【正文】 借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)?？傊麄€復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。在進行一輪復(fù)習(xí)時，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實實復(fù)習(xí)好每個點，絕不盲目拔高，不追求進度。這樣堅持下來，學(xué)生的提高很大。我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。具體情況，自己編寫學(xué)案。四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實有效。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步。五、立足專題，點面結(jié)合。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實踐。陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。因此，我們在單項強化訓(xùn)練的時候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練。六、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進學(xué)生飛躍。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學(xué)習(xí)。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎(chǔ)，一箭雙雕。高三語文教師學(xué)期工作總結(jié)4一、語文教學(xué)工作在這個學(xué)期初我就給了自己一個預(yù)防針，知道這學(xué)期是很重要的一個學(xué)期，我早早的在寒假就給自己的教學(xué)做了一個計劃，主要是針對學(xué)生即將迎來高考，由于教學(xué)蝌蚪講完了，高三的整個時間就是在復(fù)習(xí)狀態(tài)，作為一名老師我很清楚這個擔子有多重，但是還是要給自己給學(xué)生打氣，每天的日常任務(wù)就是給學(xué)生們復(fù)習(xí)，講題目，將卷子，我一周有八節(jié)課工作量還是比較大的。二、學(xué)期總結(jié)這學(xué)期的工作還是很順利的完成了自己的教學(xué)內(nèi)容，改變了自己的一貫上課風格，對自己這學(xué)期的工作，我是抱著認真負責的態(tài)度，為的就是希望學(xué)生能夠發(fā)揮好考試。轉(zhuǎn)眼，__年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。二、營造民主課堂。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。第五，要講究拓展。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標落到實處七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。高三語文教師學(xué)期工作總結(jié)6一直以來，作為高三的語文老師，本人都是感到非常榮幸，也非常緊張的。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學(xué)期的工作重點：一、不放棄任何一位學(xué)生本人是一個不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語文老師，尤其是因為語文對于一個學(xué)生乃至一個人的重要，在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期，如果放棄了一位學(xué)生，說不定會讓其放棄了自己的一生。二、升華學(xué)生的思想境界到了高三下學(xué)期，基本上學(xué)生們的語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進入了沖刺的階段了，過往那些該背的，學(xué)生們應(yīng)該也都背好了，當然，不排除還沒有復(fù)習(xí)到位，沒有背好的，但在這一階段里，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時對于學(xué)生們的語文要求，也就從過去的基礎(chǔ)要求，提升到更高的要求了。三、狠抓學(xué)生的閱讀寫作高三的學(xué)習(xí)是緊張的，但是高三語文的學(xué)習(xí)仍然是要抓學(xué)生的閱讀積累的。這就是語文的奧秘，也是本人在高三如此緊張的時期，仍然要求學(xué)生堅持閱讀與寫作的要義。這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。一、深入研究考綱和考試說明，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。擔任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。二、細化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，上好每一堂課用好教材，注重雙基學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知識，在理解中拓展知識。突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形、成語、標點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。由于自己的年青，第一次帶畢業(yè)班經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝同備課組老師的的＇支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水，希望在這鳳凰花開的日子里，自己的學(xué)生榜上有名，讓我這學(xué)期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序。一、作好進度的安排從20__年的9月份開始，高三復(fù)習(xí)就全面開始。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標。方向：緊扣《考綱要求》充分領(lǐng)會《考綱要求》。三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。重視提高課堂效率。四、復(fù)習(xí)策略用好課本，夯實基礎(chǔ)。教學(xué)不感興趣。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。突破重點，注重實效。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的教學(xué)效果。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。青年教師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的認識與研究。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。向45分鐘要質(zhì)量。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里?？墒?，當語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的！高三語文教師學(xué)期工作總結(jié)8本學(xué)期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：一、教學(xué)方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復(fù)習(xí)研討，認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。第一階段。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題促歸納，讓歸納生升華。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。摸擬提高階段。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲?！?〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！?〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞。〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。三、管理至上，指導(dǎo)為重 。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的`壓力。語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述。③ 對學(xué)生大量的不斷地否定。② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、管理。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥。④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標。教師職責的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：一、進行了英語學(xué)情分析。幾乎所有學(xué)生都感到學(xué)習(xí)英語都是特別難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)特別頭疼。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進行了認真細致的分析。本學(xué)期各方面情形才得以改觀。本教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的溫習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的知道和掌控，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的溫習(xí)上。對這些內(nèi)容的溫習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。通過練習(xí)和講授，增強學(xué)生對語法的知道和對英語用法的溫習(xí)鞏固。課本溫習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。金版新學(xué)案《高三總溫習(xí)》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。不論是單元溫習(xí)還是高中英語知識點專題訓(xùn)練都是題目中的精品。四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保證。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練。五、擴大瀏覽，培養(yǎng)英語能力。金版新學(xué)案《高三總溫習(xí)》里面的訓(xùn)練瀏覽知道題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開辟了學(xué)生的視野。本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進行欣賞和點評，這種做法能夠在一定程度上鼓勵了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回想，既有成功的體會也有值得摸索的教訓(xùn)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點而努力！高三教師學(xué)期工作總結(jié)2時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。本學(xué)期，本人擔任高三（7）和高三（11）教學(xué)