道德與法治培訓心得體會-閱讀頁
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 材，教師教學用書及二年級上冊各單元教材編寫目的級，教學建議等。小學《道德與法治》課程的前身是《小學品德與生活》《小學品德與社會》，根據(jù)國家、省、市各級文件精神，自2017年秋季一年級開始，統(tǒng)一更名為《道德與法治》。通過培訓，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學有了全新的感悟。堅持以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)注兒童的經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，貼近兒童的學習特點和發(fā)展需求，改進教材的呈現(xiàn)方式，低年級教材還適當采用兒童繪本的形式，引導兒童主動地、生動活潑地學習。從以下四個方面進行了闡述（一）使用生活語言，不是書面語言；（二）關(guān)注生活問題，不是學科概念；（三）改善生活狀態(tài)，不是建構(gòu)知識體系（四）養(yǎng)成生活方式，不是完成書面試卷。體現(xiàn)在教材內(nèi)容開放的時間：回顧過去，立足當下，規(guī)劃未來。向?qū)W生開放：結(jié)合學生真實生活體驗。四是教材和課程是融合的，不是割裂的。多元素質(zhì)的深度融合。是多元文化的融合，多民族文化的融合，城鄉(xiāng)生活方式的融合，主流與特殊群體的融合，針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計了一些較有特色的活動，引導兒童學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實踐能力。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。教學中必須依據(jù)教科書，善于運用教科書的內(nèi)容，不宜盲目拋開教科書另行其道。三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。學生從課本中能學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。黨的十八大就提出“立德樹人”，十八屆三中全會提出“加強社會主義核心教育和法制教育”，十八屆四中全會提出“把法制教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程”。要學習心理學和教育學，了解兒童的心理特點，以及道德教育的發(fā)展規(guī)律。這次新教材培訓，雖然培訓只有短短的一天，但通過專家深入淺出的講解，使參訓者把握了教材的編寫意圖、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我們更好的做好《道德與法治》課程的教學工作，并以此作為對小學生進行德育教育的主陣地。第五篇：道德與法治培訓心得體會（精選）《道德與法治》培訓心得體會蘑菇峪小學王春紅通過《道德與法治》新教材培訓，讓我不斷深思自己多年的教學?！兜赖屡c法治》學科培訓激發(fā)了我深入去思考?，F(xiàn)實中，思想品德一直被認為是副科，學校、家長、學生，甚至連我們自己也這么認為。我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多??所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。三，課堂的變化教材增加了大量的學生日常所見所聞，要求學生感悟。講究的是師生的互動，生生的互動。四，樹立不斷學習的觀念。以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達?？傊?，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材 的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須 對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的 價值取向．只有這樣才能更好地進行高效的課堂教
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