【正文】 氣氛，促使學(xué)生思考 整體感知范讀，引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)詞語聽朗讀自主學(xué)習(xí)課文朗讀，掌握重點(diǎn)字詞初步疏通文意復(fù)述課文表演課文出示教學(xué)目標(biāo)多媒體顯示需要重點(diǎn)掌握的字詞。生自主讀文，獨(dú)立解決問題，師引導(dǎo)討論解決，并總結(jié)解決字詞的方法。分析質(zhì)疑 提出問題小組討論集體朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。出示問題多媒體出示無標(biāo)點(diǎn)的原文在學(xué)生再三朗讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。合作探究老師參與小組討論引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生討論，提出可探討性的問題。請學(xué)生談?wù)剰倪@則故事里學(xué)到了什么？ 歸納出示問題學(xué)生提出問題，老師參與討論，以便掌握情況；老師引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題歸類。拓展訓(xùn)練完成表格。設(shè)計(jì)說明這堂課的設(shè)計(jì)，主要有以下幾方面的特點(diǎn)：充分利用學(xué)生學(xué)過的知識，將“禮”、“信”和《論語》聯(lián)系起來，體現(xiàn)了文章中人物思想之“本”，使學(xué)生對“儒家”思想有了初步的認(rèn)識。從而使課堂教學(xué)內(nèi)容，就不會因?yàn)橹唤鉀Q一篇短小的文章顯得單薄。這一設(shè)計(jì)使學(xué)生更多的認(rèn)識了古文，而且對培養(yǎng)學(xué)生的語感有很好的效果。對于課文的研討，設(shè)計(jì)由學(xué)生自己討論出問題，再討論解決問題，突出體現(xiàn)了兩個交流：學(xué)生之間的交流、學(xué)生與文本的交流，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對文本的體驗(yàn)，符合課改的要求；而老師參與討論，并適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)、小結(jié)，體現(xiàn)了師生交流，由于學(xué)生是在沒有框架的情況下發(fā)問、研討，這就對起引導(dǎo)作用的老師，提出了很高的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作和學(xué)生的主體性。這一設(shè)計(jì)，看似簡單，卻在整個課堂中起到非常大的作用，沒有了老師最后“力盡聲色”、略顯乏味的小結(jié)，取而代之的是學(xué)生爭先恐后的發(fā)言。作業(yè)的設(shè)計(jì)，講究了課內(nèi)、課外的銜接，講究由淺到深，講究運(yùn)用、積累知識。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會從文中的語句分析人物形象。三．教學(xué)課時 兩課時四．教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：我們和父母不是同時代的人，肯定在思想觀念等方面有跟他們不一致的地方。（請兩三個學(xué)生談經(jīng)歷）由此導(dǎo)入本課。i 逮著玩dǎi ．zu224。 怦怦．．pēng 逮．．2．搞清課文中出現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？A、父母對“我”怎樣？ B、“我”和萬芳的友情怎樣？通過哪些事情表現(xiàn)出來的？ B、這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？ C、這些矛盾是圍繞什么展開的？D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對待這件事的？父母聽奶奶的話沒有？說明了什么？ E、作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、板書：父母：重財(cái)輕義萬芳：重友情“我”：重義氣（三）合作學(xué)習(xí)：課本劇表演。第二課時（四）以“親情與友情”為話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。（2）學(xué)習(xí)辯論的技巧，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維和口語交際能力。板書辯論會主題：親情與友情方法：男生代表父母一方；女生代表“我”、萬芳一方老師主持，宣布要求后，先提出問題：“既然羚羊木雕已送人，父母逼我要回，對或是不對”？以此談?wù)摳髯缘目捶?，老師在學(xué)生辯論中不是進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（五）片段作文訓(xùn)練：續(xù)寫“我”從萬芳家回來時路上的心情。(韋應(yīng)物的《滁州西澗》)故園東望路漫漫，(岑參的《逢入京使》)《山中雜詩》描寫山峰環(huán)繞，竹林茂盛的一句是《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的詩句的：?！洞阂孤宄锹劦选分惺谷寺牭健墩蹢盍非{(diào)，不覺思念自己的家和親人的詩句是：。)羸弱(l233。n)毛骨悚然(sǒng)B、篩糠(shāi)遮蔽(b236。)怏怏不樂(y224。n)履踐(lǚ)崔巍(wēi)養(yǎng)精蓄銳(x249。)陰霾(m225。B、“學(xué)習(xí)就怕?認(rèn)真?二字。”C、老王說：近來網(wǎng)上有三多：緋聞多，臟話多，病毒多。1下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A、他風(fēng)餐露宿跑來告訴爸爸媽媽，在運(yùn)動會取得乒乓球第一的好成績。C、再看紅英自己，那是連半個鐘頭的工都不肯耽誤的，也從沒見她吃過一口零食，一看就知道是個會精打細(xì)算、會過日子的人D、犯罪分子被執(zhí)行死刑，大家都說他死得其所。B、他跳下池塘，來到池邊，很快就游了過去。D、李春燕的感人事跡，使全體學(xué)生深受教育。B、《在沙漠中心》——法國——圣?？诵跖謇铩、《真正的英雄》——美國——里根。請按要求完成以下各題(4分)(1)“醉打蔣門神”，“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事，這個英雄的故事還有很多，請你寫出這個英雄的名字，并用用最簡潔的語言寫出他的另一個故事。全國許多地方都擁有自己的劇種，可謂是百花齊放、異彩紛呈。為了培養(yǎng)同學(xué)們了解、喜歡、參入這次活動，萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級語文組開展了《走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地》的綜合性實(shí)踐活動，請你根據(jù)要求完成下列各題。中國傳統(tǒng)戲曲是去是留，請你談?wù)勛约旱目捶ā?3分)三、淺層閱讀理解(33分)(一)【閱讀現(xiàn)代詩】閱普希金的《假若生活欺騙了你》，完成16—17題(5分)假如生活欺騙了你，∕不要憂傷，不要著急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，∕相信吧!快樂的日子將會來臨。∕現(xiàn)在卻常是。∕而那過去了的。1給下句詩劃分朗讀停頓(2分)不要憂傷 不要著急 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜1普希金的《假若生活欺騙了你》表現(xiàn)了詩人怎么樣的人生態(tài)度?(3分)(二)【讀科技小品、觀上海世博】閱讀《上海世博高科技國家館》完成18—20題。大致有三個最大的看點(diǎn)。阿拉伯館遠(yuǎn)看猶如一艘巨型寶船，英國館名為“創(chuàng)意之館”，看上去“就像一個會發(fā)光的盒子”，西班牙館由萬千藤條編織而成，阿聯(lián)酋館如同一座天然沙丘，寓意中日“聯(lián)接”的日本“紫蠶島”，建筑外表采用透光的薄膜，可吸收太陽能發(fā)電并在夜間發(fā)光。該市的防洪壩、“水廣場”、“綠屋頂”等儲備和調(diào)節(jié)水資源的高科技設(shè)施將被“搬進(jìn)”世博園區(qū)，美國館將呈現(xiàn)2030年美國城市景象，英國“種子圣殿”由6萬顆種子創(chuàng)意集納而成，非洲館仿若一幅巨大的非洲壁畫，將演繹各國建筑“萬花筒”……其次是看文化。如世界聞名的費(fèi)城交響樂團(tuán)、西班牙著名男高音多明戈都將到世博園區(qū)表演。各參展國將會用高科技的手段進(jìn)行展示和演繹，以瑞士館舉例，其外墻由大豆纖維構(gòu)成，世博會結(jié)束后只需涂一種特殊的生物材料,兩天內(nèi)就能完全降解。前不久，哥本哈根氣候會議在全球矚目中召開，“低碳經(jīng)濟(jì)”成為整個會議的焦點(diǎn)之一。從國外自建館的建筑構(gòu)造，到館內(nèi)所展示的主題和內(nèi)容，無不折射出參展國家和國際組織的最新環(huán)保理念和前沿科技成果。1文段從哪幾個方面介紹上海世博國家館?(3分)1文段主要運(yùn)用了什么說明順序?運(yùn)用了那一種說明方法說明方法?(4分)“ 前不久，哥本哈根氣候會議在全球矚目中召開，“低碳經(jīng)濟(jì)”成為整個會議的焦點(diǎn)之一”中的“之一” 能不能刪去?為什么?(3分)(三)【閱讀社會生活】閱讀《信念是一粒種子》(節(jié)選)，完成21—23題。陽光下，漫天飛舞的風(fēng)沙像炒紅的鐵砂一般，撲打著探險(xiǎn)隊(duì)員的面孔。這時，探險(xiǎn)隊(duì)長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又露出堅(jiān)定的神色。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水緩緩流出來的，卻是滿滿的一壺沙子!炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他們的，又哪里是那一壺沙子呢?他們執(zhí)著的信念，已經(jīng)如同一粒種子，在他們心底生根發(fā)芽，最終領(lǐng)著他們走出了“絕境”。無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。2文題中的“種子”在故事中具體指什么?還有什么深層次的含義?(3分)2結(jié)合自己的理解，談?wù)勈鞘裁醋屗麄冏叱隼Ь?(2分)2本單元四篇課文圍繞“探險(xiǎn)”話題編輯教材，根據(jù)你學(xué)習(xí)本單元的收獲和本語段，談?wù)勀銓χ袑W(xué)生“探險(xiǎn)”的看法。(14分)【甲】夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。((選自《山海經(jīng)一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中②時遠(yuǎn)也。一兒曰：“日初出大如車蓋③，及日中，則如盤盂④，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑤，及其日中如探湯⑥，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決⑦也。②日中：中午。④盂：一種裝酒食的敞口器具。⑥探湯：把手伸到熱水里去。⑦決：裁決，判斷。(4分)(1)夸父與日逐走()(2)棄其杖，化為鄧林()(3)問其故()(4)我以日始出時去人近，()2下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不相同的一組是()(3分)A、未至，道渴而死。《公共怒觸不周山》C、此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎? D、結(jié)友而別。(3分)四、深層次閱讀賞析完成28—33題(共19分)2001年5月，內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時出了這么一個題目：比爾?？荚嚱Y(jié)束，他問他的擔(dān)保人該校的一名理事。這位大陸學(xué)生在這道9分題上得了5分。讓他不能理解的是，他的同桌回答了這個題目，卻僅得了1分。后來，這道題通過EMAIL被發(fā)回國內(nèi)。同學(xué)們到底給出了多少種答案，我們不得而知。蓋茨給該校的回函。(選自《五把鑰匙的秘密》)2“這位大陸學(xué)生”的答卷告訴我們一個為人的基本準(zhǔn)則,就是_______(3分)2“這位大陸學(xué)生”的答卷又告訴一個教育現(xiàn)象,就是_______________(3分)“他的同桌”的遭遇也告訴我們,就是___________________________(3分)3比爾(50字以內(nèi))(4分)五、寫作與表達(dá)(60分)七年級的同學(xué)們：七年級生活快要結(jié)束了，回顧 一年初中生活，你們一定感慨很多喜怒哀樂 酸甜苦辣 編織了七年級生活交響曲，你是這支曲子中的一枚靚麗的音符，請你拾起一枚枚音符，續(xù)寫一篇文章讓老師分享!題目：七年級(快樂、幸福、健康、難忘、悲傷……)要求：①請將題目補(bǔ)充完整，然后作文。③適當(dāng)?shù)拿鑼憽⒆h論、抒情為你的文章添色。文體不限(詩歌除外)【七年級下冊語文第五單元試題參考答案】，竹中窺落日。思君不見下渝州。 早有蜻蜓立上頭(《小池》)。②孫悟空大鬧天宮。②、觀點(diǎn)一：中國傳統(tǒng)戲曲作為我們的精神財(cái)富應(yīng)該保留。觀點(diǎn)三：繼承與發(fā)揚(yáng)相結(jié)合。答觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二給一分，答觀點(diǎn)三可給滿分。 /不要著急 憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜。②其次是看文化。、哥本哈根氣候會議焦點(diǎn)不止“低碳經(jīng)濟(jì)”一個話題，還有其他話題。不好之處：中國的探險(xiǎn)方面教育不足，學(xué)生的探險(xiǎn)知識淡薄，很容易發(fā)生危險(xiǎn)(老師都喜歡這種辯證的演講)最好說說解決辦法，比如加強(qiáng)教育。25.(C)2①還沒有到，在半路因口渴而死②兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣啊?”2夸父：追求光明，不畏艱辛的人。一般被捧得很高的人，很難做到他這樣，遇到以上這樣的情況，也多半是顧左右而言他，以掩飾自己的無知。我們的目標(biāo)應(yīng)該是遠(yuǎn)大的，高尚的，這樣你的一生才有意義。