【正文】 服便喂奶的景象早已消失了。懵懂的孩子，你該讀一讀這書，好好地感知母愛。讀《孩子你慢慢來》有感10“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生，當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴，給你快樂。這句話震撼了我，所以趁著休息的時間買了她的書來看。是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物，只有真切的感受，才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。龍應臺的文字不僅告訴我要認識孩子，了解孩子，他還告訴我在教育的過程中，教育者要尊重孩子。當龍應臺要求孩子把字重新抄寫一遍時，安安理直氣壯的回答：“”為什么？為什么我要再多寫一行？你總是要我寫的好，寫的漂亮，我只是一個小孩，我沒辦法寫得像你那么好啊…”孩子有權利說不，有時候缺憾也是一種美麗。我很無奈，也很著急，但孩子才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發(fā)生的時間和規(guī)律，急不得也急不來，我在適應中，也在學習中，學習做好母親這個角色。我卻試圖把他們變成一樣的，變得一樣優(yōu)秀，一樣聽話，不禁覺得自己太可怕。少一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責，多一點寬容，少一點菲薄，多一點耐心。對于孩子的成長來說，這是一項慢速過作用的過程，母親需要靜靜陪伴，老師也是這樣。讀《孩子你慢慢來》有感11這本書我讀的很慢，有時候一頁反復讀幾遍，特別感動于書里面生活的瞬間，孩子對于母親的意義，母親對于孩子的重要性。看到這句話我挺心虛的，想到兒子自己脫衣服脫不下來，穿襪子穿反，我總是不耐煩地說他這么大了還不會，想起兒子當時無助的表情，心里覺得好對不起兒子，其實他都能做，只是做的慢，因為平時都是奶奶給他穿了，所以自己穿的時候就特別費力，不熟練，以后一定多鼓勵兒子，不能一大早給他發(fā)脾氣。記得兒子之前想學街舞，由于各種原因沒能學，因為爺爺和他爸爸都不太喜歡讓他學，就沒有繼續(xù)。一年級寒假之前，爸爸給兒子說去學跆拳道吧，說怎么怎么好，比街舞好什么的，兒子突然就爆發(fā)了，我也特別意外，給爸爸發(fā)脾氣說：“好什么好，為什么我喜歡的東西你就覺得不好不讓我學，讓我學我不喜歡的東西呢”哇的大聲哭了起來，哭的特別傷心，我當時都蒙圈了，我不知道兒子內(nèi)心是這樣的，我抱住了兒子。因為自己這兩年來回奔波于醫(yī)院公司，對孩子的內(nèi)心了解太少了，覺得挺自責的。有時候快快放手也是必要的，就像兒子穿衣服這件事，如果不是嫌他拖拉不讓他自己做，他不會現(xiàn)在也穿不好，快快放手更是給我們家長的任務！讀《孩子你慢慢來》有感12這本書是龍應臺所寫的，說到龍應臺，相信大眾印象最深的應該是她那篇流傳久遠的小文《兒子，我為什么要求你讀書》，她的一些育兒理念深受家長認同，但在當前這個略顯浮躁的社會背景下，“慢慢來”明顯讓一些望子成龍的家長做不到。甚至，會在書中放一張給兒子喂奶的照片，小嘴吮著乳頭的那一瞬。大便失禁和父親的權威不構成沖突，講雞雞和月經(jīng)也不會消解母子間的純真感情。以至于，即使是向來不屑于渲染親情的人看了，也會忍不住想：為什么我小時候不能和父母這樣坦誠相待，不能這樣被當成一個平等的人來教育？這本書后面有安德烈和飛利普兩兄弟的文字。我就想到我曾經(jīng)認識的一個人，跟我聊天時經(jīng)常提到他“母親”怎樣怎樣，讓我非常不解。這大概是因為，父母和子女根本不可能達到徹底的溝通，越是試圖溝通，只會越發(fā)看到其間的溝壑吧。作為一名幼師，平等也是我們對待“小大人”的必備條件。龍應臺說：“人生，其實像一條從寬闊的平原走進森林的路。路其實可能會越走越孤獨。僥幸地想：也許，平原有平原的闊美，森林有森林的俊秀。我最喜歡其中的《葛格和底迪》。不一會，安安就出現(xiàn)在樓梯上，兩手插在褲袋里，斬釘截鐵地對媽媽說：“你比較愛弟弟，他什么都可以，而我什么都不可以！”媽媽把安安拉到自己面前，讓他坐在膝蓋上，溫柔安撫這頭怒發(fā)沖冠的暴躁小牛，待安安漸漸安靜下來，媽媽開始發(fā)問：“每個星期五下午，媽媽帶誰去看戲？”“帶我”；“好，每天晚上的《西游記》、《綠樹懶人》……是講給誰聽的？”“給我”；那冬天爸爸帶誰去阿爾卑斯山滑雪的？”“帶我”。媽媽的做法實在令人驚訝，她在安安不理解父母時，沒有一味給他灌輸?shù)览恚窃跍剀暗哪缸訉υ捴薪虒О舶?，甚至在安安用剪刀把卷毛飛飛的衣服剪的像叫花一樣破難不堪時也沒有將他關進小黑屋去反思，也有沒有在安安不遠涮牙時動用武力。孩子，你慢慢來，你慢慢來……也許，慢慢來會更好。我們不再享受美食，而只關注一頓飯能否填飽肚子。甚至，家長們對自己的孩子寄予了厚望，卻少了許多深情的等待，不再愿意用一顆柔軟的心，靜靜地守候著一顆幼小的“種子”發(fā)芽成長。讀著《孩子，你慢慢來》，我感受到了龍應臺望子成龍的心愿，在字里行間，更多的是透露出她不急，希望孩子慢慢來，心慢下來，在慢慢的環(huán)境中，慢慢地成長。但最觸動我心的，是字里行間的款款深情。是這位溫柔的母親愿意同孩子一起蹲下來，保持同等高度去看待世界的耐心與關懷。所以一個看似無趣的話題——觸電的小牛，居然成了母子之間能夠反復交談的有趣談資。一個一個溫情的片段，一句一句動人的文字，使我仿若退到了一個安靜的角落，幼小的心靈被深深的愛意所溫柔地籠罩。我逐漸體會到，我的媽媽對我的那份深切的愛意。當一位母親，愿意同孩子一起重新認識世界，給予孩子跌倒的機會，卻一直默默地守候在她的身邊時，其中需要付出的是多么強烈的愛。讀《孩子你慢慢來》有感15我慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。——題記無論是溫一壺熱酒，還是輕酌的品茗。對，就是這次征文的目的——感恩。此中的感情是要我們?nèi)テ纷x的。本是臺灣作家龍應臺的一部集子的。以及她對自己孩子的前所為有的陌生。但還是存在了。充斥了她的生活。仿佛我能讀懂這些亙古不變的點滴。我的父親一直很孝順。但他堅持著，一人在自己的路上踽踽獨行。但他說“我不會要一分。“嘩嘩”的響著很好聽。這會很折磨我的爸爸。爸爸的花兒還沒落，長輩的山早已屹立。曹文軒先生筆下這樣寫道“厄運中的相扶，困難中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛，也是當代孩子們所需要的。他們的抉擇或許很艱難，甚至為我們做出了犧牲。卻少了烏鴉反哺時的溫情，墮入欲望的淵藪。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。龍應臺在書中是一個平凡而偉大的母親，細膩地將她的寶貝安安和飛飛的點點滴滴記錄下來，“媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。”樸實自然的語言讓人有種莫名的感動。比如和孩子推著自行車在后面散步觀察大自然，再比如安安從媽媽的眼睛中看到了自己，“你的眼睛里有我”，抑或是因為孩子求救只好硬著頭皮拯救被困在垃圾箱里的小老鼠，這些與芝麻一般大小的事情，在平常人眼中簡直再平常不過了，而在作者龍應臺眼中這些都是值得記錄下來的生活趣事，多么心細的母親啊！當有人發(fā)問：在今天這樣的時代中，我們究竟如何來帶領我們的孩？從我們的身體里孕育出來的孩子，曾經(jīng)和我們靠得那樣近，依賴得那樣深的孩子，曾與我們有骨肉相依之感，在我們眼前哭泣著微笑著一天天長大的孩子，他們將來的世界究竟會是什么樣的面貌呢？”龍應臺說，我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長孩子你慢慢來，慢慢來。有沒有將自己的意志強加于孩子？有沒有貪一時安寧敷衍了孩子一轉(zhuǎn)身卻又忘了對孩子承諾？是不是和孩子平等對話？有沒有因工作忙碌而忽略了孩子對你的依戀？有沒有因為心情不好而無端遷怒于孩子？孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽才能更好理解他們。現(xiàn)在的教育都是讓孩子們讀死書，從不注重他們精神上的教育，不去真正地關心與關懷他們需要什么，人生道路是那么長，可是現(xiàn)在哪一個孩子不是埋頭讀書，急功近利地想獲得成功？教育需要慢慢來，要讓孩子們在漫漫的道路上慢慢走，努力克服他們在人生道路上所遇到的困難，這樣才能獲得成功。等待孩子的成長，教育是慢的藝術，長長路，慢慢走。想不起當時買下它的原因，也許就因為它的封面，黑的底色上稚童仰望著母親，無限孺慕，無比信賴，和書的名字相呼應，給人溫暖的感覺。除了開篇《孩子你慢慢來》有點沉重外，整本書寫的只是一位母親，陪伴著孩子一起成長，為童言稚語中的真理與美好而感恩，為造物的神奇而感悟,也為自己所給孩子教育的不完美而惶恐。在那時的教育中，孩子們沒有尊嚴可言，有被罰頭頂一滿盆水雙腿彎曲站半小時的，有因成績差而必須將寫著“我是懶惰蟲”的牌子掛在身上繞校園一周的，更有學生因家境貧困交不起補習費而受到老師的反復刁難與體罰，那種冷酷讓小女孩對世界徹底失望，于是，有一天她帶著自己的三個弟妹一起跳了河……做了母親后,發(fā)現(xiàn)自己的心會為所有的小孩子變得柔軟，也許書中的“我”也是這樣，小心翼翼的尊重孩子的每一個要求，認真地陪伴著他傾聽他的每一句話，不愿幼小的心受到任何傷害，就像書中作者在心中對那個賣花的小男孩說的：我可以用一輩子的時間等待，孩子，你慢慢來。愛自己的孩子，是母親的本能，給他們尊嚴，卻不是每一個成人能夠做到的。嘗試和孩子像朋友般聊天，用她的語言，聽到了許多原來不知道的事情，孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽才能更好的理解他們。記得有一次到孩子幼兒園開家長會，老師和我們商量周末活動的事情，可聽下來好多小朋友們都沒空，他們忙著學畫畫、學武術、學鋼琴、學跳舞、學英語……其中竟有一個小朋友周末要上一天半的課，這樣忙碌的孩子，又讓他們怎么慢慢來呢？為了不甘人后家長們陪著孩子們學這學那，美其名曰“為了孩子們的未來”，那樣的想當然，可是，可曾想過孩子是否真的喜歡呢？還是給孩子多一點“慢慢來”的機會吧。她的著作很多《目送》、《親愛的安德烈》《孩子你慢慢來》等一些較有影響力，最近，剛剛讀完《孩子你慢慢來》一書，感觸頗多。華安在玩耍在淘氣中認識這個世界??媽媽在做家務在趕稿子在給孩子念書在生氣??那些文字最樸實、最細膩、也最簡潔地還原了一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽到，觸摸到，然后思考。它們渺小、無謂，它們太習以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來，寫了下來，一篇篇，一幕幕，長長短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達出來，就行了?！庇绕渥屛腋杏|頗深。往往老師逼著做的事情讓學生很反感，效率也低下，對于一些事情可以讓學生慢慢來，但不可能允許任何事都可以慢慢來。現(xiàn)在一上小學就開始了正規(guī)學校式的教學。雖然年年在喊減負減負。老師不會輕松，學生更不會輕松。我們這里的學生還算是幸福的，放學后除了完成了適量的家庭作業(yè)后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門，或一起去野外瘋狂。古人云：欲速則不達?，F(xiàn)在感覺有拔苗助長之嫌。重新審視自己人生態(tài)度和教育態(tài)度，現(xiàn)在我面對很對問題學生能夠平心靜氣的和他們交流。什么事情想清楚再做。