【正文】 活動，同學間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華！第四篇：青春期教育教案青春期教育教學目標能闡明青春期出現(xiàn)的生理變化。樹立科學的性觀念，激發(fā)刻苦學習的熱情，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。青春期出現(xiàn)的心理變化。教學準備教師問卷調(diào)查。掛圖 學生：排練小品。那么，你們想不想了解自己？生：想。不寫姓名。給大家兩分鐘時間。）師：通過剛才的回答，你認為自己是不是完全地了解自己？ 生：不是。這是男女生生長速度曲線掛圖，同學們看，橫坐標表示的是年齡，縱坐標表示的是每年增長的高度。師：那么，你和你的同齡同學有沒有這種現(xiàn)象呢？ 生：有。師：想一想，為什么會不一樣呢？ 生：營養(yǎng)狀況不完全相同。生：有的同學加強體育鍛煉，身體長得高 不鍛煉身體的同學身體長的相對矮。師：以上幾名同學的回答都很好。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒有關系？生：有。師：身體突增是青春期的一個顯著特點。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。生：有胡須了。生：還有喉結了。生：骨盆變寬大了“ 生：還有乳房變隆起了。所有的男女之間存在的這些差異我們稱之為第二性征。下面請大家把書翻到第62頁，看練習第3題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學都應了解。（學生看書5分鐘）師：同學們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時間詢問老師或回家詢問你們的長輩。上課鈴打響了，全班大部分同學跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。他這一喊，引起了全班同學的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅??聽完這個小故事，我想每位同學的心理都會產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。我認為作為男生不應該取笑她們，應該理解她們。生：我聽媽媽說，月經(jīng)期間進行適當?shù)捏w育鍛煉是可以的。生：我認為進入青春期后，我們更應加強體育鍛煉以促進身體的發(fā)育。師：以上的同學能大膽地把自己的想法說出來，老師認為這很好，而且同學們的想法都是對的，如果我們在今后的生活和學習中多交流、多理解，那么我們一定會形成關系更加融洽、和諧的集體。小品1（父親和兒子）在椅子上看電視，爸爸進來）父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？ 子：寫完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱└福簩懲炅耍磕媒o我看看。子：爸，老師叫你明天去學校。（第二天）父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語競賽第一名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。小品2（母親和女兒）母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。母：（生氣，訓斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。女：要遲到了。師：下面，我們用掌聲答謝這幾位同學的精彩表演。生：和父母頂撞。生：有事不愛和父母交流，想保守自己的小秘密。師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？ 生：有獨立性。生：內(nèi)心世界開始閉鎖。生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗、教訓。生：理解父母對我們的關心，要尊敬他們。生：要學好科學文化知識，增強是非觀念。師：以上幾位同學的回答非常好。隨著自己認為自己長大的同時，性意識也開始萌動，在心理上也發(fā)生了一些變化。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?。師：下面，同學之間相互交流一下你對這件事的看法。他們應接受老師的意見，不應耽誤自己的前程，有些事情需要等到張大以后再做。怎樣做才能正確地處理好這些事情呢？男女同學的交往是正常的，我們不應對其亂加評論，但是不應因為交往而耽誤學習。下面，我代表我們小組談談我們的看法。我們每個同學不能因為哪個男生和哪個女生多說了幾句就認為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學關系，建立健康的友誼。師：是的，許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎并在青春期內(nèi)開始取得成就的。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。生：我要好好學習，積極參加體育鍛煉??師：希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎。它有燦爛的花期，也有綿綿的雨季。： 1).什么是青春期教育青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發(fā)生了相應的變化。形成一種“我不如人”的自卑心理。（二）逆反心理由于年齡的特點，不少學生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。其顯露的主要行為表現(xiàn)有：（1）對別人加以惡意中傷。這類學生常常把“我、我的”掛在嘴上，喜歡炫耀自己的才能、經(jīng)歷，或產(chǎn)生與父母、師長對抗的行為。（3）不能正視自己的不足之處。（五）貪圖享樂心理現(xiàn)代的學生，絕大部分在家里是“衣來伸手，飯來張口”。（六）厭學與逃學問題小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。（七）問題行為表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。前者是指個體行為對組織紀律和社會一般生活準則的觸犯或違背。這種問題行為一般是由錯誤的意識傾向或個性特點所造成的，因此表現(xiàn)出經(jīng)常型、傾向性和有意性等特點。3）、學生要積極參加集體活動和社會交往，并不斷完善自己的個性。知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。要使學生知道有問題要學會求助,在學?？梢哉依蠋煛?3)學習寫日記或周記。4).健康的含義健康是指生理、心理和社會適應均臻良好的狀態(tài)，不僅是沒有疾病或體質(zhì)健壯。遇事樂觀，態(tài)度積極，勇于承擔責任，不論事情大小都不挑剔。能適應外界環(huán)境的各種變化，應變能力強。體重適當，身體勻稱，站立時頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)。牙齒清潔，無空洞、無痛感，無出血現(xiàn)象，牙齦顏色正常。肌肉豐滿，皮膚有彈性。2014/11/28趙 芳 5