紅光小學(xué)扶貧助學(xué)活動(dòng)方案推薦-閱讀頁(yè)
2024-11-04 12:29本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有過(guò)多地去安慰家屬，靜靜地留下了禮物，我們便離開(kāi)了。房前的遮雨棚被風(fēng)吹日曬雨淋成了破爛。床頂上還懸著幾根木頭，推測(cè)夏天用來(lái)掛蚊帳的。環(huán)顧四周，黑漆漆的屋里只有一個(gè)十二寸電視機(jī)，其他一無(wú)是處，狹小凌亂暗黑的房間，真心不如現(xiàn)在的豬圈。不知哪位鄰里說(shuō)了一句：“別看這房子小，里面住了五口人。將禮物托付給鄰居們，我們便趕往下一家。寒門(mén)出才女夢(mèng)溪的名字很是悅耳，在村里也很響亮。走過(guò)小橋，就是幾座排屋，雖然都是方方正正，上面鑲嵌著彩色的瓷磚和藍(lán)色窗玻璃，可底下的門(mén)面卻截然不同，一排都是鋁合金門(mén)，只有第二間是門(mén)前空蕩蕩的，里面堆了雜七雜八的農(nóng)用工具，墻上裸露著刺眼的紅磚。很快找到了夢(mèng)溪，父親外出打工，在家依靠凌弱瘦小的母親，她那外套的袖子上破了三道口。正當(dāng)我們?cè)诤箝T(mén)討論著孩子的家境時(shí)，有個(gè)中年婦女領(lǐng)著個(gè)小孩子匆匆趕來(lái)，嘴里還不停地念叨：“快去看看溪溪姐姐這次又是什么獎(jiǎng)？” 不由得讓人想起金榜題名時(shí)，披紅掛綠，敲鑼打鼓地一大群人來(lái)報(bào)喜，也許是鄰居看了一大幫穿紅馬褂的人來(lái)到夢(mèng)溪家里，也是送什么喜訊來(lái)了。寒門(mén)也會(huì)出才女，父母為了夢(mèng)溪這么爭(zhēng)氣懂事的孩子，再苦再累也一定是無(wú)怨無(wú)悔。尾聲：每個(gè)孩子都將含苞欲放，只需滋養(yǎng)，只要我們伸出雙手，更多的芬芳將充滿家鄉(xiāng)！第五篇：＊＊小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)你若安好，我便是晴天棲山鎮(zhèn)胡樓小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯的成長(zhǎng)。圖為劉老師利用休息時(shí)間為留守孩子輔導(dǎo)功課新學(xué)期開(kāi)學(xué)我接了六年級(jí)這個(gè)班，通過(guò)了解班里許多都是留守兒童，我還發(fā)現(xiàn)這是一群缺乏“愛(ài)”的孩子。愛(ài)需要傳遞，傳遞的不只是一種形式，更是一種自我沉淀與分享的過(guò)程。班上有一位孩子名叫張雅琪，她性格活潑開(kāi)朗，聰明伶俐，誠(chéng)實(shí)善良，這是起初教她時(shí)留給我的印象。她是單親家庭，她的母親在外地打工，由爺爺奶奶照顧?？墒窃谖颐媲暗难喷?，她是陽(yáng)光的，純真的，可愛(ài)的。這時(shí)，我會(huì)面帶微笑，拍拍她的肩膀，摸摸她的臉，溫柔的對(duì)她說(shuō)：“你的媽媽不久就會(huì)回來(lái)的，她去外面務(wù)工掙錢(qián)了?！半m然我也不知道她的母親會(huì)什么時(shí)候回來(lái)，但這善意的謊言只是希望她的童年能夠快快樂(lè)樂(lè)，不要有沉重的心理負(fù)擔(dān)。不，她的學(xué)習(xí)和生活不能受到影響，我一定得為這個(gè)孩子做些什么。詞語(yǔ)需要聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我會(huì)讓她在黑板上書(shū)寫(xiě)。課后，不懂的作業(yè)，我會(huì)細(xì)致耐心的為她解答。會(huì)后，雅琪拿著豐厚的獎(jiǎng)品讓我看，看著她手舞足蹈以及陽(yáng)光般的笑容。中秋節(jié)的時(shí)候，她和爺爺奶奶一起過(guò)。知道了這個(gè)事情，中秋節(jié)的時(shí)候，我滿足了她的愿望。雖然只是幾塊小小的月餅和一面小小的鏡子。我知道我的舉動(dòng)觸動(dòng)了她內(nèi)心最柔軟的地方，融化了她冰冷的心，讓她感受到了愛(ài)。細(xì)細(xì)品味與思索，確實(shí)如此。這是我選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)，就下定決心要努力的目標(biāo)。我時(shí)時(shí)追蹤他的學(xué)習(xí)、生活以及心里的變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，免除其后顧之憂。為了進(jìn)一步幫助孩子們，我與她建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與她進(jìn)行情感交流，做孩子的良師益友。又一次在工作之余我到雅琪家去家訪，雅琪的爺爺奶奶非常的熱情，向我訴說(shuō)著學(xué)生在家里的種種表現(xiàn)，從眼神里我看到的滿是欣喜，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的夸贊我，讓我感到欣慰。通過(guò)這個(gè)案例，我深深的體會(huì)到：當(dāng)教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，真正送出愛(ài)后，不僅會(huì)促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，更會(huì)讓他們的心理也得到
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