【正文】 。能利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無(wú)亂定教輔資料現(xiàn)象。積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。在學(xué)生中實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，充分使用好綜合實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程評(píng)價(jià)檔案。二、取得成績(jī)（一）優(yōu)化國(guó)家課程課題引領(lǐng)，走實(shí)常態(tài)教研。●開(kāi)展專題研究?！裢ㄟ^(guò)傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)交流?！裢七M(jìn)教材研究，通過(guò)研究明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)，建構(gòu)教材的知識(shí)體系。創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)。●實(shí)施評(píng)價(jià)改革，運(yùn)用增值性評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與考核。多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控●教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)，向每一個(gè)40分鐘要質(zhì)量?！裨鲋翟u(píng)價(jià)，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。●興趣率評(píng)價(jià)，讓每一門課程彰顯魅力。每學(xué)期一次的學(xué)科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師有效改進(jìn)教學(xué)。各年級(jí)選派優(yōu)秀語(yǔ)文教師擔(dān)任《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)，通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究，每日“大聲朗讀”活動(dòng)、“書(shū)香學(xué)子”的評(píng)選等舉措鞏固和提高課程質(zhì)量?！裾n時(shí)的整合：將學(xué)校課程與地方課程課時(shí)整合，增加了“藍(lán)色海洋教育”，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行探究、實(shí)踐。●教師資源的整合：打破年級(jí)界限。●活動(dòng)資源整合：整合社會(huì)資源，在學(xué)?！皩?shí)踐課程”中，走近海洋，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。落實(shí)“階梯課程”、“特長(zhǎng)社團(tuán)課程”的基礎(chǔ)上，開(kāi)啟了“興趣走班課程”、“實(shí)踐課程”。挖掘整合資源，保障了課程有效實(shí)施學(xué)校加大投入，增設(shè)物質(zhì)資源；地校課時(shí)，合理整合使用；課程師資，家校社會(huì)共用。改進(jìn)措施：深化校本研修，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)化水平?！駥?shí)施學(xué)?！懊麕煿こ獭焙汀皫熗浇Y(jié)對(duì)”工作，發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)輻射作用。深化教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。●實(shí)施“項(xiàng)目推進(jìn)”，提升校本研究實(shí)效。問(wèn)題二：學(xué)?？臻g的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要，專用教室、學(xué)生活動(dòng)空間受限。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化問(wèn)題的及時(shí)性解決，提高工作的執(zhí)行力。教學(xué)研究深入扎實(shí)。教研機(jī)構(gòu)健全，建立健全了“校長(zhǎng)室——分管校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，并成立了督導(dǎo)室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。為把課程方案的實(shí)施落在實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又進(jìn)行了很多不拘形式的教1 研活動(dòng)，如派教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、骨干教師示范課、青年教師研究課，學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過(guò)關(guān)課，全體教師撰寫(xiě)課例和教學(xué)反思等，這些活動(dòng)都以解決具體問(wèn)題為主題，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，學(xué)校還對(duì)搞得好的備課組、教研組以及個(gè)人進(jìn)行表彰。教學(xué)活動(dòng)靈動(dòng)高效。我校認(rèn)真研究省市下發(fā)的《關(guān)于深化高中課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)》。努力實(shí)踐啟發(fā)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)選用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體在教學(xué)中的輔助作用。在學(xué)校精心組織和老師們的努力下，我校老師在論文、優(yōu)質(zhì)課和教研方面取得了許多成果。我校藝體教學(xué)連續(xù)多年在全市高考中取得優(yōu)異成績(jī)，多名學(xué)生在市縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)大賽中獲得第一名。學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)管理制度，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校各部門職責(zé)，制定了研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，并且認(rèn)真組織實(shí)施。通過(guò)廣泛參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，3 豐富了教育資源，拓寬了育人天地，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（自評(píng)得分20分）學(xué)校在積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研究與深化的過(guò)程中，也非常重視常規(guī)教育活動(dòng)的開(kāi)展。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)主題大多根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì)效果顯著。學(xué)校聘請(qǐng)三 名法律副校長(zhǎng)，定期召開(kāi)法律報(bào)告會(huì)。校團(tuán)委組織的以“收集廢紙，保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)愛(ài)心”為內(nèi)容的“青春暖流”助學(xué)活動(dòng)已集資近6萬(wàn)元，救助貧困生近300人次，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好反響，成為全縣團(tuán)委學(xué)習(xí)的典型，事跡被《大眾日?qǐng)?bào)》《中國(guó)環(huán)境報(bào)》報(bào)道。為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)校先后邀請(qǐng)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)講師蔡睿、清華大學(xué)教授蔣正榮、激勵(lì)大師趙一博和廣西教授黃耀全到學(xué)校進(jìn)行講座和演講。（自評(píng)得分40分）在課程實(shí)施中，學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)的有關(guān)辦學(xué)規(guī)范的要求，學(xué)校把“山東省高中辦學(xué)規(guī)范40條”印發(fā)給每個(gè)班級(jí)和辦公室，對(duì)每個(gè)班、每位教師都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教導(dǎo)處出臺(tái)了《作業(yè)管理規(guī)定》，對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了規(guī)范，布置作業(yè)涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過(guò)2小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性、探究性。學(xué)校不定期對(duì)老師選用資料情況進(jìn)行調(diào)查，徹底杜絕了教師濫用資料的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校還通過(guò)組織越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽、乒乓球比賽等多種形式的比賽讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，我校被評(píng)為“國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法”先進(jìn)單位和“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目”學(xué)校。新課程實(shí)施以來(lái)，我校統(tǒng)一思想，堅(jiān)持“研訓(xùn)結(jié)合，以生為本”的原則，認(rèn)真實(shí)施新課程，使我校的課程實(shí)施逐步走上健康發(fā)展的軌道。我校首先從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，對(duì)教務(wù)主任、學(xué)科骨干及任課教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn)及學(xué)習(xí)。不僅如此，我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)取專家講座及觀摩國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，為一線教師解讀新課程，傳遞新理念。（二）開(kāi)足開(kāi)全課程，創(chuàng)出自己的學(xué)校特色。對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、政、史、地、生等傳統(tǒng)文化科目開(kāi)足課時(shí)，但一定不讓任何學(xué)科超課時(shí)，當(dāng)然也不能減課時(shí)。值得一提的是，本學(xué)期我們對(duì)全校地方課程與綜合實(shí)踐課進(jìn)行錄像，并組織教師進(jìn)行研討評(píng)教，集思廣益，努力探討地方課程課的授課方式及思路，提高兼課教師的綜合素質(zhì)，讓他們快速向“復(fù)合型、專家型”教師過(guò)渡。此外，我們還成立了專業(yè)骨干教師課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，確定研究課題，開(kāi)發(fā)校本教材。（三）加強(qiáng)師資管理，提高辦學(xué)條件，豐富教育資源。我們不僅鼓勵(lì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更要業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)。為科學(xué)評(píng)價(jià)教師的專業(yè)勞動(dòng)，提高教師的工作積極性，我校根據(jù)市下發(fā)的《新泰市初中教師考評(píng)方案》以及我校實(shí)際，制訂出了科學(xué)、全面而又便于操作的教師考評(píng)方案，可以多維度地評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)，促進(jìn)他們的思想及專業(yè)成長(zhǎng)。大部分教師能充分利用多媒體及校園網(wǎng)信息快捷、容量巨大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行課程整合及開(kāi)發(fā)，以開(kāi)闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。我們印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行新課程理念宣傳及家庭教育宣傳。此外我們還鼓勵(lì)學(xué)生走出去，組織了“汶川地震募捐義演”、“九九老人節(jié)獻(xiàn)愛(ài)心”以及暑期社會(huì)調(diào)查等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心及社會(huì)責(zé)任感，而且提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。建立健全教研制度，如建立聽(tīng)評(píng)課制度、集體備課制度、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度等，通過(guò)以上制度的制訂和實(shí)施，可以有效地督促教師進(jìn)行教研改革，創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，一大批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)手段多樣、教學(xué)方法靈活的青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。繼續(xù)依據(jù)“五個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。即（1）讀一本理論書(shū)籍；（2）上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課；（3）寫(xiě)一篇教學(xué)反思或案例；（4）選一個(gè)研究課題；（5）寫(xiě)一份中考研究說(shuō)明。通過(guò)開(kāi)展常規(guī)教育及豐富多彩的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、法制教育、安全教育、道德教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每天的兩個(gè)大課間、第八節(jié)活動(dòng)課以及每周的三節(jié)體育課，可以充分保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。其作業(yè)形式及數(shù)量都有明確規(guī)定。建立學(xué)生綜合發(fā)展檔案，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三級(jí)評(píng)價(jià)。對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。二、課程實(shí)施中存在的不足在聽(tīng)課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了新課程實(shí)施過(guò)程中存在的許多問(wèn)題。實(shí)施新課程后，對(duì)教師的素質(zhì)要求太高，如教師的課程理念、課程整合能力、多媒體課件制作、能否自如組織教學(xué)資源等無(wú)一不制約著新課程實(shí)施的水平。比如小組合作學(xué)習(xí)，一些學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著整個(gè)操作過(guò)程，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)。所有以上這些都說(shuō)明部分教師對(duì)課改實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒(méi)有真正把握。措施一：繼續(xù)深入了解新課程理念，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。措施二：專家講座、骨干送培為加速教師新課程背景下觀念的徹底改變，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)一些課程專家及省、地、市優(yōu)秀教師來(lái)我校開(kāi)設(shè)講座、送課下鄉(xiāng)。同時(shí)選派思想先進(jìn)、技術(shù)過(guò)硬的業(yè)務(wù)骨干出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以期實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)的目的。同時(shí)注意關(guān)注中考，開(kāi)展多層次培