第四單元白鵝教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-11-04 12:28本頁(yè)面
【正文】 生充分感受到了教師對(duì)他們的尊重和信任，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)起來(lái)也就自然會(huì)興趣濃厚，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。上課之初引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在析疑、解疑過(guò)程中，仍不忘讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。2．在語(yǔ)言文字訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。我抓住劉東東心情變化前后幾個(gè)重點(diǎn)段落的閱讀，讓學(xué)生充分感受劉東東心情變化的原因，感悟小學(xué)生劉東東真誠(chéng)地幫助老師糾正錯(cuò)誤和語(yǔ)文老師坦誠(chéng)地正視錯(cuò)誤、接受意見(jiàn)地品格，從而受到教育，懂得做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理。表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，教學(xué)中我還特別注重。月下槳聲《月下槳聲》是一篇略讀課文。如：課文講述了一個(gè)什么故事？小女孩是個(gè)怎樣的人，從哪里可以看出來(lái)？我再引導(dǎo)學(xué)生自讀，嘗試解決梳理出的問(wèn)題。而后，我要求學(xué)生找出描寫(xiě)小女孩神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)上的作用，這樣既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是，“要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的道理。丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？），做到以學(xué)定教，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的第一部分。教師再找出其中的重點(diǎn)句子適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣既抓住了文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，達(dá)到了自學(xué)討論的目的。水到渠成，再讓學(xué)生探究課文為什么以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為題。最后以誠(chéng)信名言結(jié)束教學(xué)，升華了學(xué)生的情感。教師引得自如，恰到好處，落實(shí)了單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，完成了教學(xué)目標(biāo)，效果很好。應(yīng)該在課文學(xué)習(xí)完之后，留有一定時(shí)間，先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活及學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)誠(chéng)信的事例，然后再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，為本單元的習(xí)作做好鋪墊，這樣效果會(huì)更好。今天，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《裝在信封里的小太陽(yáng)》一課。教學(xué)中，我緊緊抓住你覺(jué)得丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人？庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入讀書(shū)，體會(huì)人物的特點(diǎn)。學(xué)生參與意識(shí)較強(qiáng)，能積極暢所欲言。丹尼斯的爸爸是一名警察，他明知是庫(kù)伯做的，但并沒(méi)有直接去批評(píng)他，讓他改正錯(cuò)誤；而是用巧妙的方法讓庫(kù)伯改正自己的錯(cuò)誤，保護(hù)了庫(kù)伯的自尊心，受到了好的教育效果。第五篇：第四單元教學(xué)反思第四單元教學(xué)反思本單元的課文從不同角度反映了科技進(jìn)步與發(fā)展?！稊?shù)字圖書(shū)館》則用擬人的手法形象地向我們介紹了當(dāng)代圖書(shū)館的革命——數(shù)字化?！渡衿娴囊粝洹废蛭覀兘榻B了21世紀(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的神奇以及它廣闊的發(fā)展前景。既增強(qiáng)了文章的可讀性，又傳遞了科學(xué)知識(shí)。第13課《臥看牽牛織女星》大部分學(xué)生對(duì)天文知識(shí)非常感興趣，這篇文章的語(yǔ)言通俗淺顯，文章的知識(shí)介紹自始至終籠罩在詩(shī)情畫(huà)意和神話傳說(shuō)的氛圍之中，給人美的享受。由于課文中有很多天文方面的名詞術(shù)語(yǔ)，如“光年”“銀河”等，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有困難，我給予了一定的幫助。但是介紹這些內(nèi)容的課文對(duì)于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很新鮮很陌生的，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。第15課《仙人掌》大部分學(xué)生都見(jiàn)過(guò)仙人掌，有的甚至養(yǎng)過(guò)仙人掌，對(duì)仙人掌類植物的習(xí)性有一定的了解。同時(shí)，本課生字詞較多，說(shuō)明方法也較多，這是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。但是，學(xué)生不了解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)科技更為陌生。我抓住學(xué)生的好奇心，從生活入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1