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紅光小學(xué)扶貧助學(xué)活動(dòng)方案推薦-閱讀頁(yè)

2024-11-04 12:29本頁(yè)面
  

【正文】 沒(méi)有過(guò)多地去安慰家屬,靜靜地留下了禮物,我們便離開(kāi)了。房前的遮雨棚被風(fēng)吹日曬雨淋成了破爛。床頂上還懸著幾根木頭,推測(cè)夏天用來(lái)掛蚊帳的。環(huán)顧四周,黑漆漆的屋里只有一個(gè)十二寸電視機(jī),其他一無(wú)是處,狹小凌亂暗黑的房間,真心不如現(xiàn)在的豬圈。不知哪位鄰里說(shuō)了一句:“別看這房子小,里面住了五口人。將禮物托付給鄰居們,我們便趕往下一家。寒門(mén)出才女夢(mèng)溪的名字很是悅耳,在村里也很響亮。走過(guò)小橋,就是幾座排屋,雖然都是方方正正,上面鑲嵌著彩色的瓷磚和藍(lán)色窗玻璃,可底下的門(mén)面卻截然不同,一排都是鋁合金門(mén),只有第二間是門(mén)前空蕩蕩的,里面堆了雜七雜八的農(nóng)用工具,墻上裸露著刺眼的紅磚。很快找到了夢(mèng)溪,父親外出打工,在家依靠凌弱瘦小的母親,她那外套的袖子上破了三道口。正當(dāng)我們?cè)诤箝T(mén)討論著孩子的家境時(shí),有個(gè)中年婦女領(lǐng)著個(gè)小孩子匆匆趕來(lái),嘴里還不停地念叨:“快去看看溪溪姐姐這次又是什么獎(jiǎng)?” 不由得讓人想起金榜題名時(shí),披紅掛綠,敲鑼打鼓地一大群人來(lái)報(bào)喜,也許是鄰居看了一大幫穿紅馬褂的人來(lái)到夢(mèng)溪家里,也是送什么喜訊來(lái)了。寒門(mén)也會(huì)出才女,父母為了夢(mèng)溪這么爭(zhēng)氣懂事的孩子,再苦再累也一定是無(wú)怨無(wú)悔。尾聲:每個(gè)孩子都將含苞欲放,只需滋養(yǎng),只要我們伸出雙手,更多的芬芳將充滿家鄉(xiāng)!第五篇:**小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)你若安好,我便是晴天棲山鎮(zhèn)胡樓小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)一年最美是春季,一生最美是奉獻(xiàn),播撒教師所有的愛(ài),讓孩子們茁壯的成長(zhǎng)。圖為劉老師利用休息時(shí)間為留守孩子輔導(dǎo)功課新學(xué)期開(kāi)學(xué)我接了六年級(jí)這個(gè)班,通過(guò)了解班里許多都是留守兒童,我還發(fā)現(xiàn)這是一群缺乏“愛(ài)”的孩子。愛(ài)需要傳遞,傳遞的不只是一種形式,更是一種自我沉淀與分享的過(guò)程。班上有一位孩子名叫張雅琪,她性格活潑開(kāi)朗,聰明伶俐,誠(chéng)實(shí)善良,這是起初教她時(shí)留給我的印象。她是單親家庭,她的母親在外地打工,由爺爺奶奶照顧??墒窃谖颐媲暗难喷?,她是陽(yáng)光的,純真的,可愛(ài)的。這時(shí),我會(huì)面帶微笑,拍拍她的肩膀,摸摸她的臉,溫柔的對(duì)她說(shuō):“你的媽媽不久就會(huì)回來(lái)的,她去外面務(wù)工掙錢(qián)了?!半m然我也不知道她的母親會(huì)什么時(shí)候回來(lái),但這善意的謊言只是希望她的童年能夠快快樂(lè)樂(lè),不要有沉重的心理負(fù)擔(dān)。不,她的學(xué)習(xí)和生活不能受到影響,我一定得為這個(gè)孩子做些什么。詞語(yǔ)需要聽(tīng)寫(xiě)時(shí),我會(huì)讓她在黑板上書(shū)寫(xiě)。課后,不懂的作業(yè),我會(huì)細(xì)致耐心的為她解答。會(huì)后,雅琪拿著豐厚的獎(jiǎng)品讓我看,看著她手舞足蹈以及陽(yáng)光般的笑容。中秋節(jié)的時(shí)候,她和爺爺奶奶一起過(guò)。知道了這個(gè)事情,中秋節(jié)的時(shí)候,我滿足了她的愿望。雖然只是幾塊小小的月餅和一面小小的鏡子。我知道我的舉動(dòng)觸動(dòng)了她內(nèi)心最柔軟的地方,融化了她冰冷的心,讓她感受到了愛(ài)。細(xì)細(xì)品味與思索,確實(shí)如此。這是我選擇這個(gè)職業(yè)時(shí),就下定決心要努力的目標(biāo)。我時(shí)時(shí)追蹤他的學(xué)習(xí)、生活以及心里的變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的難題,免除其后顧之憂。為了進(jìn)一步幫助孩子們,我與她建立一種彼此信任,平等互助的關(guān)系,與她進(jìn)行情感交流,做孩子的良師益友。又一次在工作之余我到雅琪家去家訪,雅琪的爺爺奶奶非常的熱情,向我訴說(shuō)著學(xué)生在家里的種種表現(xiàn),從眼神里我看到的滿是欣喜,家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的夸贊我,讓我感到欣慰。通過(guò)這個(gè)案例,我深深的體會(huì)到:當(dāng)教師在教育學(xué)生的過(guò)程中,真正送出愛(ài)后,不僅會(huì)促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn),更會(huì)讓他們的心理也得到
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