試卷講評(píng)課模式-閱讀頁
2024-11-04 12:36本頁面
【正文】 中英語試卷講評(píng)課的高質(zhì)量教學(xué)模式一、功能目標(biāo)：解決試卷中的難點(diǎn)，澄清共性錯(cuò)誤，完善知識(shí)體系：理清答題思路，提高答題技能 （1）讀題技巧：看清題目，全面而準(zhǔn)確地理解題意；弄清題目要求和解答范圍（2）審題技巧：明確體裁、范圍、要求、中心和命題方式；抓住題目中的關(guān)鍵詞，提煉有用信息；分析題目中設(shè)置的疑點(diǎn)和隱性因素（3）表達(dá)技巧：踩點(diǎn)答題、分點(diǎn)陳述、卷面整潔、語言規(guī)范、表述簡潔（4）取舍技巧：根據(jù)分值和難易度分配時(shí)間，確保準(zhǔn)確率，提高得分率：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂與成就感；養(yǎng)成良好的考試心態(tài)，培養(yǎng)題感，穩(wěn)定發(fā)揮，有效駕馭。它對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中所暴露出來的問題進(jìn)行講解、引導(dǎo)，深化學(xué)生所學(xué)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。每一次考試，各班學(xué)生考試情況各異，存在的問題也有差異性。既要評(píng)試題，分析試題的特點(diǎn)；又要評(píng)學(xué)生、評(píng)答題情況、評(píng)得失，總結(jié)答題規(guī)律與應(yīng)對(duì)策略；還要評(píng)學(xué)習(xí)自信心 講評(píng)課不僅要“講”還要“練”。對(duì)此次考試暴露出來的問題，教師要設(shè)置相關(guān)的題目，讓學(xué)生運(yùn)用講評(píng)課得來的方法和技巧解決問題 講評(píng)課上，學(xué)生不僅要“學(xué)”，學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)思考。教師講評(píng)不能置學(xué)生這個(gè)對(duì)象主體于不顧，而是應(yīng)站在學(xué)生角度追問解題思路，探尋失誤的原因。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識(shí)，積極思考，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷和解題偏差。應(yīng)根據(jù)考試目的和考試中暴露出來的問題，選取有代表性、普遍性的問題重點(diǎn)備課和講評(píng)，另外，還要注意圍繞這個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引申與拓展，這樣，才能使學(xué)困生懂得來龍去脈，使學(xué)優(yōu)生可以舉一反三 考試重在能力。評(píng)講時(shí)，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷，要引導(dǎo)學(xué)生回憶課本相關(guān)知識(shí)，共同梳理，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。針對(duì)考試存在的問題，除了要回歸課本外，更重要的是“練”。課前教師要認(rèn)真閱卷和改卷。建議每次講評(píng)試卷前選出15份試卷（好、中、差各5份）進(jìn)行錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)與分析工作，既要分析本班學(xué)生的整體情況，又要逐題分析學(xué)生的答題情況。主觀題也要選好講評(píng)例卷，分優(yōu)、中、差三類進(jìn)行，提高反思自省能力通過印發(fā)錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)表的方式，要求學(xué)生自我分析，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)反思的意識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。書面表達(dá)題：列舉典型錯(cuò)誤，找尋根源；學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式以及文章可以充分發(fā)揮的地方?！敖桀}發(fā)揮”式講評(píng)就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，開拓學(xué)生思維和視野的良好嘗試。“消化”，弄懂弄通知識(shí)與能力的關(guān)系以及審題與答題技巧的關(guān)系。清理自己的失分點(diǎn)，建立錯(cuò)題本，避免重犯通過小組合作形式，討論本次考試存在的共性問題或重點(diǎn)錯(cuò)題，學(xué)會(huì)正確歸因 （1）訓(xùn)練：設(shè)置同類型的課堂習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（2）檢測：根據(jù)講評(píng)內(nèi)容及學(xué)生答題情況，設(shè)置檢測訓(xùn)練題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況 反思不足，尋找薄弱，提出改進(jìn)措施總之，講評(píng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，起著承上啟下的作用。教無定法，每位教師都要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格加以靈活運(yùn)用，這樣，高質(zhì)量的講評(píng)課才能最終實(shí)現(xiàn)參考文獻(xiàn)：[J].中學(xué)生英語：高中版，2001（7）.注：本文系福建省教育科學(xué)規(guī)劃“高質(zhì)量的高中復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)FJJK14575）成果編輯 李琴芳
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1