒園期間的人身安全、教師的道德素質(zhì)等問題一直以來是廣大家長備受關注的?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：本題考查語病。A項，“連續(xù)兩年蟬聯(lián)該獎項”語意重復，“蟬聯(lián)”意思是“連續(xù)不斷獲得”，前面的“連續(xù)”多余。C項，“??等問題一直以來是廣大家長備受關注的”句式雜糅，選項把“??是廣大家長關注的問題”和“一直以來備受廣大家長關注”兩句雜糅，可以改為“一直以來備受廣大家長關注”。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。后學無數(shù)，成績斐然，最近又被評為“龍江十大優(yōu)秀教師”，堪稱師者楷模。我給他發(fā)了一條內(nèi)容為“令尊仙逝，萬分悲悼，請節(jié)哀！”的短信?？忌鷳P注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系。B項，“堪稱”，可以稱作，稱得上,一般表示贊嘆的意思，而句中的劉老師實際上就是“師者楷?！保褂貌划?。D項，“令尊”，是對對方父親的尊稱，使用正確。每處不超過20個字。而智能停車則是“智慧城市”建設的重要問題之一?！敬鸢浮?1).①通過運用智慧技術手段(2).②汽車保有量迅速增加(3).③“智能停車”或許是解決這一問題的根本途徑【解析】試題分析：題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。第二處，前面說“智能停車則是‘智慧城市’建設的重要問題之一”，可見后面應是談論“智能停車”這一問題，后面說“大城市停車一位難尋的景象幾乎時時刻刻都在上演”，橫線上應是說導致這一問題的原因，應是“汽車保有量迅速增加”。字數(shù)不超過80字。批評了錯誤的教育理念扼殺了孩子想象力的現(xiàn)象。①前車已覆，后未知更，何覺時？——《荀子要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。然而正是這個習性，害了它們，獵人們在它們周圍撒上煤灰，就可以輕松地捉住它們。白雕的故事告訴我們，只圖外表的虛榮與珍視害了它們，但更為重要的是，它們的后代不會吸取教訓，仍然延續(xù)這種生活習性，可怕可悲。這是唐太宗總結的歷史教訓，作為中國歷史上數(shù)一數(shù)二的明君，想必他自己也能牢記這個教訓。唐太宗就是幫助父親推翻了荒淫無道的隋煬帝后才建立了唐朝，他深知荒淫無道的下場，才會立志做一代明君，保證李唐江山永不變色，而萬古流芳。何者?“仁義不施，攻守之勢異也”。“秦人無暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。人們都只顧眼前，并未追溯過去，反思古人，甚至連自己以前犯的錯誤都無法轉化為經(jīng)驗教訓，不可謂不悲哉!人不犯錯誤就不會進步，但犯了錯誤不知道總結吸取教訓，第18頁 也只能徒增傷疤而已，這樣只能取得事倍功半的效果。日本國作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，聯(lián)合國對其是有約束的，而當今，新任領導人安倍上任以來，大肆夸大中國威脅，渲染別國無力，目的是想恢復集體自衛(wèi)權，復辟軍國主義。以史為鑒，可以知興替?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生的寫作能力。“前車已覆，后未知更，何覺時”，是說前面的車子已經(jīng)傾覆，后面的車子不知更改道路或者方向，什么時候是覺曉的時候？“提舊事者失一目，忘舊事者失雙目”，這句話是說“如果總是回憶過去的事情，就少了一只看現(xiàn)實的眼睛，但如果忘記了過去的事情，就等于失去了兩只眼睛”。忘記這些意味著很可能在同一個坑里摔倒兩次，或者走彎路，影響人生的進程。可以說“好漢不提當年勇”，當下的一切情況都不同于往常，不能留戀過去，要向前看，根據(jù)當下的情況做出選擇。經(jīng)過分析可以發(fā)現(xiàn)，本次作文的核心是如何對待傳統(tǒng)，如何對待曾經(jīng)的經(jīng)驗和教